Совместные занятия.

Я тоже парилась что развивать не получается.но в последнее время дети стали друг с другом играть.старшая требует чтоб я посадила младшую рядом с ней играть.жалуется если та отправляется в своем направлении. Просит вместе купаться и т.д. и я перестала париться с развивашками. Потому что рожала вторую запланированно. И теперь их игры дали мне возможность вспомнить ради чего я рожала с такой разницей. Фиг с ними с развивашками.гораздо важнее веселое детство.в своем детсве мы с мамой жили в одной квартире с моей тетей и ее детьми.было не то слово как весело.потом разъехались и после школы мне было жуть как скучно. У всех в классе были братья и сестры кроме меня и еше двух девочек. Когда мне было 11 мне наконец родили сестру.но радость от совместных игр я так и не узнала с ней.я ей как вторая мама.у меня уже своя семья.а она еще учится в средней школе. Я ее очень люблю. Но у нас отношения не как у двух подружек. У меня к ней словно материнские чувства.поэтому думаю веселое детство в компании сестры лучше для моих девочек, чем развивашки в одиночестве. И у вас игры придут. Они видимо пока не осознали что вдвоем тоже может быть интересно. Книжки читать у нас стало получаться. Беру и на возраст старшей и на возраст младшей (с большими картинками) и читаем.младшая когда слушает, а когда ползает вокруг нас. А так одному мультик и  с другим позаниматься. Потом меняться.ну и записала старшую на рисование и лепку два раза в неделю. Младшую оставляю с мужем если он дома, или с бабушкой. Живет в доме неподалеку от нас. 

Исходя из твоих постов я так поняла что муж у тебя работает пять/два и вечерами и в выходные дома.(я правильно поняла?) так вообще красота.мне бы такой графикиу мужа )))) у моего только последние пару месяцев стало достаточно выходных.но у нас ремонт.делает его муж.поэтому дети на мне. А так до этого работал практически без выходных с утра до позднего вечера. Прихолилось и гулять самой, и заниматься пытаться, плюс готовку с уборкой никто не отменял. В твоем случае если я правильно поняла с графиком, остается только делить детей между мамой и папой и заниматься. Либо папу гулять отправлять с младшим. Либо просто пусть разлекает его. Либо в ванну младшего.папа пусть следит.а маме пол часа занятий со старшей )))

