особо к педагогам обращаюсь! задано на дом вот такое задание-решить пед.задачки:
...3-ний ребенок,отняв игрушку,радуется,что завладел ею и совсем не обращает внимание на слезы обиженного;приносит трофей маме,удовлетворенно говорит:"Это мое!"
...Пятилетний мальчик говорит: "Я сильный! Меня все боятся!" И в подтверждение пинает щенка...
...Гостипреимный 6-тилетний хозяин в остутствие взрослых созвал со двора гостей-свестников и раздал им папину коллекцию минеральных камней."Меня попросили-я и отдал..Я ж не жадный!"-так объяснил совй поступок
Почему маленькие дети,поступая плохо,нередко считают,что они ведут себя хорошо?О какой детской особенности это свидетельствует?
План решения:
1 Причины возникновения
2.постановка пед.задач
3 учет осоенностей воспитанников
4.описание возможных ответных реакций детей и взрослых
5возможные рез-ты воздействий.
ну хоть что-нибудь?)))
Можга
хелп!
Санкт-Петербург
1) Кризис 3 лет, ребенок осознает себя как отдельная самостоятельная личность. Не умеет взаимодействовать с другими детьми (обмен, просьба)
2) Помочь понять ребенку, что он делает плохо, не задев его самооценки. Устранение конфликта
3) 3-х-летний возраст.
4) Отняв игрушку чувствует успех и сообщает маме, желая получить поддержку. Скорее всего реакция мамы будет отрицательная "сейчас же отдай ребенку игрушку, нельзя брать чужое, обижать маленьких", ответная реакция ребенка - непонимание, неприятие и отсюда агрессия. 2) Реакция (правильная): описание ситуации со стороны "Я вижу что ты взял у маленького игрушку, маленький расстроился, это была его игрушка, и он ею играл. Как ты думаешь, взрослые так поступают?" Пауза, ребенок должен осмыслить и принять решение. Далее предложить вернуть игрушку либо взамен дать что-то свое, но поручить загладить конфликт самостоятельно. При этом не давая оценки ребенку, он сам должен оценить свое поведение.
Санкт-Петербург
рада помочь, только интерент глючит, сообщение 3 раза набирала
Можга
ой,да и на этом большое спасибо,а то с выхами некогда по инету рыскать.сама не понимаю в этом ничего-чисто по -простецки только ,как обычная мама...
Раменское
1. Причины возникновения-это модели поведения которые ребенок перенимает у взрослых. А потом он их отрабатывает. Задача взрослого показать ему адекватную модель поведения и купировать неадекват. До 5-летнего возраста неадекват купируют действием- не шлепками конечно, а забирают игрушку и отдают, или показывают как поменяьбся игрушками, или жалеют щенка. Это пример адекватной модели поведения.
2. из первого вытекают и задачи-научить адекватным моделям
3. особенности воспитанников-возраст либо заболевания. До 5 лет действием после словами объясняют
4. не очень поняла про ответные реакции? Вина, угроза, запугивание? Причино-следственные связи?
5.результаты действий- мама должна увидеть что своим действием хочет ей показать ребенок- какая у него потребность в отнимании игрушек, битье щенков. Скорее всего признание у ребенка каких достоинств, желание похвалы. В случае с 6-летним взрослые не проставили границы определению жадный. Сказали " жадным быть плохо". и все.. Ребенок взял модель и он не жадный. Ведь жадность это не хорошо и не плохо, это инструмент который мы используем в жизни когда надо быть щедрым- делимся, когда надо-жадничаем.
Санкт-Петербург
2-я ситуация: Ребенок сам боится тех кто сильнее его, возможно в семье есть старшие дети
3-я ситуация: Нет понятия "личные вещи", все что дома можно брать.
Извините рассписывать не буду
Тольятти
Ну и план решения)
Для свое объясняю, что есть твое, есть "не твое". Чужое брать нельзя.
Животных обижать нельзя.. А если сильнее, то должен защищать, а не обижать)
Это папино..и чтоб взять, надо спросить у него) Ну и кучу друзей позвать домой - предупредить маму и папу)