Эксперименты по четвергам. Январь.

Заходите к нам в гости - мы вам кое-что покажем )

В общем, решила я проводить с Алисиком опыты/эксперименты один раз в неделю по четвергам, так как опыт с МП показывает мне, что если есть определенная дата, то это позволяет мне скоординироваться, вовремя все подготовить и провести занятие, да и Алисик уже знает, что в этот день ее ждет что-то интересненькое.

Что касается самих опытов - цель таких занятий - познавательная, т.е. я подбираю и провожу с Алисой такие опыты, которые можно ей объяснить - пусть не до конца, но хотя бы промежуточную или поверхностную часть происходящего. Но, чтобы обязательно произошло понимание и усвоение, и что очень важно, чтобы она сама смогла сделать определнные выводы из увиденного.

Как правило, мы с Алисой проводим опыт - обсуждаем, делаем выводы, а Алисик на следующий день рассказывает папе о проведенном опыте и объясняет ему (с моими подсказками, если нужно) почему так или так произошло.

Если получается, то опыты я стараюсь подбирать взаимосвязанные, чтобы можно было вспомнить прошлый опыт и сравнить.

Поэтому в моих отчетах не будет каких-либо ярких и фиеричных опытов, которые интересно лицезреть, но нельзя доступно объяснить ребенку.

Однако такие простые опыты, о которых речь ниже, дарят нам столько эмоций - словами не передать - и прежде всего из-за того, что маленький человечек, познающий этот мир, делает свои первые выводы, удивляется, если вдруг ее предложение не оправдывается и искренне радуется, если ее предположения оказываются верны.

Отчетики я буду писать раз в месяц.

А теперь приглашаю вас с нами в небольшое путешествие - не географическое, но познавательное )

ОПЫТ №1. Плавает-не плавает.

Необходимые материалы:

-емкость с водой,

-тарелка,

-два чашечки,

-разоичнеы плавающие и не плавающие предметы.

Перед Алисиком поставила большую чашку с водой и тарелочку, на которой лежали различные предметы. Я попросила ее брать по одному предмету и проверять - тонет он или плавает.

Затем те, которые плавают кластьв одну чашечку, а те, которые тонут - в другую.

И это оказалось очень увлекательно ))

После определенного количества испытаний, я предложила Алисе сначала предположить, что станет с этим предметов в воде, а потом уже проверить на практике - так вышло еще интереснее ))

А потом я дала ей два предмета - шерстяной и стеклянный шарики одинакового размера и спросила - какой из них утонет, а какой будет плавать - она сообщила, что стеклянный утонет, а другой будет плавать.

На мой вопрос - почему? Она ответила, что стеклянный шарик тяжелее. И в этот момент она оказалась довольно близко к разгадке ))

Ведь плавучесть/не плавучесть предметов определяется их плотностью, а плотность есть отношение массы тела к его объему, а так как шарики у нас были практического одного объема - на вид они были одного размера, то дочка как раз верно нашла зависимость - в этом случае плавучесть шариков зависела от их веса.

ОПЫТ №2 Яйцо тонет в воде?

Необходимые материалы:

-большой стакан воды,

-соль,

-яйцо.

Перед проведением этого опыта, мы вспомнили об опыте предыдущем. Затем я вручила Алисику яйцо и спросила - утонет ли он?

Алиса сказала, что да - утонет, в чем, конечно, оказалась права )

А теперь добавим соль! Снова вопрос к Алисе - утонет ли яйцо! Без сомнений - "да" - отвечает Алиса.

Проверяем! Опля!! А оно не тонет! Посмотрите на ее личико )))

Попробовали даже пальцем его утопить - все равно всплывает )) Про плотность воды я рассказывать, конечно, не стала - просто объяснила Алисику, что если воду посолить - ее будет плавать и рассказала ей о Мертвом море, в котором человек даже не утонет, если на воду ляжет - настолько оно соленое. Вспомнили мы и просто море - о том, что вода там тоже соленая и поэтому в море плавать проще, чем в озере или речке.

ОПЫТ №3. Яйцо вареное или сырое?

Необходимые материалы:

-яйца (сырые и вареные),

-тарелочка,

-2 чашечки.

Сначала мы вспомнили о прошлом опыте - как яйцо тонуло и плавало.

А потом приступили - Алисик любит крутить волчков. Я предложила ей 4 яйца и показала, как нужно крутить их - она попробовала и тут мы выяснили, что крутятся они по-разному. Одни быстро и долго, другие медленно и совсем непродолжительной время.

Алисик удивилась. Тогда я ей рассказала, что вареные яйца хорошо крутятся, а вот сырые как раз не очень хорошо.

После этого мы еще раз проверили как крутятся сырые и вареные яйца, а затем сложили их вместе на одну тарелочку и Алисе предстояло проверить каждое яйцо на вареность и сложить в одну чашечку яйца вареные, а в другую сырые, с чем она отлично справилась.

По поводу цвета - получилось так, что яйца были двух цветов, среди них сырые были как белого так и темного цвета, то же самое касается и вареных.

А потом Алисик научилась по-другому проверять вареное/сырое яйцо - она прикладывала яйцо к щечке и если оно было холодное - сырое, если не холодное - вареное ))) Хотя я старательно остужала яйа после варки - все равно они были теплее, чем сырые.

ОПЫТ №4. Огонь и лед.

Эти опыты мы проводили не в четверг, а в течение этой недели.

Необходимые материалы:

-веточки хвои, ягодки,

-вода,

-воздушный шарик,

-чашка,

-стаканы,

-свечки.

О подсвечнике можно почитать здесь.

О ледяном фонарике здесь.

Итак - что же мы узнали:

1) если вода оказывается на морозе - она замерзает и превращается в лед.

2) лед прозрачный, твердый и холодный.

3)лед в тепле тает и снова превращается в воду.

4) огонь свечи горячий и разрушает лед.

На примере шара особенно интересно было сравнить огонь и лед -

Алисик трогала ледяной шар - ручки становились холодными!

А в скором времени пламя свечи проделала в шаре дырочку (огонь разрушает лед) и если подержать ручку над этой дырочкой, то становится очень горячо - даже слишком, поэтому мы держали ручки высоко над этой дырочкой!

После опыта с папой вновь обсудили, какой лед и какой огонь.

Так прошли наши первые сознательные опыты ))

Алисик удивлялась новым открытиям, а я удивлялась Алисику )))