У меня у сыновей 2 года разница в возрасте, я с 9 мес.младшего сажала их вместе за один стол лепить пластелин, рисовать красками. . . Первое время младший тянул пластилин в рот - постоянно следила, объясняла, что пластилин не кушают, что из него лепят и как, ему оч нравилось раздирать пластилин на кусочки и просто мять в ладошках,  я тем временем со старшим что-то конкретное лепила. Есть такие раскраски пластилином, там надо картинку пластилином как бы раскрасить - в год полтора младшего у нас прям самое то было, со старшим вместе аккуратно делали, а младший как мог, периодически конечно и ему помогали.   К слову, у меня младший тоже все на вкус норовил попробовать, и в песочнице - регулярно ему объясняла, что делать с песком, что его не едят, для чего песок, для чего совочек, формочки и т.д. Старший вообще в рот не тащил все это, я проблем не знала, а вот младшему пришлось  упорно втолковывать, что едят, а что нет. Книги кстати тоже - именно что обьясняла младшему, проговаривала, что их в рот не берут, что их листают, смотрят, читают и т.п.  Вот так пишут, что с младшими не надо вроде как заниматься, что они везде сами учатся, повторяют за старшими, но у меня не совсем так, у меня с младшим нужно много разговаривать, объяснять ему, напоминать, что например песок, пластилин не едят, что для чего предназначено и т.д. , он нуждается в общении, в обьяснениях . . . Краски пальчиковые, заявлено что вроде можно в рот брать, пищевые красители и все дела - каждому по палитре с красками, по раскраске или листу бумаги, младшему спец. одежку, фартучек - и кто во что горазд, т.е. младший все развазюкивал руками, и раскраску, и себя, и стол, стульчик, и регулярно я ему напоминала, где рисуют, а где нет, и где какой цвет с ним учили, и старший раскрашивал свою картинку кисточкой или рисовал рисунок. Книги читала в удобные моменты, когда младший сам сидел  в горе малышковых картонных книжек или увлеченно чемто играл, ловила такие редкостные моменты, или когда старший днём просыпался пораньше, а младший ещё спал, когда ложились спать и младший сразу засыпал, а со старшим немного читали, по всякому. Мозайку собирали - со старшим собираем конкретную картинку, а младший тем временем очень любил эти гвоздики переспать из стаканчика в стаканчик. Сами резали и клеили мозайку и апликации - младшего отвлекала чем-то, занимала, наклейки ему нравились, сидел сам отковыривал их, приляпывал куда попало, коробку с карандашами ему ставила, он карандаши перекладывал туда-сюда. Есть такие наклейки, там кружочки разных цветов нужно наклеивать на картинку, да и вообще любые наклейки и заодно раскраски - прям на полу все садились и наклейки клеили, а со старшим ещё раскрашивали карандашами. Сложно, конечно, в этот период, когда младший годовасик, и все ему интересно, а до уровня старшего ещё далеко. Младшие поэтому и отбирают игрушки у старших, мешают занятиям, ломают все, потому что тоже хотят как старшие все уметь и также играть, а не умеют. Я так думаю. И нам конечно хочется чтобы и старший не деградировал, и младший развивался, не отставал. В общем, сложно, чего тут спорить. Но можно. Можно найти выход. Лего кстати. У старшего лего с года, и младшего мы стали подключать, он ещё не ползал. Строили жел. дорогу, дом для всей семьи, со временем ещё наборы появляются, они очень любят лего.  Конструктор у нас есть точьвточь как у вас на фото - тоже все вместе сидели играли, причём делали из него даже тортики со свечками и играли в день рождения. 

Слушай, Алис, а ты думаешь, что ребенка от года до полутора прям так уж нужно "развивать"? Он, как мне кажется, сам отлично разовьется, просто постольку обретается в той среде, где уже есть старший со всеми причиндалами..

У меня старшая погодка "появилась" как раз, когда Феде был годик (чуть больше) — а ей 2.3 года.. Ну, у нас сначала была жесть полнейшая, т.к. дети не с рождения были вместе — и адаптация, и я просто вешалась.. Ставила задачу научить их совместным играм.. думала, что это просто трэш будет, но ничего.

Ну а потом они привыкли.. Особым развитием прям не заморачиваюсь..
Гуляем  в лесу (это проще, чем на детской площадке) собираем природный материал, потом дома его слепляем. Я  один раз покажу, дальше сами, а я в это время готовлю, например, или на бб сижу
Хит у нас "рукотворный пластилин" — аналог кинетическому песку, что из муки и соли делается..
Выдаю карандаши и бумагу — рисуют.
В ванночке любят плескаться.
Книжки "читаем". Вернее, рассматриваем картинки — вместе с ними, это вообще прям очень нравится — и мотивирую Алю показывать Феде, что есть что. Ей это оч нравится и иногда они даже без меня уже "читают".

Ну, и, естественно, разносят квартиру порой, ну и что? Это тоже развитие ))))) Любят домики из подушек делать. Делят игрушки постоянно, визжат и воют )))
Но у нас, как правило, старшая отбирает у младшего. Каждый раз объясняю, что надо делиться и т.д. А младшему, что не надо разрушать то, что старшая сделала..
Но — рядом не сижу. Вмешиваюсь только если вижу, что прям ну никак нельзя не вмешаться, а так предоставляю им возможность разобраться самим. И, кстати, вижу, что иногда вполне разбираются. Ну, повоют и сами успокоются, на что-то отвлекутся и уже смеются.

Короче, мне кажется, нужно просто не заморачиваться и проще относится ко всему!

