Есть те, у кого в 5 и 2 не было конструктивной игры с детьми?

Ирина, крестника повели к психологу в школе (ровно в 7), когда это стало проблемой. В сад он ходил до обеда, там до обеда играть со сверстниками некогда было, одни занятия, с обеда его забирали и водили по кружкам, считая, что это заменяет совместную игру (но реально-нифига, ибо на всех кружках дети слушают тренера/взрослого и выполняют его задания, а не свободно взаимодействуют). С психологом детально не знаю, и родители в целом тоже, ибо занятия были без них. Он говорит, что "разговаривали и играли", но факт налицо, общение его изменилось. Я просто помню наш с ним диалог перед 1 классом, мы с дочкой вернулись из отпуска и это было ы ключе: - знаешь, как рычит тиранозавр? -нет, как!? -вот так! (Рычит). А знаешь, в каком окружении он был? -нет, -вот в таком! - ого! А мы вот когда с Нюсей были в.... Нам тоже рассказывали, что в тот период появились киты, да, дочь? ты читал о китах? (он точно читал, а я пытаюсь перевести тему на что-то, что было бы интересно и моей дочери, тк вижу, что тема её уже достала и она идёт безучастно) -(дочь) да! И вот они... -(крестник, перебивая)да, но вот тиранозавры... - (я) Имя, это интересно, и очень схоже с китами, может они тоже произошли от плавающих динозавров. Расскажи нам о китах немного, а мы расскажем, что узнали мы. - (он) нет, Лера, мне совершенно неинтересно говорить о китах. Я хочу рассказать о динозаврах. Они... - Имя, ты нам уже немного рассказал о них, это здорово, что ты о них много знаешь. Но давай найдём что-то, что интересно вам обоим. Мы тоже хотим поделиться эмоциями. -я не хочу слушать о китах, вот тиранозавры... (Диалог не дословно и сжато, но суть понятна думаю, и подруга со мной согласилась, когда я корректно предположила об истоках проблем с общением. Такой диалог нормален в 3, туда-сюда возможен в 5, но в 7-это не норма, и в этой ситуации я ещё выступала медиатром в части общения детей, а не будь меня, дочь бы после первого "а вот тиранозавры" развернулась и ушла. Точно так же строилось общение и в классе). По поводу незаинтересованных взрослых мне сложно сказать, обычно это я для детей подруг))))) я могу быть включена и заинтересована, но недолго))) мне часто не хочется включаться в чужого ребёнка или напротив я хочу дать близкому ребёнку отыграть ситуацию "взрослому до тебя по-барабану", имхо это полезно. И это могут быть другие родители в кружках, гости, мамы на площадках. У нас всегда находились те, кто не писает кипятком от общения с моей дочерью и это нормально)))) в конце-концов ничто не мешает отыгрывать ситуацию Вам самой (это кстати была одна из рекомендаций психолога и я была свидетелем того, как это делала подруга разными корректными "Имя, мне сейчас неинтересно говорить/слушать о... Но я готова поговорить о чём-то другом, что было бы интересно нам обоим". Крестник очень бесился поначалу от этого " Разрыва шаблона", но свой эффект это имело.