А что ваши дети знают и умеют в 3 с небольшим года?

Комментарий удален

Рисуем, считаем, лепим, разукрашиваем и т.д. и все в игровой форме и только по желанию ребенка. Дочь полностью развита по возрасту и даже лучше, но никогда ничего не буду делать насильно. Ребенка нужно заинтересовать, а не "дрючить". Иначе можно получить обратный результат. Медаль в школе и красный диплом в университете совсем не гарант успеха в жизни.

Играйте, рисуйте, лепите, пойте, гуляйте! Не надо ребенка "дрючить", любите его. Я не умела читать ни в 4, ни в 5. Мне не помешало это закончить школу с медалью, а университет с красным дипломом.

А у нас тоже Злата)) Сейчас в ходе прописи. любит буквы писать.обводить по точкам. рука пока не очень поставлена. много вырезаем, делает сама поделки, клеит. Занимаемся по книжкам - логика, счет, загадки, головоломки простые. но у нее сейчас бум ролевых игр - изучаем окружающий мир, профессии разные. сейчас многих на языки отдают или дома изучают сразу по 2-3 языка. если у вас усидчивая очень - может к школе уже говорить хорошо будите)) а про образование)) У нас с мужем хорошее образование, но читать мы в 5.5 научились))

Мне кажется, чтобы не убить интерес к учебе, надо не заставлять делать то, что рано и то, что пока совсем неинтересно. Я тоже умела читать в 4, а сестра моя в 3.5. Но это ж совсем не говорит ни об уровне интеллекта, ни о чем. У меня дочке только исполнилось 3. Я заранее решила, что не буду ей навязывать ничего и "дрючить", но буду поддерживать ее интересы. Она очень развита для своего возраста (это не только мое мнение). Давно и очень хорошо, разнообразно говорит, использует сложные обороты. Очень любит книги (чтобы ей читали или рассматривать/обсуждать). Читаем длинные тексты с малым количеством картинок, легко, отлично воспринимает. Заинтересовало ее строение тела - обсуждаем, рассказываем, рисуем играем в это. Увидела где-то что-то про звезды и планеты, заинтересовалась космосом - опять же, рассказываем, читаем, в планетарий сходили. Заинтересовалась цифрами и счетом - ок, я ей показала цифры. Стала недавно спрашивать как буквы называются - я рассказываю. Когда ей захочется самой что-то написать или прочитать - тогда и это будем обсуждать, не раньше. Мне кажется для развития интеллекта важнее ходить в разные места, много разговаривать, вместе читать, путешествовать, расширять кругозор, поддерживать разную деятельность (рисовать, лепить, резать ножницами, клеить, собирать пазлы, конструктор, мозаики, кубики), развивать абстрактное мышление. Буквы любой ребенок учит за пару дней, но самоценности в этом нет, если он не готов читать. А для подготовки к чтению мы играем в словарные игры по пути куда-то пешком или в машине, попробуйте. Это и интересно очень, и полезно очень :)

Моя дочка захотела читать в 4 года; но не оказалось трудно читать слоги. В 4,5-4,6 процесс пошёл.

Никогда с ребенком не "занималась". Всегда прислушивалась к его увлечениям, поддерживала, подыгрывала. Игры. Игра у нас вообще всегда в течении дня сквозила в бытовых и режимных моментах (всегда было не просто Рома, пошли спать, а давай уложим мишку панду или давай научим пупса мыть ручки, очень часто я одушевляла и озвучивала игрушек и они подталкивали Рому что-то сделать, что мне нужно). В итоге самым главным достижения сына, я считаю, что у него прекрасная сюжетная игра, он просто вообще не выходит из образа, играет очень увлеченно, эмоционально, с выдумкой и масштабом. При этом ему зачастую для этого даже не нужны игрушки и костюмы, он их выдумывает или мастерит. Если мы в дороге 5 часов, мне не нужно его развлекать или давать в руки телефон, он сам все придумает и обыграет. Рисование. Я специально никогда не лезла к ребенку с рисовальными шаблонами, не учила рисовать цветочки, человечков и т.д. Но при этом всегда обеспечивала разнообразными материалами для рисования и творческой мотивацией. В итоге прекрасно сейчас рисует уже сюжетные рисунки. Вчера нарисовал, как мама с Ромой ходят в бассейн, на выходных нарисовал как эвакуатор эвакуирует машину (своими глазами увидел до этого на дороге). Ну а сколько он вообще рисует за день всяких грузовиков, поездов, мам, пап, Ром и прочего, не передать. Листы улетают со страшной силой. Конструирование. Вот это вообще фишка. Лего - его самая ходовая игрушка, он именно из него постоянно строит игрушки для сюжетов - машины, спецтехнику, самолеты, лес, дома, даже обеденный стол со стульями. Ну и соответственно потом всем этим играет. Ну а так с 1,5 лет знает все буквы (терроризировал нас ими, картинки вообще в книгах не интересовали, а интересовали заглавные буквы, так и выучил их все за неделю). Помнит до сих пор, читает простые слова и слоги. Умеет писать почти все печатные буквы, хотя ему никто не показывал, как это делать и не учил. Сам по памяти. Знает немецкий и английский алфавит. Вышло случайно. В 2 года оказалось, что умеет считать до 20. Именно столько пельменей я кидала в кастрюлю для обеда и считала, а он запомнил, а потом мне выдал. Сейчас спокойно считает до 250, дальше либо он устает, либо окружающие. Значение чисел тоже понимает. Складывает вычитает в пределах 10. Никто не учил и не занимался с ним математикой. Соответственно все цифры тоже умеет писать. По немецки считает до 12, вообще обожает немецкий (папа часто на нем говорит). Я учу сейчас английский, соответственно и из него что-то хватает. Если бы он не знал буквы и цифры и вообще не интересовался этой темой, я бы по этому поводу не переживала и не подгоняла, пока не увидела бы явный интерес. Не считаю, что 3 года - возраст для чтения или математики. Дрючить за учебу я сына никогда не буду. Мне вообще не понятна наша образовательная система, где ее смысл - зазубрить огромное количество бессвязной информации без какого-либо творческого подхода, без развития способностей находить информацию, ее обрабатывать, без развития логики и мышления. Где тупо делаешь что-то по заданному алгоритму и никто тебе не объяснит смысл, для чего ты это делаешь. Я в школе училась отлично, но не в силу огромного интереса, желания и понятия, что мне это пригодится, а просто у меня фотографическая память и природные способности, школьная программа для меня была как орешки. Сыну не буду отбивать желание учиться, если ему будет нравиться школа, а если не будет нравиться, тогда будем искать другие полезные интересы в жизни, а школа будет просто как этап жизни, который нужно пережить.