У нас так же, Алиса. Но мои дети вообще не склонны к занятиям, Дарина не разрешает мне себя учить или что-то помогать, Нике пока тоже ничего не интересно, кроме отбирания всего у Дарины. Дарина рисует, лепит, и т д в Никин сон, но сама, без меня.

А я вот не помню чтоб с нами родители лепили, красили.. И ниче вроде не дебилы)

Читали книжки это да. Гуляли)

У меня стало получаться нормально заниматься с ними с лета, это где-то 1,3 младшего. Сейчас 1, 6 и получается проводить полноценные занятия. (не без вредности со стороны младшего, но в целом не мешает). Писать много,и мы не совсем вписываемся в заданные вами рамки, но если захотите напишу поподробнее. Главное я для себя определила объект — это старший,не пытаюсь гнаться за двумя зайцами. Младшему нужно лишь играть в то что дают, наблюдать и получать удовольствие. А старшему мозги разминаю. Та же самая аппликация -старший сидит клеит сам. Младший может попытаться, могу наклеить за него я, а он будет сидеть и отдирать ее, может разрисовать фломастерами или просто разорвать. Его бумажка — как хочет так и играет. Готовлю всегда одинаковые материалы обоим.Малейшее различие — драка.

я не из тех кто)) но занимаюсь периодами Просто занятие не так, что сели и все занимаются Можно везти коляску и называть цвета-формы, на прогулке брать всё, что потом можно отмыть и безопасно, читаю сказки им, танцуем, рисуем карандаши-краски, дома играем с лунным песком самодельным(потом пылесошу и ругаюсь), занимаюсь со старшей элементарной гимнастикой для языка и губ и тд

Но это без тематических недель-дней и плана Старшая не образец развитости, но цвета-формы-числа знает, животных-птиц-времена года и тд тоже

Просто я не убиваю часы на изготовление подделок- беру либо готовое, либо упрощаю, чтоб меньше грязи и быстрее по времени 

Но ущербность чувствую по этому вопросу тк сама училась на всё это и знаю как в идеале надо Но опять же уже тут писала где-то- ни одна аппликация не заменит живого брата или сестру и стараюсь наих взаимоотношениях сосредоточиться

Про отбирание- у нас наоборот все игрушки старшей Она если на улице у мимо проходящего вообще левого реб увидит игрушку то будет просить отдать ЕЁ куклу-ведерко и тд

Алис у меня хоть и не погодки, НО та же фигня. не могу нормлаьно заниматься со старшим, мелочь все время пищит лезет отбирает жует ломает  ит.д. Могу только уделить внимание вечером когда муж придет и сдержит натиск мелокого ,а мы со стршим уйдем в другую комнату, НО вечером т оуже не тот запал и задор и сил нет и вдохновение уходит. Поэтому все лето я считаю мы просрали в плане развития стрешего сколько бы я могла с ним позаниматься, он обажает что то делать. 

Та же хрень. Не могу спокойно книгу даже почитать старшей. И тоже парюсь по этому поводу, что не развиваю ее. Надеялась на сад, но оказывается, там с ними не занимаются. Воспитатель сама говорит, что с младшей группой они не могут проводить занятия, тк кто-то орет, кто-то бегает. Не могут их организовать. Ну это конечно от педагогов зависит. а у нас вовсе не педагоги. А просто мамы со средне-специадьным образованием, которые пришли работать в сад, чтоб ребенку дали место. и что они могут датт нашим детям??За все время что мы ходим, они раскрасили яблоко и скатали колобок. но мы и посложнее уже выполняли, до рождения младшей.  А в саду запрещены многие занятия с маленькими- аппликации, мозаика и др.типа опасно. Вот и дома толком не можем заниматься.  Но! я себя успокаиваю тем, что никакие занятия не заменят родного брата/сестру  и пусть пока у них не получается совместных игр. 

А зачем нужно постоянно искать эти плюсы, непонимаю. Просто живите со своими погодками, любите их - это лучшее что Вы можете им дать. Лепка и рисование это второстепенное. 

