Попасть к нужному учителю

У нас была такая же история. Принципиально хотелось к опред учителю. 1. В сентябре за год позвонила учителю, представилась, рассказала о сыне, о том, что хотим к ней в класс. 2. Когда писала заявление о приеме в школу, указала имя желаемого учителя на заявлении. 3. Тоже не хотела ходить на подготовку. Ребёнок взрослый и подготовленный. И к тому же 7 тыс в месяц. Половина занятий типа психолог или развитие речи или танцы.. Но подготовку математика/рус яз вела именно она вместе с другими будущими учителями параллели. Решила, что надо идти. В итоге на подготовку в группу к этому учителю записалось более 40 человек. Ей пришлось делать 2 группы. Мы примелькались. Сын понравился. В Декабре я спросила напрямую, возьмёт ли она нас к себе. Намеками сказала, что да. В апреле дала утвердительный ответ, аргументировав тем, что сын ей понравится, он умный и сообразительный. И просто хороший мальчик. Смогла бы она узнать, что он хороший мальчик, если бы мы не ходили? Вряд ли. Учитывая минимум 40 человек, желающих к ней попасть? Опять таки вряд ли.. Надеюсь, вам поможет наш опыт П.с. Сын за год привык и полюбил учителя. Идёт в знакомую атмосферу. И ребят из класса будет знать многих. Это тоже плюс жирный.

В каждой конкретной школе, думаю по разному. В нашем конкретном случае я подходила к учителю и просила записать к ней. Оказалось, что мы и так у неё. Но зато я точно обозначила, что хочу к ней.

Мы, к сожалению, на подготовку вряд ли попадём. Но воспитатель в саду сказала, что тк мы идём паровозики из сада в школу, то в заявлении на перевод мы можем указать конкретного учителя.

Имхо: смысл подготовки школе - не только и не столько в том, чтобы научить ребенка читать-писать-считать и тп (те в подготовке в плане знаний-умений), сколько как раз в подготовке к школьным требованиям - в идеале - к требованиям конкретного учителя. Бывает так что наметили учителя, пошли к нему и поняли,что учитель вашему ребенку не подходит..вот лучше это проверять на этапе подготовки. Плюсом идёт умение работать в классе,выполнять школьные требования: не болтать особо во время урока, а слушать учителя и выполнять его указания в условиях когда вокруг детей и шум и куча отвлекающих моментов, не кричать с места,когда хочешь что-то сказать,а поднимать руку и ждать когда тебя спросят, банально отпрашиваться и ходить самому в школьный туалет (да-да и это тоже), "высиживать" 40 минут за партой во "включенном в работу состоянии", ну и да часто подготовка - способ попасть к конкретному учителю тк, если учитель популярный и к нему все хотят, то ему да проще "отобрать" себе детей с подготовки, которых он знает, которым он заранее подтянул какие-то моменты, да и просто деток с определенным уровнем, комфортным данному учителю как в плане знаний,так и в плане восприятия нового материала и даже поведения (ну потому что если в классе в котором одновременно 5 "заторможенных" деткок, 5 "электровеников", несколько дисграфиков-дислектиков и ещё детки, которым требуется коррекция поведения (кричат-буянят,толкаются-дерутся), просто в силу каких-то неврологических причин не могут сидеть на месте и помалкивать,не отвлекая и не дёргая всех вокруг..работать практически невозможно и сюрпризы учителю не нужны. Но это так "к слову", а по сути,конечно,нужно разговаривать с учителем так как везде свои правила - где-то учитель набирает строго с подготовки (лично знаю такие случаи, ну максимум 2 деток не с подготовки), где-то достаточно собеседования и заявления, где-то и подготовка и заявления - мимо и никаких гарантий не даёт ТК это компетенция совершенно других людей в школе. Выясняйте какой процесс именно в вашей школе,именно у вашего учителя

первое что нужно сделать -пойти поговорить с учителем,попросится на открытый урок, если вас все устроило то сообщить учителю что вы хотите к ней ребенка отдать вас устраивает стиль преподавания и требования, рассказать о ребенке (если есть что ) уверяю учитель очень заинтересован в адекватных родителях ... она сама подскажет нужно или нет в вашем случае идти на подготовку , ну или отправит к завучу или директору

Мы смогли попасть к нужному учителю только благодаря подготовке. Она всех своих в 1 класс забрала. Без подготовки учителя выбрать нельзя было.

У нас было так:мы шли в школу даже не по прописке!!просто ближе к марту-апрелю пришли в школу познакомиться,подошли к учителю,поговорили,потом к завучу началки и обозначили свои намерения,попросили учесть этот нюанс при формировании класса и все,проблем вообще ни каких.

Расскажу свой опыт: Сын на подготовку к школе не ходил, не было необходимости. Я сама его готовила. Когда писала заявление, то просила сделать пометку, что хотим именно программу 21 век. В школе тогда трое учителей набирали на эту программу, а двое пнш. И какое же было моё удивление, когда узнала, что ребёнка зачислили на пнш. Я три дня ходила к директору, до слез меня довела. Со скандалом перевела на 21 век. С дочерью я такую глупость не сделала, а отвела на подготовку. Толку от неё особой нет, но зато попали к нужному учителю на нужную программу.

Если учитель к которому вы хотите попасть будет вести подготовку ( не важно в школе или в детский сад будет приходить) с большой вероятностью она может класс набрать из детей которые к ней ходили заниматься. У нас так было в этом году. А я просто узнала телефон человека в школе которая занимается формированием классов,позвонила и попросила меня записать к учителю которому хочу.

У нас в школе зимой-весной проходили собеседования для поступающих в первый класс . На заявлении просят указать желаемого учителя или направление (гуманитарное или математическое), если это не программа Школа России.