Развитие ребенка до 1го года

  Иннусь, по этому поводу есть гениальный пост нафиг ребенка загружать! Всему своё время!)))

Все в процессе, не вижу смысла нагружать ребенкаМы к примеру читаем (я вернее читаю), смотрим картинки, играем в игрушки, конструкторы, на улице познаем природу и общество)) Думаю -достаточно. 

Моему сынуле завтра годик. Мне кажется где-то он очень быстро все схватывает а где-то ну вообще не догоняет и в свой годик ну пора уже знать про глазки и носики, а он ни в какую не показывает, сколько я ему не объясняю. Так заметила за ним особенность пока объясняю пытаюсь научить фиг, ничего не получается, а потом забиваю на это дело и удивляюсь через какое-то время ребенок сам делает то, что я давно хотела от него увидеть. Так что наверное всякие методики это не наш вариант. Мы так по простому что видим то и говорим. А доходит потом :-) Я иногда переживаю, все думаю что он должен в этом возрасте уметь больше, например на русском говорит только одно слово МАМА, а все остальное на "китайском". Но с другой стороны прогресс очевиден значит соображает парень и успокаиваюсь. Сейчас выздоровем возьмем школу семи гномов и всякие вспомогательные материалы, которые по сути нужны больше мне для моей же бедной фантазии, попробую как пойдет

Мы ходим в развивающий центр 2 раза в неделю на щанятия по ментерссори дома рисуем пальчиковыми красками манка пшено и другая крупа лепим из пластилина бывают дни я просто сижу а она сама с собой

Мы ходим в развивающий центр 2 раза в неделю на щанятия по ментерссори дома рисуем пальчиковыми красками манка пшено и другая крупа лепим из пластилина бывают дни я просто сижу а она сама с собой

Тут недавно встретила одногрупника. Он чуть не с рождения занимался с ребенком по всем эитм программам (каким конкретно не знаю). К 1.5 годам сын у него считал до 10, немного говорил по английски и т.д. Так вот. Я заинтересовалась, как сейчас у него. Он сказал, чтобы я себе этим голову не забивала: в детсад ходить он просто отказался, т.к. там дети только что козявки свои не ели. Куда им до английского. А в школе он сначала отличался, был везде самым лучшим и в итоге обычные дети, которые не занимались по таким методикам (а таких все же большинство), его просто изгоем сделали. Сейчас он в 3 классе, по знаниям мало чем отличается от остальных детишек, а вот с друзьями проблемы: дети жестоки, они не любят сильно отличающихся. Учителя не могут заниматлся с каждым отдельно, а на какую-нибудь спецгимназию денег у них нет. Да и не гений он, а просто развитый не по годам, что называется. Сейчас у них дочка вот осенью в школу пойдет - они с ней ничем таким особенным не занимались. Да по английски она в 2 года не говорила, считать научилась годам к 4, зато куча друзей, с удовольствием ходит в детсад, где она на равных с детьми. Вот так вот. Для себя (особенно после этого рассказа) решила, что буду заниматься по ходу жизни, а не учить читать с момента рождения.

не занимаюсь ничем специально, просто живем и растем

Больше склоняюсь ко второму варианту. С дочей играю, читаю ей, Показываю картинки, пою песни, постоянно ей что нибудь рассказываю, те пока доча бодрствует мы не молчим, мне кажется так она быстрее говорить начнет если с ней все время общаться. Но первый вариант не исключаю. У меня есть набор от умницы "читаем с 0" хочу месяцев с 5 начать с ней им заниматься. 

Все то что вы делаете и есть заниматься ребёнком! Самое главное любить его! Есть мнение что методики и карточки убивают природную любознательность ребёнка, так как он занимается по уже готовым материалам. Я тоже к этому склоняюсь. Хотя возможно меня сейчас закидают помидорами.