Я в таком возрасте давала рисовать только карандашами, рулон из икеи и они что хотят то и рисуют. Иногда я рисовала для них с комментариями. Рисую их в лесу с животными, придумываю сказку, это весело.

Но любимым занятием была игра с крупами и макаронами, я насыпаю в мисочки и детей по часу не видно и не слышно. 

Моя сладкая парочка не дает старшему уроки делать - вот где проблема!)))

я уже поднимала похожую тему, на что поняла, что Захар в свои год и 2 должен и рисовать и лепить и строить наравне с сестрой, немаленький ведь уже))) по теме: Ника рисует и лепит за кухонным столом,,Захар туда не достает,,но в это время я должна им заниматься, чтобы не орал, получается Ника сама по себе там что-то делает(

Алис, я как раз собираюсь про совместные игры моих написать. 

У меня тоже Данька все со страшной силой жует и у Дини отбирает. Сижу — регулирую. И Дениса научила давать Даньке что-то взамен, что б не лез)) 

А еще последнее время популярны у нас игры "Диня учит Даню".  Диня научил его свистеть в свисток, давать пять, черпать правильно лопаткой мелочевку, кричать как корова. Денису стало гораздо интереснее с Данилом и тот тоже смотрит с интересом. А в кубики и конструктор мы играем так: с одним строю на одной стороне, с другим строю башню, а он ломает. И вроде вместе одним делом заняты и не мешают. Или еще один вариант: объясняю старшему, что это такая игра, что бы Даня разрушил, а ты построил. Или просто строю и кто быстрее сломает. 

Рисуют вместе. Коробки сенсорные вместе. Пазлы и мозайки даю Дине, а Дане в это время даю что то другое. Одним глазом с одним, другим — с другим.

Лепим из пластилина тоже вместе. Даня на руках у меня сидит. Я катаю колобки, а он давит. Диня в это время лепит свое. 

У меня со старшим есть целый час в день)) младший ложится на ночь в 8, а старший в 9. Вот мы и развиваемся))

Еще люблю проводить совместные игры. Пальчиковые краски, крупа, пена. Старшему одни задания, младшему другие.

Сложнее в ролевые игры играть, младший вечно все крушит и убегает с добычей. Стараюсь его подключать, самое любимое: привезти что-нибудь на грузовике или вытащить что-то откуда-то)), ну и в конце игры все сложить на место. 

А старшую на развивашки водить есть возможность? Это первый выход у меня;)

Второй - это в сон малого (иногда мой старший не спит днём) 

И третий - папе на часок младшего или по выходным к бабушками, дедушкам...

Раньше хоть читали все втроем, пока мелкий не передвигался. Теперь читаем урывками, пока мелки все крушит и ест.

всякие апликашки-рисовашки в сон малого. 

Любимая игра у моих черезгодок, доведи сестренку до истерики,так Ника бьет Полю нещадно,Поля рулит и ломает и рвет все что делает Ника,ну не вижу я ни одного плюса пока в их совместном пребывании...А не вижу им вместе плохо,но стала замечать что и порознь им скучно,моя годовалая Полина просыпается и мигом к кровати сестры,и рукой машет типа Где????а тут отправила гулять полю и ника проснулась,так такая и истерика где моя ляля,где моя любименькая Поля...но делать ничего не умеют вместе и сейчас я лично поставила себе задачу не развивать и объединять, и не жалею денег на объединяющие игрушки и беби клуб,где им много совместных игр придумывают,кстати,подумывают,а я работаю...

вот так и занимаюсь... поэтому нашла нам "развивашку", так мне проще. дома с ней только в сон Ванькин что-нить делаем, она сама-то не спит

Думаю со временем лучше станет:) когда Кирилл  научится играть сам и увлекаться, как раз это к 2 годам и происходит, примерно.  У нас конфликтов меньше стало, каждый своим делом занят. Бывают конечно иногда ссоры, но  гораздо реже. А вот год назад, когда Вика лезла и получала от Алены, я  признаюсь — развитие  Алены ограничивалось садиком или происходило во время сна Вики днем!  

