Девочки, всем привет. Фиксирую для себя и рассчитываю поболтать.
дочке исполнилось 2.5 1 ноября. Что имеем: стала идти к людям, но «бабку родную» так и не признала(((( больше признает моего отчима. С детьми играет, но с ровесниками или старше, младших не признает. Вчера были гости, первый раз видела пацанов, одному 3.8, другому 9. Зашли мальчики, она им и говорит, привет, это я. И показывает на себя. Потом побежала их обнимать. Мы даже посидели за столом, они играли сами, заходишь, и ощущение, что дети играют вместе, а не рядом. Обрадовало. На улице не полевая, когда гуляем, все время говорит, мам, пап, смотри, что то показывает или говорит, на что смотреть, но на нас не смотри, чаще взгляд прикован к объекту интереса. Гулять любит, животных кормит. Уже месяц стабильно ходим на занятия, смесь нейропсихологии и общих развивающих. Слушает преподавателя, убирает за собой, выполняет то, что просят. Научилась пользоваться клеем-карандашом. Преподавателя обожает, но если придти, а в кабинете будет еще занято, начинается концерт, мы падаем на пол и орем. Пока не запустят. Ждать не умеет. Игры дома в основном функциональные, любит всякие миниатюрные кукольные домики, но игра пока режиссерская, расставляет мебель, рассаживает игрушки. В детских комнатах играет с посудой, кладет туда пластмассовую еду, кормит себя или нас. Речь: говорит отдельные слова, практически все, но речью я это назвать не могу. Например, когда говорю - собираемся гулять, она перебирает все, звучит это так: мама, футболка, штаны, носки, шапка, куртка, гулять, кататься. Может сказать, мама, хочу макароны, сосиску. Может сказать - включай свет. Отвечает на вопросы да или нет. Знает 12 цветов, большой/маленький не знает, много/мало не знает.
что напрягает. Если она не хочет отвечать, или уходить откуда-то, она даже головы не поведет. Ты можешь обораться, ей все равно, максимум, если ей надоест, что я пытаюсь достучаться до нее, она нахмурит брови и скажет, нет, нельзя, мама.
забывает, как зовут маму и папу. Если папу еще знает раз через раз, то у мамы имени нет вообще.
может весь день питаться святым духом и есть не просит
все время делает больно. Может ткнуть в глаз мне или отцу, ржать, не понимает, что больно. На слово «нет» и «нельзя» у нас прям нормальный такой визг стоит, иногда закладывает уши. Если ей что-то надо, она достанет мертвого. Даже если ты не хочешь есть, а тебя хотят накормить прям сейчас, тебе засунут это в глотку и отказы не принимаются. Не ест сама ложкой, максимум пару ложек, разольет все и просит кормить. Горшок мимо. Высаживаю, писяет, сама не просится. Бывают просветления, может сказать, мама, писять. Комментирует мультики, не знаю, нормально ли это? Смотрит, и говорит, мишка идет гулять, зая спит, голубой слон и тд. Нет предложений, речь собрана из отдельных слов. Кстати, ушли крылья, которые были с нами пару месяцев. Просьбы в игнор, но не все. Считаю, что бытовуху она понимает хорошо, например, помимо прям основ, таких как - идем мыть руки, идем кушать, гулять, собираться, одеваться, дай кубик, мячик (ну вы поняли этот список бытовухи), может по просьбе вылить горшок, выключить телевизор, показать брату или сестре игрушки, и что самое важное, она начала вырывать какой-то контекст из взрослого разговора. Вчера были в парке и кормили кроликов, я рассказывала это родственнице, она услышала и говорит, зайчик ел капусту. Если ей прям очень понравилось что-то, или ей что-то купили, она скажет, где была, магазин или парк.
в общем такие дела, ничего не знаю, мне кажется, мало для такого возраста, на всякие диагностики я идти точно не готова, чтоб какой-нибудь дебил мне сказал, ой, у вашего ребенка все плохо (такое уже было в ее 1.8)
p.s. была у психиатра, тревожное расстройство обыкновенное, выписал антидепрессанты, но еще не покупала, займусь этим завтра
А мне кажется нормально всё)
Упрямство характерно возрасту; забывать имена родителей тоже, это же мама и папа - вот главные "имена", другое пока и не нужно; физический абьюз тоже характерно возрасту, для них это игра; освоение горшка тоже всё по возрасту (амер статистика - в 2,6 осваивает 50%); вырывает контекст - работает память, хочет участвовать в разговоре, вспомнила и рассказывает о прошедшем дне - это хороший звонок, скоро будет более связная речь и диалог (я своей вопросы задаю как прошёл день, что делали, что видели, чему научились, сама отвечаю, если затрудняется)
П.с. про глотку посмеялась, спасибо 😅 вспомнила свою
Попробуйте фразовый конструктор, либо рассматривая картинки задавать вопросы: -кто это? -Заяц. -Что делает? -Ест. -Что ест? -Капусту. -где? -поляна -да, заяц ест капусту на поляне