Девочки, вправьте мне мозги, пожалуйста!

Никто не любит готовых решений. Оцените это со стороны:"Катерина у вас что-то попа большевата, вам нужно срочно заняться спортом!" Ну и как вам это готовое решение? Даже когда ваша милая попа не входит в дверной проем, в 100% случаев, если вы личность, а не тряпка, вы в меня плюнете. Дети такие же. Готовые решения с мытьем рук, пазлами, тетрадями, лишают ребенка практики, опыта, возможности сделать что-то самому, сделать открытие или освоить новый навык. Не лезьте к ребенку с командами и наставлениями, их должно быть минимум, а максимум свободы действия и уж тем более садовский ребенок в 3,8 лет в курсе, как моются руки. Он делал это без вас сотни раз, пока вы были на работе. Дайте ему свободу, дайте ему дышать играть в то, что он любит. Еще приступы злости отягащает ваше решение за 1 неделю исправить косяки. причем исправляете вы не свои косяки, а индивидуальные особенности другого человека. Судя по всему это делается с нажимом, в спешке, ведь болеть всего неделю, без учета обстоятельств. Представляете, какое бешенное сопротивление от такого прессинга у ребенка? Да ведь он насмерть стоит за свою идентичность, когтями и зубами вцепился во все свои привычки, чтобы не стать тряпкой, а быть личностью. Нашла коса на камень. Дело не в том, что ребенок глуп, а вы негодный воспитатель, дело в эмоциях, в которых вы оба существуете, дело в чувствах, которые вы друг у друга вызываете. вы не уважаете границы личности, маленькая личность мстит непослушанием и саботажем вашей воли. А на изменение всего одна неделя, а дальше.... А дальше ничего, мама будет работать, а сын ходить в сад и все расслабятся. По скольку вы самая умная и старшая я вам от всей души советую научиться понимать этого мальчика. прекрасные авторы Хаим Гинотт и его ученицы Фабер и Мазлиш, написали много чудесных книг о воспитании. Книга "Как говорить, чтобы дети слушали" поможет вам понять своего сына, начинайте с нее.

Просто не беситесь по пустякам да и всё! Это же в ваших взрослых силах контролировать свои эмоции. Дети чувствуют нетерпение родителей, напрягаются, что от них чего-то такого ждут, и успехам это не способствует.

У меня тоже не умеет собирать пазлы даже поверх, ну и что? В нашем детстве их вообще не было, этих пазлов))) А что такое кумоны и гаккены, я сама не знаю)). Рисует и прочее только когда сам хочет и что хочет. Иногда калякает, как малыш. Но в саду тоже в середничках, он еще и самый младший в группе. Зато в другом впереди планеты всей.

Важнее ведь не это, а отношения, а Вы их портите ради каких-то результатов, которые нужны только, чтоб удовлетворить родительские амбиции и тщеславие. Как же, у подруги уже читать умеет, а пазлы из 60 деталей собирает, а мой дурак, значит, буду злиться и нервничать, портить ребенку детство.

Просто играйте и разговаривайте, не занимайтесь пока тем, что ему неинтересно или подрывает веру в собственные силы и успех.

моей красавице 7. (есть у неё правда отставание, но если учесть, что Вашему ребёноку3 и 8, то не суть). Рисует как ей хочется. пытаюсь объяснить правила, как нужно - ноль. Это именно в рисовании. в остальных моментах слышит, вникает и понимает.

по поводу пазлов. Они у Вас какие? на сколько деталей? я понимаю, ребёнок уже достаточно большой, чтобы заниматься и с 40 и с 60 деталями, но может начинать с меньшего количества, чтобы наглядно понял?

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/pazly/pazl-kurochka-ryaba

посмотрите игры тут можно и для самых маленьких найти.

поделки мои обе девочки в 3,8 делали как им угодно. я сидела рядом и лепила и клеила больше чем они. после 20-й моей поделки они начинали повторять, лепить правильно, захотели делать хорошо.

когда у моей младшей красавицы были проблемы с усвоением информации, мне в этой проблеме помогло обследование АВСП, потом пролечили.

поменьше требований к ребёнку на данном этапе. не у всех всё получается с первого раза.

С пазлами по-другому попробуйте: давайте по одному следующий правильный пазл, его задача только правильно соединить и особо не объясняйте, так быстрее научится. Делайте один и тот же, остальные уберите, понемногу усложняйте задачу, давайте по 2 правильных и так и далее, потом просто все и пусть мучается сам) но краешки и рамки, моему почти 4,4 может из 100 кусочков собрать, но с рамками не догоняет, просто долго сидит, ковыряется и в итоге делает, обычно от героев отталкивается.

Гаккен у нас вооьще не пошел, из кумона только лабиринты обожает. Еще каждыйгод всюЗемцову скупаю, разные серии, примерно 25 альбомов получается, там с наклейками, мой очень любит.

Чет я от оемы к советам по послбиям перешла) продуйте что-то другое и все получится!)

На счёт пазл - упростите задачу. Купите на 3-4 детальки. Пусть на них учится и понимает что у каждой своё место. Ну и что что большинство детей такими в год играют. Мой сын до 4,5 пазлами вообще не интересовался, и мы почти в пять играли такими простыми. Сейчас собирает на 24 самостоятельно, на 80 с моей помощью.

