Про раннее развитие

Здравствуйте. Разрешите присоединиться к дискуссии. Нам 1,2. Ходим с 11 месяцев в "Бейби-клуб", студия раннего развития. Хочу отметить, что детки там занимаются с 8 месяцев. Один раз в неделю (1 час) выходит очень бюджетно. В районе 3000 рублей. Занятия через каждые 5 минут сменяются отдыхом в игровой комнате, где малыши "общаются" друг с другом.))) С возраста 1,3 занятия будут стоить дороже, но там и продолжительность около 1,5 часов. Хочется отметить, что в нашей студии выполняются упражнения на мелкую моторику, на развитие мышления, памяти, речи..Изучаем цвета. У них есть свой сайт. Там все подробно описано. Конечно мы занимаемся дополнительно еще и дома. В принципе, можно почитать методику Монтессори. Она должна быть в свободном доступе.

Есть очень хорошая книга Мисару Ябуки "После трех уже поздно". Всем советую.

Я - за! )) Я познакомилась с автором методики раннего развития детей ещё до рождения дочки и уже тогда поняла для себя, что мне это интересно и я буду водить дочку на занятия. Первый раз позвонила с просьбой записать нас сразу после рождения Лизуна. Может быть, со мной что-то не так, потому что я не любила играть с дочкой в куклы, бантики, но всегда была рада поиграть в слова, магнитную доску с цифрами. На улице рот не закрывался ))) Мы начали заниматься по программе "Эрудит" в два с половиной года, не ходили ни на какую подготовку при школе, но по прошествии четырёх лет успешно поступили в языковую школу в соседнем округе (она оказалась ближайшая, так как мне был нужен определённый второй язык и "рейтинг"). Дочка очень любила "развивашки", они построены только на изучении букв-складов-слов, чтении, выучивании стихотворений в игровой форме, математика: песенки умножения, матричная "сотня Зайцева" и так далее.

По-моему, все споры о "развивашках" в чём-то очень похожи на непрекращающиеся дискуссии о детских садах: хорошо или плохо, во сколько начинать, социализация или самостоятельное развитие в семье и так далее. Лично я за осознанный самостоятельный выбор родителей и за доброе и заинтересованное отношение к успехам и неудачам своего ребёнка.

Мне же было важно воспитать привычку и привить любовь к дополнительным занятиям. А также показать, что нет ничего невозможного, если искренне любить дело, которым занимаешься. И по-настоящему я горжусь пока только одним дипломом дочки (их много))): она сама в конце первого класса выучила стихотворение ко Дню Победы и выиграла конкурс чтецов в школе. Мне гордо принесла в портфеле диплом. Пока она (не я, я же ничего не знала) ждала результат, я отвезла её на запись песни на студию. Её попросили "разогреть голос" и почитать что-то перед микрофоном. Лизон просто так прочитала это стихотворение, и педагог по вокалу разместила его на странице клуба как поздравление всем друзьям. Если интересен результат "развивашек" и рейтинговой языковой школы - вот ссылка: https://www.facebook.com/ARTtalantov/videos/1006163862783977/

Подробнее о методике "Эрудит" на сайте: http://www.talantov.club/erudit, клуб находится на Мичуринском проспекте, и 3 сентября 2016 года у них день открытых дверей )))

Взрослых детей еще нет, но мнение выскажу.

Обычному ребенку не нужны эти буквы и цифры.

Я за занятия-игры, которые подразумевают познание окружающего мира: животные, овощи, фрукты, природа. Но не заучивание карточек и фактов, а примитивненько: кто это, большой или маленький, что ест (обезьяна-банан, курочка-пшено), чей детеныш, где живет (рыбка-аквариум, собака-будка) и подобное. Что как звучит, кто как говорит. Одежда, обувь и много-много-много всего того, что нас окружает. И добавить сюда творчество и развитие крупной/мелкой моторики. Т.е. с танцами, стихи с движениями, пластилин. Конечно, по возрасту смотреть надо.

А буквы, цифры, и, тем более, читать - еще успеет.

Я долго пыталась вникнуть во всякие новомодные методики, смотрела наборы умница, и карточки всякие, и на развивашки пыталась его водить.

А я считаю это очень полезным! И сама ощутила результат. Мой ребенок в два года гораздо более развит, чем сверстники.