Кстати я интересовалась у знакомых у которых не погодки, а разница от 4 лет и больше — та же фигня! Младший лезет к старшему до определенного возраста и мешает, раздражает. Разница лишь в том что там старший адекватнее и реакция не такая травматичная для младшего ( у нас то сходу либо в лоб,  либо по голове, или кусаться, толкаться и т.д.)

Хааа, в точку! У нас тоже младший все крушит, а старшая орет, что ЕЕ вещи трогают))) И меня тоже напрягает, что мы практически не занимаемся ((( А раньше как бы впереди всех были (( Сча почти не читаем, потому что малой мало дает это спокойно сделать, в основном занятия со старшей, когда малой спит, но иногда накладывается уборка, готовка на это время...И детский сад нам запретили...Совсем не знаю, что делать...Напрягаюсь по этому поводу очень (((

у нас так же было,поэтому мы покупали всегда,да и сейчас тоже,им одинаковые игрушки. Сейчас сложнее с этим стало,один хочет одну игрушку,другой другую,поэтому мы теперь покупаем и одну игрушку в двух экземплярах и другую в двух. Никто ни у кого не отнимает ничего,потому что у обоих всё одинаковое. Если садимся заниматься,то и у огдного и у другого по комплекту(кубики,карточки,лего,пазлы и т.д.))))

Я сажаю их с двух сторон от себя, и вместе мы изучаем карточки Домана. Тогда драка — невозможна. Отбирание карточки — невозможна.  50 карточек за раз. Мелкая еще раскрашивать любит. Старший — заниматься с кубиками. Старшего еще вожу три раза в неделю на развивалку (индивидуально), а то младшая так же не дает с ним отдельно заниматься.

Я Кате даю тоже,что и Софине.Справится или нет - это ее проблемы,главное,что они заняты одинаковым делом.Ничего сложного вообще не вижу;) Плюс мы в школу ходим,там домашка постоянно и не абы что,там нужно ребенку объяснить,чтобы он понял,иначе его прилюдно выставят тупарем и поставят 2.

 У меня, наоборот! Старший забирает все у младшей!и если с ним я занимаюсь, пока она спит первый сон(2 раза спим до сих пор),то с дочей пощаниматься не могу, сын лезет постоянно и мешает! Думаю, чуть позже, будет легче в этом плане! 

Вот))))) У меня также! В ущерб Киркиному сну, она категорически дома отказывается спать днем, мы чем то таким занимаемся. Лепим, рисуем, клеим и тд. 

Книжку только все вместе можем почитать. А так даже если сядем за стол онт будет рядом дергать, все тырить! 

Я езжу на развивашки со старшим 3 р в неделю, плюс есть няня, так что либо одного развиваю,либо другого. Это неоспоримый плюс и даже необходимость, на мой взгляд, при погодках.

Младшему 1,5. Если старшего 3.2 посадить за стол рисовать - просит чтоб я сидела рисовала ему. Младшего в это время в стул - психует и хочет делать то же самое. Если и ему дать кисть, она будет во рту, сам и все в краске. Получается все внимание младшему. Старший обижается. Вывод - пока никак. Только в саду старший творит. Но с сентября в сад 2 дня походили, сейчас все болеем.

С 1 до 1,5 лет мы "занимались" как и все ниже писавшие))). А вот как раз с полутора лет мы все вместе прекрасно рисуем, читаем, собираем деревянные пазлы, конструктор. Может еще у меня малышка спокойная, особо сестре не мешает, наоборот садится рядышком и часто просто наблюдает, подает что то. Они катают друг друга на машинке, играют в посудку, прятки, догоняшки(дома), в мяч. Я по возможности контролирую и учу делать все аккуратно в плане безопасности. НО конечно бывают и драки, и дележка игрушек и порча поделок и т.д.