Беда с моторикой

Купите деткам карандаши с треугольным сечением их удобно держать и они формируют правильный хват. А в остальном - занимайтесь мелкой моторикой и все само придет. Все детки разные. У меня одна тоже левша и с двух лет режет ножницами и т.д. А второй я дала ножницы первый раз только в 4 и сначала дала кисточку и восковые мелки, а карандаши не давала тоже лет до 4. Рисуйте кисточкой если карандашом трудно. Вообще больше рисуйте сразу красками. И все будет отлично ;)

Я занимаюсь с детьми от 3 до 5 лет и даже среди пятилеток далеко не все могут аккуратно вырезать или красиво провести извилистую линию. Рискну предположить, что вторая близняшка( правша) имеет другой тип темперамента и , возможно, ее таланты лежат в совсем другой сфере и вы просто этого пока не обнаружили. Даже если дети близнецы — это разные люди и они не обязаны быть абсолютно похожи и иметь одинаковые таланты. Я бы посоветовала заниматься мелкой моторикой, играть, развивать, но не акцентировать внимания на том, что не получается и ни в коем случае не сравнивать с сестрой.

У меня дочка помладше, но я дочитала Озерову ) и поняла следующее — рисование это в первую инструмент развития мышления. Использование рисования только для развития моторики — это как забивать гвозди микроскопом. Помогать рисовать — делать хуже, в этом случае ребенок механически может начать более правильно рисовать, но интеллектуально до этого может не дорасти и результат все равно будет не очень хороший. Также по Озеровой правильный захват должен формироваться самостоятельно и если ребенок держит инструмент по другому значит его рука еще не готова к взрослому захвату. Вообще она утверждает, что для ребенка не физиологичен взрослый захват и когда придет время ребенок сам начнет держать как взрослый.  Может Вам будет интересна моя статья в которой я описала видение Озеровой. А вообще скорей всего дело не в моторике, а в том что одна из девочек лидирует по развитию интеллекта — посмотрите это на других видах занятий — сбор пазлов, сложность речи.Судя по дневнику развития Казьмина с примерными темпами развития малышей у Ваших девочек все в порядке: Нанизывает на шнур средние (1,5 см) "бусины" с отверстием 0,3--0,4 см. 2 года 6 мес Раскатывает пластилин (делает неправильный цилиндр) 3 года Режет бумагу ножницами.  3 года А вот выдержка из этот дневника про движение рук:"Движения рук управляются несколькими механизмами. ·      Чувствительность пальцев обеспечивает восприятие таких свойств, как податливость (твердость — мягкость...), форма, вес, температура, особенность поверхности предметов. При помощи кожной чувствительности люди узнают предметы на ощупь, что дает возможность приспосабливать форму кисти и силу для наилучшего захвата и адекватных действий с предметами. ·      Зрение позволяет ориентироваться в расположении предметов в пространстве, оценивать их форму, величину и другие свойства, дает возможность планировать их захват и действия с ними. ·      Механизмы регуляции тонуса и силы сокращения мышц позволяют выполнять движения точно и быстро. ·      Двигательная память обеспечивает автоматизацию навыков. Планирование действий и исправление ошибок придает движениям рук целенаправленный характер. Без этого предметы не могут использоваться по назначению должным образом, а поведение выглядит бессмысленным. Вот несколько примеров действий, выполняемых по плану: правильное одевание (не наизнанку и не задом наперед), еда жидкой пищи ложкой (не вилкой), использование зубной пасты для чистки зубов (не для еды), причесывание себя расческой (не карандашом или каким-нибудь другим неуместным предметом) и т.п."

Помоему не у второй очень плохо, а у первой очень хорошо)

Это не вторая отстает, а первая исключительно владеет рукой. У них разные таланты, похоже.

Вы просто молодец!!!