Пользуясь случаем, не сочтите за спам, хочу ещё раз пригласить всех, кто хочет развивать своих малышей в интересной и игровой форме на свой канал.

Девочки заходите, оставляйте свои комментарии, критикуйте, если нужно что-то исправить!

Для меня очень важно мнение каждой из вас, ведь мамы это самые лучшие советчики в моём деле!)))

Сам канал: https://www.youtube.com/channel/UCnSvgwG4lWWbJaoYlD5eTyw

P.S. а если ещё и подпишитесь на канал, то окажете мне очень серьёзную поддержку в его раскрутке!

Заранее спасибо всем, кто откликнулся!

Я за то что всему свое время. В три года привела ребенка на развивашки. Там в группе дети чуть ли не с рождения. Так вот сын был не глупее, а где-то и побольше остальных знал. Но ему там нравилось. Делали поделки, пели и тп. А потом он отказался ходить. Я настаивать не стала. Дома специально не занимаюсь. Читаем много с рождения, рисуем, лепим. Ну и рот у меня не закрывается - на улице все деревья посмотрим, травку, насекомых и тп. А там и цвета и формы. Плюс от детей зависит. Сын предложениями стал говорить в 1,10, но прекрасно знал и показывал цвета и тп. Ему это интересно. Зато дочь уже в 1,5 ооочень неплохо говорила, а все остальное мимо. Не нравится. Не интересно. Ну и ладно ) всему свое время. В общем, я считаю если ребенку самому интересно, то можно и походить. А если для дрессировки не взирая ни на что, незачем...

У меня сестра племянника водит в школу ментальной арифметики amakids, малому очень нравится! Занимается раз в неделю с преподавателем и каждый день дома по программе, но не очень долго - полчаса где-то. Сама программа с домашкой идет в форме игры на компьютере с уровнями, поэтому мог бы и дольше заниматься, ему интересно. Он по натуре шустрый, но не усидчивый, для него этот курс очень полезен - за 3 первых месяца занятий память стала гораздо лучше, научился концентрироваться, ну и считать, конечно) Так что одну развивашку я уже присмотрела, правда, нам еще подрасти нужно - младшая группа с 4-х лет.

Я с сыном начала заниматься где-то с полутора лет, но не слишком усердно - я предлагала, и если он включался, значит хорошо, а если игнорировал игру или вовсе начинал злиться - откладывали на потом (а если такое повторялось несколько раз, то забывали о ней надолго). Что-то брали из серии Умница, что-то из идей Монтессори, что-то из карточек и окружающего мира. Много идей приносила подруга - она водила дочку в частный сад с развивашками уже с года (http://svetl-ok.ru/), считала, что это поможет для формирования кругозора))

Заниматься надо для развития мозга и его функций, а не для того, чтоб читать/писать раньше сверстников. Память нужно развивать не для того, чтобы знать животных (буквы, цифры, столицы стран) раньше других, а для того, чтобы в последствии в более старшем возрасте хорошая память пригодилась в школе, вузе, на работе. А как вы память развиваете - это ваш выбор. Можно номера телефонов заучивать, можно методики разные применять. Я с детьми не занимаюсь, я с ними играю. Дочь в 3,5 года начала читать - но это игра для нее, а не уроки.

Несмотря на всемирное состязание "у какого ребёнка больше наград" я всё-таки отношусь к мамашкам, которые подают детям знания, когда дети начинают проявлять интерес. Честно говоря не считаю, что раньше была трава зеленее и колбаса за рубль вкуснее, но дети развивались вовремя,а не специально и становились либо заурядными личностям, либо учеными,гениями, творческими личностями итп,зачем с рождения Навязывать именно ученические знания, если ребёнок -художник или скульптор? Мешать его осознанию себя и мира, ради сомнительной возможности поступить в институт на бюджет? Не

До 3-4 лет вообще ребенка не надо трогать или заниматься в виде игры. Ему надо мир познавать, а не заучивать карточки или делать то, чем маме хочется похвастаться.

почитайте статьи в интернете. там и положительное, и отрицательное расписано. из отрицательного помню слабые творческие способности, отсутствие креативного подхода, шаблонность мышления, неспособность занимать себя, находить занятия по душе. но это позднее видно, глубоко в школе