Не такие как все

Все нормально! Просто следите, занимайтесь. У старшего тоже КС в 36 нед, гипоксия, реанимация.. Физ развитие отличное, раньше сверстников, в 9 мес пошёл. Но не говорил до трёх. Игры странные катает машинки и поезда)) в грязи мог поваляться долго. Но так я не видела проблем прям. К школе конечно был и логопед и дефектолог и психолог, наверное и раньше надо было. Но поверьте рядом полно таких детей и родители вообще не парятся своим темпом. Лучше занимаетесь! Хуже не будет. Я из своего конфетку сделала) . Хотя и по школе было немного треша. Но вырос умный, самостоятельный, закончил колледж, работает и высшее параллельно получает.

У меня в 2 особо не говорила... Ну там что-то по мелочи.

Сейчас подумала, что за свою жизнь повидала, наверное, несколько десятков двухлеток точно. И все, абсолютно все они разные. Вот нет такого, чтобы все были как один. Кто-то болтает, кто-то молчит, кто-то в памперсе, кто-то нет, компанейские, маленькие буки, мамочники, вредины и психуши, милашки и неженки, нытики, весельчаки. Да они все разные! Вы, скорее всего, меряете ребёнка садиком, как он там будет. Потому что садик это как-раз таки общение с детьми, игры и т.п. Нужен ли вам садик? Наверное, неговорящего ребенка я бы отдала в садик только в случае самой огромной необходимости.

А если бы был «такой как все» любили бы больше? Или проблемы с тем, что нечем похвастаться на площадке и перед подружками, что в 2 года уже Канта читает в подлиннике?

Иногда не такие как все более счастливые и уникальные. Мы все разные. Занимайтесь, развивайтесь и смотрите на свой ритм, а не сравнивайте с другимм

У меня младший с гипоксией родился, с задержами в развитии по всем фронтам и тп. Но есть старший без проблем такого рода. И вот ни один из них не играл с другими детьми в 2г. И машинки катали постоянно лет до 3 точно, младший так и до 4г его любимая игра. И ничем он не отличается от сверстников, только речью, да и по ней только к 4г окружающие стали замечать проблемы, до это "серьёзно? И не скажешь, что мальчик отстаёт в развитии!".

Я думаю, Вам надо слушать врача, наблюдать и всё. Вот именно что выше головы не прыгнешь, уже определённый темп развития заложен генетически. Если есть проблемы, которые можно исправить, исправляйте, занимайтесь. Возраст ребёнка ещё совсем небольшой, какое-то отставание, если и есть, не показательно. В 2 года мой сын очень мало говорил, правда, в остальном развитие тревоги не вызывало, но он тоже не прям такой компанейский был, играл больше сам по себе. С двух с половиной лет попёрла речь, сразу одномоментно освоил горшок. Как только начал говорить, сразу появилось желание общаться с другими детьми. Друг сына до трёх лет лепетал какую-то абракадабру, сейчас болтает прекрасно, все звуки выговаривает отлично. Вам надо сравнивать своего ребёнка не с другими детьми, а с ним же самим, отслеживая, есть ли прогресс. В маленьком возрасте дети могут отличаться друг от друга сильно по навыкам, но потом выравниваются.

Ну не видя вас очно, сложно что-то сказать. То, что вы описывааете - ничего критичного. Мой до 2.8 не говорил ничего, даже мама, и звукоподражаний не было. Качели и горки не все любят. К детям они начинают стремиться попозже, сначала это игры с мамой либо в одиночку. Интерес к социуму появляется попозже.

нужно отращивать дзен. Не такой, и не такой, это не равно хуже или лучше, не имеет смысла загоняться вообще. Спокойно растите и любите своего ребенка. Вы же наблюдаетесь, занимаетесь, ну и все. А на других нечего смотреть, что из этих детей вырастет еще совершенно неизвестно.

Я на детских площадках каждый день с утра до вечера: никто из двухлеток не болтает, и с другими детьми не играет, а горки и качели по желанию. Все катают машинки и мячи, кстати. Им по возрасту не положено друг с другом тусить. Вы надумали себе и накручиваете.

У меня ребенок без гипоксии так себя ведёт. И старший был такой, в 3 года шарахался от детей и не говорил, в 5 говорит, читает и считает. У всех свой темп, подождите, не сравнивайте ребенка ни с кем.

Попробуйте поработать с мелкой моторикой ребенка. Порисовать, хотя бы просто пальчиками, пособирать что-то мелкое, например рис в баночку или лего под присмотром. Если совсем мелкое не получается, то можно с кубиков начать. Чем больше работают пальчики, тем активнее развивается мозг. Года в 4-5 ребенка можно за маленькое пианино посадить и простейшей музыке учить. Это на общее развитие положительно влияет, особенно если у ребенка слух хороший окажется. Много вариантов есть и чем раньше начать, тем лучше результат

Напрашивается вопрос:"А какие все?"

Да вы подождите пока. Такой-не такой-они разные в этом возрасте. Кто-то говорит развернутыми предложениями и песни поет, а кто-то -ни одного нормального слова. У меня и такие, и такие есть.

Сходите к хорошему психиатру, возможно РАС по описанию

А в чем странность катать машинки?