Развитие от рождения до года - страница 1

Начиная с 7 месяцев я регулярно показывала Артёму как собирать пирамидку, что я только не делала с этими колечками: и крутила на пальце, и катала, и разные предметы на палочку одевала...и ...интереса было просто ноль, максимум мог колечко снять с уха Микки Мауса и погрызть...у нас вот такая:

Короче не знала я как заинтересовать ребенка, думала уже музыкальную пирамидку покупать...

А сегодня просто сам подошел, сел и собрал (главное с таким гордым видом)...а я просто так и застыла на все это глядя...

Вот что называется сам созрел!!!

Сегодня моему любимому Даниэльке 11 месяцев)) Мы активные, веселые, любопытные, гулим на все лады, вовсю ползаем, стоим и ходим у опоры!

И только одно беспокоит неугомонную маму (т.е. меня) - КАК ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС к кубикам, книжкам и пирамидкам?? Дело в том, что я, когда читаю посты мамочек наших ровестников, все время натыкаюсь на сообщения о том, что их детки чуть ли не сами складывают кольца пирамидки в нужном порядке..!! а также кубики и конструктор. Читают с мамой книжки, знают некоторых животных, умеют подражать их голосам...и тд..!!

Я уже не первый месяц бьюсь над кикковской пирамидкой, но Данька не то что не может, но и не хочет ее собирать. Уж я и показывала, и в игровой форме пыталась ему все это преподнести, и в ручку колечки вкладывала - деть бегом от меня уползает или, что еще хуже, начинает ныть и потом уже никакими уговорами его не заманишь. Книжки у нас тоже - только для рванья. посмотрит, полистает, кинет. И баста)) Вкладыши (круг, треугольник и квадрат) деревнные - только вынуть, а лучше - вытряхнуть.

Мы одни такие талантливые или еще кто-то переживает как я?? Или рано еще?? Как развить интерес?

Оу не могу я над своим чадом!!!! Такой хитрый ЖУК!!!! Посадила его в коляску, раз не хочет лежать на кровати, пока я тут с вами, качаю его.
Он берет игрушку и выбрасывает ее из коляски. Я естественно, отвлекаюсь, беру игрушку, мою ее, приношу ему, целую. Сижу дальше читаю. Слышу - опять выкинул. Беру игрушку, мою, приношу, целую...
Медленно поворачиваюсь - игрушка висит над полом в руках... Ребенок сидит и ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИТ НА МОЮ РЕАКЦИЮ!!! Я кидаюсь к Ромке со словами "Застукала!", а он хохоча выкидывает игрушку из коляски!!!
люлю его.... Прям до слез прошибло, вот ведь продуманый!!!
А бабуля все говорит - он еще ничего не понимает, он еще не думает, какие у него мысли в голове? он еще маленький!!! Палкой лежать должен!..
Темень...

с одного форума:

Вопрос:

Предлагаю обсудить методики раннего развития.
Кто чем пользуется и какие результаты уже наблюдает.
А главное, уважаемые врачи, раннее интеллектуальное развитие ребенка (чтение и математика в 2 года) не скажется ли в последствии на его здоровье?
Лично я склоняюсь к кубикам Зайцева, но пока не уверена нужно ли это моему ребенку?
И еще один аспект: не возникнут ли психологические проблемы у ребенка, занимающегося по методике раннего развития, при вхождении в коллектив (например, при посещении садика). Он же будет не такой как все...

Ответ: Уважаемая Ольга. начну отвечать, но пока коротко. Есть много методик раннего развития. Для меня критерием является учитывает ли методика нормальный путь развития ребенка, в частности созревание мозговых структур. С точки зрения нейропсихологии, вначале должны "загружаться" зоны ответственные за все виды чувствительности. При раннем обучении чтению и письму непомерно эксплуатируется лобная зона, причем в ущерб всем остальным. В результате получаем " тепличных" детей. По этому поводу есть исследования, постараюсь найти о них подробнее. Против кубиков Зайцева ничего не имею против, но думаю, что начинать заниматься по ним нужно не раньше 4-5 лет. Правда могут быть некоторые сложности в школе, поскольку у Зайцева склады, а в школе изучают слоги.
В то же время, при некоторых нарушениях развития речи используется и дает хорошие результаты обучение глобальному чтению ( потеря слуха, алалия) Есть зарубежные данные и по синдрому Дауна. Сама я тоже пробую и мне кажется, что эффект неплохой, но сами понимаете это ни о чем не говорит. С точки зрения нейропсихологии, в первые годы жизни более актино развивается правое полушарие коры головного мозга, которое ответственно за развитие эмоций, воображения, творчества. Ранняя стимуляция левого полушария, ответственного за развитие формально-логических функций приводит к тому, что у детей, наблюдались трудности в общении, ограниченность воображения (много знают, но мало умеют) По этому поводу есть интересные упоминания у А.Л.СИРОТЮК.
Зарубежные даные
"Тепличное воспитание" является результатом деятельности взрослых, принуждающих ребенка приобретать знания, адекватными для более поздних стадиях развития. При этом у детей на фоне развития потребности к новой информации угасает интерес к общению и исследованию реального мира. Давая знания в готовом и условно-формальном виде мы тем самым подрубаем корни для их дальнейшего развития, лишаем их полноты эмоциональных впечатлений, не даем им возможности самим исследовать, творить и решать проблемы в постоянно изменяющихся условиях.
В качестве альтернативы такому воспитанию родителям предлагается обеспечить детям обогащенную среду и социальную поддержку, что позволяет детям получать представления о окружающем мире с помощью собственного сенсорного опыта, развивать когнитивные возможности и умение принимать самостоятельные решения.
Sigel, 1987 г. об исследованиях и наблюдениях, посвященных результатам обучения детей по стимулирующим программам, созданным на основе программы Глена Домана "Better Baby Program"

Вот такие мнения. Решения, конечно принимать родителям.
По моему мнению, если хочется чего-то особенного, то лучше отдать предпочтение системе Монтессори.

Понимаете девочки,мне кажется,что мой ребенок несколько отстает в психо-моторном развитии. Он не хлопает в ладоши,не играет в сороку и прочие игры,не ищет глазами игрушки, а ведь нам уже почти 11 мес. Его единственные игрушки-это машинки,он без них не может и полсекунды провести.Целыми днями катает машинки и бурчит себе под нос. Если начинаю к нему подкрадываться с какими-нибудь занятиями он убегает,если забираю машинки-впадает в истерику...пробовала их убирать и на день и на два,но тогда он только воет целыми днями...в общем не знаю что думать и не знаю что делать! Как считаете,волноваться или нет ? И как вообще с этим бороться ?

На днях я поняла,что всего того,что я делаю с дочкой...недостаточно.

Что мы делаем:

-читаем книжки,разглядываем картинки в них.Называю предметы,цвета.

-пою песни

-рассказываю стихи.

-просто называю и рассказываю всё,что происходит вокруг.

-учу словам,часто их повторяю,например-баба,папа и т.д.

-ищем лампочку и часики.Уже находит сама.

Ну так вот,а недавно я показала Владе язык и она тут же стала повторять за мной,потом целый день его выставляла.

И тут до меня наконец-то дошло,что она ведь всё впитывает,как губка.И я чувствую,что недостаточно,тех вещей,которыми я занимаюсь с ней.

Сразу скажу..я не фанатик различных развивалок.Не мучаю этим ребёнка с утра до ночи.Просто задалась таким вопросом,ЧЕМ ЕЩЁ МОЖНО ПОЗАНИМАТЬСЯ С ДЕТЁМ? В Возрасте почти 8 месяцев.Да и вообще до года.