Высокочувствительный ребенок в саду

Расскажу про сына) Он пошел в гос садик в 2.8. Адаптация у нас была долгая и трудная. Он сам по себе стеснительный, достаточно тихий и послушный. Первый год были по сути ясли, они там все играли сами по себе и воспитатель говорила, что для их возраста это норма. На второй год начали в группе появляться компашки, кто-то с кем-то дружил. Мой все также играл один или наблюдал за играми со стороны. Но однажды он меня спросил, мама, а почему со мной никто не играет? Я стала с ним разговаривать, задавать вопросы, пытаясь понять, как это все выглядит с его стороны. И в итоге выяснилось, что он начал пытаться влиться в чью-то игру, подходил, просил поиграть вместе, но делал это так скромно и тихо, что дети в своей игре его просто не слышали и не замечали. Мы стали с ним учиться говорить громко, обращать на себя внимание. Объясняла, что даже если тебя услышат, могут быть случаи, что в игру не возьмут и это тоже нормально. Не надо расстраиваться, надо посмотреть вокруг и найти ребенка, который тоже играет один и предложить ему конкретную игру. Еще мы стали ходить на ближайшие к саду площадки, так как многие дети тоже гуляли там после садика. И уже буквально через пару месяцев дети стали выбегать в коридор и прощаться с ним, давать «пятюню» на прощание, у него появились садиковские друзья, с которыми он сам начал договариваться погулять после сада. Каждый день мне рассказывал с кем и во что он играл в саду. И еще, выяснился момент, что на прогулке дети часто бегали и воспитатель их ругала. Он боялся, что его тоже будут ругать и не вмешивался в такие игры. Я при нем поговорила с воспитателем, и она ему лично сказала, что бегать она разрешает. А не разрешает носиться сломя голову и толкаться, потому что это опасно. И вот мне потом сама воспитательница стала рассказывать, что он стал участвовать в активных играть, перестал бояться бегать с детьми. У всех детей разный характер, кому-то надо помочь проявить себя в коллективе, подсказать как действовать.