Названия деревьев

Да, все названия, и трогали все листики, показывала отличия, и все вывески и цвета и марки машин говорила)

Я всегда мимоходом проговаривала, когда что-то было в поле зрения интересное, птичка или елка какая-нибудь. Сейчас дочке 2,5г, и ее волнуют ВСЕ знаки и указатели, я клянусь, мы едем на машине, и она проговаривает все дорожные знаки, какие знает «знак лежачий полицейский! Шас машина будет прыг скок!», а какие не знает - задалбывает нас, чтоб объяснили))

Поэтому проговаривать, чтоб ребенок вообще отражал многообразие объектов мира и их названий - я считаю - полезно и важно, но не ждать, что он прям начнет березу от осины отличать в 2 года

В 1,5 года сын знал берёзу и ёлку. Остальные деревья так и называл- дерево. К 3м годам знал все остальные. Птиц знал, галка, ворона, воробей, грач. К 3м годам других знал. Я как-то не заморачивалась на эту тему, просто называла предметы, животных и птиц не общим названием, а конкретным.

Всё называю, даже растения и цветы, которые знаю. Считаю что это обогощает словарный запас и тренирует произношение звуков. Например легче конечно сказать "дерево" и ребёнок его быстро запомнит и скажет, а вот уже "сосна, берёза, клён, липа, рябина, вишня и т.д. уже придётся напрягать память и язык. Так же даю полные и уменьшительные версии" цветок-цветочек". Да трудозатратно, к вечеру язык болит и в голове вакуум, но быть родителям вообще не просто.

Смотрите по интересу. Мой обожал транспорт, и у него в самом начале старта речи на легковую машину одно слово было, на автокран - другое, микроавтобус - третье, бетономешалка - четвертое, ну и т.д. А животных он долго называл всех бебе - и корову, и свинью, и лошадь, и овцу. Выделял только кошек и собак, потому что кошка дома, а собак много на улице видел, когда гуляли. Деревья и цветы до сих пор по видам не особо знает - не интересно, хотя рассказываю, что это клен, а это дуб, а это каштан. Одни одуванчики выучил, потому что дули на них весь май.

в подробностях. я еще и физику процесса рассказываю))) где там что тает, как растет, как ток по проводам течет. пока память свежая, запоминается очень много.

В 1,5 года нет. Ну, может только елка, крапива. Сейчас старший больше меня видов деревьев знает. С младшим в 6 лет, с прошлого года по надобности уточняем. В основном плодовые. Но бывает и остальные к слову приходятся. Специальной цели обучить видам деревьев нет.

Но давно есть мечта собрать гербарий. Но дети не подхватывают эту идею ))

Если смысл с малышом? Не знаю. Для начала раговорить надо. А для этого нужно легкие слова.

Я всегда говорю с названием:это дерево называется берёза, этот куст смородины, эта травка называется пастушья сумка. В 1,5 ребенок знал самые известные названия: берёза, рябина,ёлка и прочее. Сейчас уже больше знает. Постепенно названия и отличительные признаки растений запоминаются. Но не считаю,что надо обязательно учить названия в этом возрасте.

А зачем ребёнку всё это знать? Какая разница, "американский клён" или просто "дерево".

В 1,5 моим было все равно 😅 они только сейчас ударились в классификацию всех общих значений. А так я еще до года ходила говорила без умолку на улице: это небо, это земля, это дом, это дерево, это собака, это листики. Говорила, конечно, уточняющие значения, но больше как диалог поддержать, потому что скучно было)

Вообще все подряд называла, ещё и говорила зачем, ну типа не просто трактор, а "видишь, это трактор с большими черными колесами, он едет на стройку, помогать строить высокий красивый дом"

уставала очень. Но на пользу пошло))))

Я говорила название с 2+,когда уже сам ребёнок повторял и спрашивал почему он другой. До этого цветок и цветок,больше на цвет обращала внимание,этот красный,тот желтый. Ёлку,конечно,с нового года все знают 😁

Названия деревьев и трав к школе или в первом классе изучаются. Лет в 6 я начала говорить больше. Младшую тоже не нагружаю лишней информацией. Особенно если ребенок не говорит. Когда включается почемучка, там расширяется постепенно кругозор.

Сейчас, в год, просто говорю «дерево / цветочек». Исключение - огородные названия (условно «не обрывай укроп, не выдергивай петрушку» 🤭), пока гостим у бабушки, они сами собой учатся. И какие-то совсем знаковые типа «ёлка» (ну потому что она отличается от других деревьев, листьев нет).

В таком возрасте обобщенно. Дальше смотреть по интересам. Если интересно ребёнку что это за дерево или птица например, то рассказывать. Расширять кругозор это полезно, но в полтора года им наверное не совсем понятно будет

Я своим в таком возрасте называла просто цветок, дерево, машина, когда немного постарше стали - уже названия говорила, сыну почти 4 все марки машин уже знает лучше меня😁, еще и сказать может пикап это, джип или кроссовер.

в полтора года только предметы. Названия и отличия после трех.

Ну, и подробно обсуждаем то, к чему у ребенка интерес.

Ну сейчас может и не запомнит, но к школе будет знать. Главное указывать на отличительные черты

Как вам удобно. Главное - рассказывать

В полтора года - дерево, куст, машина.