Поделитесь опытом

Девочки кто продает букварь?  Может еще что продаете из методик разных.

Зачем? Девочки, мы живем в такое время когда рыночные отношения и жажда наживы занимает первое местО. И если в набор положат не 50 кружочков, а 5, вы его не купите за эту стоимость.  Я своему ребенку сама создала обучающую программу  и хочу сказать - очень помогает! Кому интересно можете почитать  http://www.babyblog.ru/user/juvjuv/3007455

Девочки, прочитав все ваши комментарии поняла, чтто мы с беременности не меняемся. Сначала боимся как там ребеночек внутри, все ли в порядке. Потом боимся родов. Потом боимся, что грудью не правильно кормим, потом прикорм, соска, потом горшок, и вот дошли до обучения. Скажу вам не надо бояться. Надо пробовать, предлагать, экспериментировать. А главное - НЕ ЛЕНИТЬСЯ! ДА, это работа такая  обучать детей, кому то за это деньги платят! Но ведь и Сесиль Лупан говорила, что мама - первый учитель! Чего боятся, что научится чему-нибудь новому? Что будет умнее других. Нас столько лет растили под одну планку - школьная форма, одежда, мысли, стереотипы... Забудьте про все, занимайтесь! Занимайтесь с удовольствием! Если не научите, то хоть пообщаетесь. И не надо их проверять, они все знают, все помнять. Вспомните себе, вы ведь тоже дрожали на экзаменах! :)

на вопросы, в общем то ответили ниже.. если надумаешь заниматься, у меня есть ссылки на все это дело в виде презентаций:) Ване понравилось намного больше карточек на ноутбуке заниматься

Насчет переучивания не знаю, но у меня у подруги сын в том году пошел в первый класс, она не занималась по каким-то методикам, просто очень много с ним занималась. Пошел он в школу ,умея читать, считать и писать. Итог, сейчас уже март ,а ему до сих пор в школе неинтересно, скучно ему там, и ходит в школу ,естесственно ,без удовольствия! Палка о двух концах!

Купили недавно набор - Времена года в искусстве»100 мировых шедевров для самых маленьких. Мне самой очень интересно смотреть и читать эти картинки. Ребенку сначала показала несколько карточек, потом решили повесить на стену. Он периодически подходит и мы вместе смотрим, я рассказываю про каждую картинку. После нескольких просмотров, я спросила "кто нарисовал Снегурочку?" - Шишкин, я думала просто запомнил одну картинку, а вечером когда папа спрашивал кто и что нарисовал, он все 7 карточек, показал правильно. и это после пару просмотров. я сама половину непомню, смотрю чья картина. Лучше он легко это запомнит сейчас, потом будет тяжелее. Тем более он у нас фанат всяких карточек, только и слышишь от него "ищи", это значит я должна назвать, а он из кучи картинок найти. Про математику сама очень хотела, но как-то не решилась.

У меня сын выучился считать (да и читать) по этой методике. я хоть и педагог , но не специалист по раннему развитию, но могу точно сказать что дети усваивают количество , а вот абстракция в виде значка цифры им долго непонятна, на этом и основывается метод. ,ребенок мгновенно может сосчитать 20 точек со временем. Ничего вредного в этом я не вижу. Конечно, в школу мы еще не ходим, но меня очень удивляют разговоры о том что учителя недовольны, что приходят читающие дети!!! у нас в лицей не читающего ребенка в принципе не возьмут! да и в обычные школы тоже, все кто не учится читать/считать дома в 6 лет судорожно носятся по подготовительным курсам!по поводу дрессуры не согласна. Обучение всегда в игре, всегда с удовольствием и ребенок не тупо запоминает количество, а реально осознает и оценивает количество, а в дальнейшем и складывает\вычитает!