Со всеми остальными заданиями тоже самое. И хвалите не за результат, радуйтесь процессу! Не важно что получится в итоге, главное что ему (и по идее вам) было весело и приятно что то делать вместе)

Он Вас зеркалит на подкожном уровне. Даже если Вы улыбаетесь, а внутри у Вас всё кипит - они чуют и психуют в ответ. Я с такой проблемой даже с дочкой в 3,9 к психологу ходила, т.к. не взирая на успокоительные, думала что скоро прибью!)) А психолог покапался, сказал, что дочь отличная)), а проблема во мне... В моём случае, меня подсознательно раздражало то, что она "делает так, как мне не разрешили/не позволяли/я и другая, делать в детстве"! Она более активная, эмоциональная, "сильная", чем я. У нее другая реакция и другое восприятие. Всё идёт из детства. И все наши комплексы тоже закладываются в детстве. Мы зеркалим родителей, перенимаем их реакцию и поступаем так же. Вы правильно говорите - с "ними" он так себя не ведёт, а "со мной"... Так ТЕ взрослые, выдают ДРУГУЮ реакцию на его поступки, навыки, занятия, поведение. От них он не ждёт "кипения", а от Вас - ждёт. Ну раз мама так делает - значит это правильная модель?))

Разберитесь в себе! Сядьте и подумайте - что меня раздражает и почему? Меня за это же ругали? Или может уже хвалили, а он всё ни как (мало поводов гордиться? Разочарование?)?

Кого я хочу вырастить? Прям такого-же как я? Как папа? Мы сами-то собой 100% довольны?

И по поводу кризиса (не люблю это определение)... Возраст 2-4 года, это возраст становления воли у ребёнка. Утрированно: пережмёте - воспитаете безвольное, подчиняющееся, ведомое существо, не способное на поступки и принятие решений. Не выстроите рамки и правила - получите беспредельщика. Истина, как всегда - по середине))

Удачи!

P.s. Больше читайте о психологии детей! По возрасту и вперёд, это очень поможет больше понимать ребёнка. Петрановская, Гиппенрейтер и т.д.

Для начала перестаньте приставать к ребенку с занятиями. Сразу поводы шипеть на половину исчезнут. Глядишь на все остальное нервов будет хватать.

Зачем вы так контролируете его деятельность? Дали пазл - пусть собирает. Зачем эти объяснения, уголки, краешки... дайте ему попробовать самому. Помогать надо только если он попросит. Паззл конечно должен быть по возрасту, доступный для собирания.

С поделками то же самое. Кому "надо"? Дайте самому до всего дойти, задать вопрос до того, как вы начнете заваливать своими ответами и инструкциями.

Я с Тимом убедилась, что дети могут собирать пазлы как-то совсем по-своему. Это мы ищем краешки и уголки или подбираем по цветам. А он берет два куска наугад и стыкует) Никакой логики не вижу, но пазл собирается прекрасно. Я считаю, тут не надо мешать, а надо только подобрать пазлы с нужным количеством деталей, чтобы не психовал от чрезмерной сложности.

Вот пустырник это правильно))))

Мой мозайку собирать любит и собирает быстрей меня иногда, но где угол и край тоже не слушает и не понимает, делает как хочет. Может вы не так объясняете? Может давите? Или он хочет собирать с какой-то определённой части (персонажа). Пусть собирает сам, а вы сидите рядом и просто смотрите, если совсем не получается, то подайте другую деталь (попробуй эту) или подскажите (попробуй её повернуть, а главное как можно чаще хвалите. У ребёнка кризис 3х лет прошёл, а вот у вас нет, вы ещё не можете понять что он личность и у него есть своё мнение и точка зрения. Вот как бы вы объясняли мужу о тонкостях вашей работы или он вам о своей, так и с ребёнком))))

Ха.... нам 5 лет.... тоже особо не слушает объяснений. На все мои попытки объяснить, как правильно, слышу ответ "я знаю. Я уже взрослая". Когда не получается, тоже психует. Дочкина упёртость просто поражает. Хотя в школе отлично учится и всё делает, так как надо.

Списываю на то что дома чувствует себя более свободно и защищено, отсюда и поведение такое своенравное.

Нам в феврале шесть.. С работой по шаблону до сих пор проблемы... (Хотя по сравнению с четырьмя и пяти годами - прогресс есть, но дочь честно не понимает зачем делать как написано)

Пазлы не собирала и не собирает от слова совсем...

Мой сын так упирается, если я хожу за ним по пятам и приговариваю, что надо делать))) молчание- золото))) сам придет с улицы руки вымоет, разденется, сядет за стол, скажет чего хочет. Если же я пристаю тебе компот или кокао, сидит выкалывается))) с пазлами такая же история, меня не хватает. А один соберёт. Может у него другой метод, не краешки! И вообще с вами хочет побыть, а не задания выполнять, как тетями в саду

Когда сын болеет,поведение хромает,выброс энергии все равно куда то надо деть.Делать может все наоборот ,как протест отрицания,я сам-а ты мне навязываешь.Пазлы большие мы начинали собирать по образу "здесь мишка ,не хватает ножек,а тут рядом с мишкой волк и тп"

А если не объяснять? Не получается сейчас, сделайте перерыв. Пусть собирает пазлы методом тыка, разрисует страницы для вырезания и моет руки, как ему нравится. Может он будет увлечен процессом, а вы передохнете пока.

Если он хочет обмазать пазлы пластилином или собирает их как ему хочется - пусть делает так, это нестандартное мышление, фантазия, это очень хорошо. Наоборот поощрять надо!

Дома засиделись.....это мелочи то что Вы пишите, не обращайте внимания, хочет пазлы пусть ковыряется, и т д