Сыну 3,7. Знает все буквы (сам заинтересовался буквами и я ему купила азбуку "Живые буквы" Счёт знает, до 20ти считает, но иногда может сбиться после тринадцати. Счёт изучали по тетрадям Gakken "Счёт" Прошли все три ступени Логика хорошо работает, тоже занимаюсь по Gakken Вырезать научился благодаря тетрадям Kumon. Прошёл все тетради по вырезанию) Рисовать не очень любит. Ну как, разные круги, треугольники, квадраты, машинки итд рисовать любит. Человечка нарисовать может. А вот разукрашивать не любит. Ему скучно))) Я не настаиваю. Линии проводит, лабиринты решает, клеить тоже очень любит. Все занятия проходят в игровой форме и по желанию ребёнка)

В моем окружение много детских психологов и тех кто работает с детьми, имеющих ко всему прочему не одно образование и количество детей 2-4 у каждого. Все в один голос говорят -самостоятельнон чтение и обучение чтению с 5ти лет, не раньше. Т.к. научить раньше можно, только смысла нет т.к. в мозгах, что-то еще не развивается в 3-4 года и они не усваивают то, что прочитывают самостоятельно. Потому к ребенку со слогами и буквами не пристаю, она их знает, считает до 10(складывание/вычитание), но всерьез не принимаю, и учила по ее желанию. Считаю, что ребенок в первую очередь быть счастливом в своем детстве и наслаждаться лепкой куличиков(как пример), и что всему свое время. За учебу постараюсь не "дрючить". ИМХО.

Если она не любит заниматься "потому что надо", не надо так заниматься. Всё в игровой форме, например: читаете ей книгу на ночь, если вам нужно чтобы она у вас читала, показываете первое время по слогам ей. Рассказываете как интересно читать, как это хорошо. Купите кубики с буквами и складывайте в слова, привлекайте к этому дочку. Ведь главное чтобы ребёнку было интересно. У моих словарный запас нормальный, считают до 15, любят когда им читают, расспрашивают о всем, интересуются футболом (именно игрой в него), интересуемся природой, любят рассказы про животных (рассказываю, показываю). Ну и не малое значение девочкам дает школа.

Играть умела. И задавать вопросы. Чтобы сохранить интерес к учебе нужно не заниматься оной до школы, особенно когда "без желания" и не дрючить ребёнка этой самой учебой.

Чтобы не убить интерес к учебе, никогда не буду за неё дрючить. В этом возрасте у дочки уже прекрасно была развита фантазия, что намного важнее умения читать. Знала некоторые буквы и цифры, некоторые умела писать. Специально "потомучтонадо" не занимаемся, потому что не надо, только по желанию, к счастью, желание узнавать новое неиссякаемо.

Сын знает только букву "А", к буквам у него нет интереса, а вот дорожные знаки мы все знаем. Я не настаиваю на изучении букв, пусть учит то что ему нравится. Заказала энциклопедию про машины и правила дорожного движения на новый год в подарок ему.

Что реально умеет хорошо делать: рисовать. И болтать на двух языках) Думаю, если бы поднажали, можно было бы научить читать: она хорошо запоминает буквы и даже рисует знакомые. Но я намеренно не форсирую, сейчас важнее ролевые игры и т.п.