Чтение

познакомился с буквами в 3 года, практически сразу стал читать простые слова, до 5-6 букв. Я объясняла так (по опыту со старшей, она в 3 тоже стала читать,был спец.букварь, автора не помню) : Буквы дружат, держатся за ручки КА, раздельно называем К, потом А, а вместе КА, сначала я, потом ребенок. И как-то сразу пошло. Но! Я не стала дальше учить, лениво, сын такой непоседливый, нереально и 5 минут с ним посидеть, на бегу карточки показывала и читал. От букваря сразу отказался. Прошел год, сегодня только стали опять повторять, не забыл , читает,но опять же только по 5-6 букв и не по слогам, а все проговорит и потом слово назовет. Забила, рано еще. Тоже не могу понять, почему сразу слог не называет. Отдельно слоги говорит, а при чтении все по одной букве

Возраст слишком ранний для опускающихся рук. :)) ейчас надо просто на некоторое время забыть о чтении. Ребёнку нужен перерыв, тогда потом снова заинтересуется, и тогда уже пойдёт лучше, с новыми силами. Расскажу про свою дочку. У неё особенности развития, до трёх лет она не понимала речь. Сейчас ей 6 лет, всё идёт довольно неплохо, но уровень речи не соответствует возрасту. Буквы она знала давно, но просто, как предметы, как фигуры или цвета, я иногда слегка прощупывала её на тему чтения, и мне казалось, что у неё что-то вроде дислексии, и так как ей и так нужно много чего освоить, то с чтением не приставала. И вот, незадолго до шестилетия, она вдруг сама заинтересовалась чтением, стала просить научить, стали пробовать - получается. Возможно, идёт туже, чем у обычных детей, по крайней мере, трёхлетний брат ненамного отстаёт. Но получается же. Пусть позже, но время до школы ещё есть, зачем так биться над этим навыком в 4,5.

а я вот общалась с девочкой, она дефектолог. так вот она советовала, не обучать по Жуковой иначе проблем потом не оберешься и посоветовала других авторов.

Мы с дочкой (5 лет) и буквы учили, и читать учимся (пока по слогам) по букварю Елены Бахтиной. Очень нравится!!! Сейчас и младший (3 года) с восторгом разглядывает буквы!!

1. Вероятно ей еще рано (мозг не созрел до подобной мыслительной операции) 2. На мой взгляд, надо сразу соединять буквы в слоги, и слоги в слова. Вообще слово не дробить. Сразу вводить в чтение печатных слов. Есть разные игры на это. Например, выписать столбиком слова из 3 или 4 букв (6-7 шт.) - пусть читает, и, например, строит башню из кубиков (сразу видно, какая она молодец, сколько слов прочитала). Или Записать несколько повторяющихся слов (6-7 шт) в столбики и строчки, задание найти слово "кот" или "дом". П.С. Операциям соединения учились по кубикам Чаплыгина.

Ей всего 4,5 года. Я в 6 своей с трудом именно соединение букв в слоги вдолбила. При этом у меня тоже опускались руки. Я же с 4 лет читала. А она что, отсталая? потом нам попалась книжица с веселыми заданиями на слоги и их прочтение. После нее процесс пошел быстрее. А потом и зачитали. К концу подготовительных курсов читала лучше своих одногруппников (на подготовке проводили тестирование в конце года, дочь была в тройке лидеров). А ведь я считала, что она вообще не поддается обучению))) Так что успокойтесь и ждите. Когда придет время - зачитает.

У меня старшая начала довольно рано складывать слоги, к 3 годам. Сама. Я только играла с ней в кубики Зайцева, ну и буквы смотрели. У неё было большое желание читать письма от бабушек (жили за границей, была активная переписка). Но у неё просто какие то способности, наверное, в плане чтения, что-то рано в голове созрело именно в этой области. Сейчас ей 6, читает неплохо для её возраста, но особого интереса нет. Я не настаиваю. По моим наблюдениям в первом классе они все выравниваются и нет смысла сильно напрягаться, если не идёт у ребёнка этот процесс до школы) Не переживайте, ещё так начнёт читать, что книжки отбирать будете;)

Знаете, из своего опыта обучения чтению (сейчас 6 лет, читает достаточно бегло для своего возраста, а начали учиться читать тоже где-то в 4 с небольшим), у ребенка существует свой индивидуальный возраст для чтения. Ну вот, вроде и буквы знает, и сообразительный, и занимаемся регулярно и без капризов, а вот соединить М и А в МА..ну никак...хоть наизнанку вывернись. Где-то месяц бились с этим дурацким соединением в слоги, а потом вдруг сам очень легко стал объединять буквы в слоги, как выстрелило... Для нас очень удачным еще оказался выбор книги из серии Ломоносовская школа (у них там деление во возрасту ребенка,чтение кажется в разделе 4-5 лет). И вообще, мне эта серия очень нравится - научились читать, считать, писать печатными буквами, а главное ребенку нравится заниматься. Так что, не расстраивайтесь, занимайтесь и ждите, когда количество перейдет в качество))Успехов!

для того, чтобы ребёнок научился читать, у него предварительно должно созреть куча всего. процессы фонематического восприятия: анализа и синтеза - обычно не раньше 5 лет созревают, чисто физиологически. почему-то никто не учит танцевать ребёнка, не умеющего ходить. но вот читать все учат. а по сути нет никакой разницы, во сколько ребёнок стал читать, в 4 года или в 6-7 лет. в школе никакого преимущества не будет у тех, кто рано читал. это я вам говорю, как специалист в данной сфере.

Вот так почитаешь, и подумаешь, что у меня ребенок вообще недоразвитый, знает некоторые буквы и звуки, может написать свое имя и мама. и все на этом, о каком чтении в 4,5 года идет речь, вообще не пойму. Не смотря на то, что книги в саду и в дома, электронная азбука, стараюсь научить звукам. Я сомневаюсь что в 5 она будет читать, да и в 5,5 тоже. А на счет методики чтении, как неправильно читают - очень просто, на улице послушаешь, взрослые неправильно ставят ударения словах, неправильно произносят и чему такой человек научит, у которого знания по русскому на 3?!