Не говорит

Моему тоже 1,8 и похожая ситуация-в год было в районе 10 слов,а после полутора тишина. Убрала мультики и стала акцентировать внимание на повторении слов, пазлы с животными и проговариваем кто какие звуки издает. Прогресс есть.

Дочь в этом возрасте говорила только слова «папа» и «мама», всё остальное были просто звуки на определённые предметы. Я очень много занималась с ней самостоятельно, и к двум годам я смогла научить разговаривать ее жестами. Дочь очень умненькая, с отличной памятью, но вот речь стояла на месте. В 2 года мы пошли в садик, в саду говорящих было, наверное, детей 5 только. К этому времени я поняла, что я сама уже не могу ждать, и решила помочь дочке разговориться, мы начали заниматься с логопедом-дификтрлогом + логоритмика, занятия в группе (так как имитация к двум годам была уже хорошая), и детки - это обезьянки, которые повторяют друг за другом, занятия в группе идут прям на пользу. Первое слово начали появляться через 9 занятий, заговорила дочь очень стремительно, сразу сложными предложениями. В саду воспитатели были в приятном удивлении, уходя на новогодние каникулы, ребёнок не говорил ни слова в саду, а вернулся болтушкой, которая рассказывала стихи и пела песни.

Провериться не помешает, но я бы не паниковала. Покажитесь неврологу для начала.

В моем городе логопеды и невролог до 2-2.5 лет,даже на прием не пустят,типо рано

У меня старший речевичек, нормально говорить стал только в 6 лет, сейчас дочь 2 года тоже самое, но раньше от нас отмахивались, а сейчас целые программы по запуску речи, я ее уже в 1.5 потащила по врачам, а сыном почти до 3 дома сидела, ну все же понимает, хотя тогда никто ничего делать не стал даже в 3

Та же история была как у вас,родне скажите что человек эволюционирует,и нормы развития с каждым 10-ти летием сдигаются,раньше одна норма сейчас другая,+важно созрел мозг малыша для речи(простым языком),у всех разные ритмы и это нормально!Если ребенок понимает отращенную речь,то есть ,где кошка ,где глазик и т.д ,принести стакан ,унести стакан,есть указательный жест(показывает на что то указательным пальчиком )то это норма,и очень положительная динамики,если же нету этого то повод обратится к врачу,но сейчас врачи до 2-3 лет ждут что появится все само,и после только 3 лет могут вас обследовать если нет речи

У меня не большой опыт работы с детьми с задержками речевого развития, всего 4,5года, но могу сказать точно несколько вещей: 1 чем раньше заметить и начать коррекцию, тем лучше. 2 регресс всегда плохо (если было 10 слов,а через полгода 5, это не хорошо). 3 всегда лучше перебдеть, чем ждать, надеясь, что как у соседки в 2/3/4 сам заговорит. 4 никогда не стоит паниковать😊 ребенок, такое существо,которое должно болтать и изучать мир, если этого нет, стоит обращать внимание,а не списывать на характер. Раньше, уже с 12-18 мес диагностировали многие проблемы и успешно их корректировали, сейчас дети никому ничего не должны, а потому, например, алалию, стали диагностировать гораздо позднее, теряя драгоценное время и детей, оставшихся с инвалидностью стало больше. До 2,5 вести к специалистам сейчас особого смысла нет, если нет явных отклонений, но заниматься самостоятельно надо, тем более, что от этого никакого вреда, только польза. А количество информации сейчас у каждого в руке бесконечно много. Начните игры на запуск речи, нейроупражнения и развитие моторики (лучше, если это бытовые предметы, крупы,вода и пр, а не игрушки). Не паникуйте, не давите на ребенка, провоцируйте на речь, но не простите «скажи/повтори/покажи». Например, специально давайте не то, что просит ребенок, чтоб он был вынужден сказать, что хочет. Или, собираясь на прогулку, возьмите штаны и сделайте вид, что забыли что это «а что это?это наверное кофта?или носочек?», «если это кофта,то надо ее надеть через голову». И все в таком духе. Дети, как и многие взрослые любят возрождать и исправлять, когда родители начинают «тупить»(уж простите😂). Суйте печеньку не в рот, а в плечо, давайте к супу вилку, обувайте ботинки на руки, весело вынуждая ребенка вас исправить. И еще хорошо работает повелительное наклонение, когда ребенок о дает приказы «мама,беги», сажаем к папе на плечи и просим дать лошадке команду «папа(конь), вези». Еще тако прием, как упрощение слов. Не лошадка, а конь, не кошечка, а киса и тд

Здравствуйте Дарья , у вас есть положительная динамика в речи? Сыну 1,6 тоже почти ничего не говорит

Вашим бы родственникам съездить и провериться