Про математику. Ну не понимаю я зачем нужно уметь отличать 48 кружочков от 50 и как это может повлиять на дальнейшее развитие ребенка?   Усвоить разницу между точками в 48 и 50 может только ум маленького человека до 3-х лет. После эта способность утрачивается. Потому что меняется образ мышления. То же и с целыми словами. Потому что до трех лет ребенок учится только на зрительной памяти, а после трех формируется ассициативное мышление.  Как повлияет - это тренировка мозна действует как гимнастика на мышцы. Судите по себе: если постоянно тренироваться, то будешь в хорошей спортивной форме. Так и мозг, если в багодатный период стимулировать активность мозга, давать ему "пищу" в виде точек-количеств, слок, картинок, то он будет развиваться, обладать большими возможностями по сравнения с нетренированным.  Даже пожилым людям рекомендуют разгадывать кроссворды, чтобы мозг не тупел.   И почему нельзя счет учить до того момента, пока ребенок поймет количество????? Если просто учить счет, то он не будет ассициирован с количеством. Ребенок запомнит изображение цифры один и не будет его ассоциировать с одник предметом. Поэтому сначала показывают один предмет и говорят - один. А уже потом показывают изображение цифры. Цифры дется учат легко и просто.   Действительно ли так они дают свой эффект и не получается ли так, что ребенка просто тупо дрессируешь? Про дрессировку. Если вы учите ребенка делать зарядку, заправлять постель, чистить зубки - это тоже дрессировка. Но любая дрессировка имеет свою цель. Вы воспитываете  чистоплотность, хозяйственность, любовь к труду и прочее. Так и с показом карточек. Вы развиваете мозг. Рассматривайте его как любой другой орган. Например, желудок. Если есть пюрированную пищу, он не будет перевыривать кусочки. Желудок постепенно тренируют, маленькие кусочки, большие, грубывые волокна. Так мы вводим прикорм. Так и мозг. Даем ему пищу, он привыкает, реагирует, развивается.    Любое занятия дает свой эффект. Даже просмотр одного слова, а не пяти положенных. Каждая минутка, секунда в жизни ребенка, особенно в возрасте до 3-х лет, важна с точки зрения приобретения новых знаний, навыков или умений. А если еще это и в игровой форме - это вообще дает 200% успеха!   Про чтение. Детей в школе переучивают читать  У нас система образования такая. Детей в школе переучивают слушаться учителей. Потом в институте переучивают тому, что учили в школе. Потом по приходу на работу говорят, забудьте то, чему вас учили в университете. Это минусы системы образования. Про них можно говорить много. Наши учителя не могут найти к каждому из класса индивидуальный подход. Им нужно чтобы все ученики были под одну гребенку - так легче работать. С одной стороны все должны к первому классу читать. С другой в первом классе всех переучивают.  У моей знакомой мальчик к 5 года имел скорость чтения 250 слов в минуту. Его учительнице в школе это не нравилось и он на уроке читал медленно, а дома быстро.  

Мы не занимаемся по наборам Умница.Но могу сказать что в школе их учат считать и писать по новому.И ругают родителей если начинают учить самостоятельно.Ребёнок начинает путаться и совсем ничего не понимает.Всему своё время.Лично моё мнение.

В чем дрессировка,ребенок не собачка,это все преподносится в игровой форме,я не думаю,что это лишнее,ведь карточки с животными и птицами показывают и ребенок уже может многих отличпть,так же эмоции и т.д. и отличать ничего не нужно,ребенок зрительно развивает память,если ребенку показывать круочки,а не цифры,у него развивается еще и логика. Если тебе написать число 30 кружочками например,ты ж сказу и ответишь,что там 30 кружочков,а на самом деле вчисле 30 собержится 45 кругов. Ребнок это сходу скажет и покажет,а взрослый еще будет считать. Цифры в наборе тоже есть,но для постарше когда ребенок выучит счет по кружкам. И ни че не тупо дрессируешь,занятия длятся не больше 5-30 секунд в зависимости от возраста,когда вовремя останавливаешься,у ребенка интерес к счету не угасает. Кружочки чисто для развития логики,а считать можно конечно и по цифрам.