Что должен знать и уметь ребенок к трем годам ( и что сынулька может делать)

За первые 3 года ребенок достиг многого, частично преодолел первоначальную беспомощность и полную зависимость от родителей.

Он научился не только вставать, садиться, ползать и ходить, но и

• сохранять равновесие при ходьбе на цыпочках и стоянии на одной ноге, да
• самостоятельно подниматься по лестнице и спускаться с нее, чередуя ноги, да
• перепрыгивать через невысокие препятствия, да
• спрыгивать со ступеньки, да
• бегать, да
• брать и бросать предметы, да, особенно бросать)
• заниматься ими в соответствии с их назначением и своими желаниями. да

Он уже может сложить из кубиков или строительного материала башню, самостоятельно кататься на трехколесном велосипеде летом и на санках зимой и бывает очень рад, если все ему удается сделать без помощи взрослых.

Малыш овладел некоторыми санитарно-гигиеническими навыками, может

• самостоятельно мыть лицо и руки, да
• пользоваться носовым платком, да, когда есть необходимость
• одеваться, да, с переменным успехом
• раздеваться, да, любит больше чем одеваться
• обуваться и разуваться с небольшой помощью взрослых в застегивании пуговиц и завязывании шнурков, да
• умеет правильно сидеть за столом, да, но если не балуется
• самостоятельно есть ложкой и пить из чашки, да, из чашки пьет хорошо, а ложкой тоже неплохо владеет, но больше по желанию , т.ж. неплохо владеет и вилкой
• вытирать губы после еды салфеткой, да
• научился полоскать рот после еды и чистить зубы, временами
• знает свое полотенце и его место, да
• освоил пользование горшком. да, уже и унитаз освоил

К трем годам ребенок усваивает, что нельзя ходить по полу в чулках, забираться в кресло или на диван в обуви. Вернувшись с прогулки, он вытирает у входа в квартиру ноги, в прихожей просит помочь ему снять обувь. (обувь снимает сам)

Трехлетний ребенок в определенной мере овладел тонкими движениями пальцев, способен рисовать фломастерами, красками, карандашами, лепить несложные фигурки из глины и пластилина. (рисует пока только карандаши и иногда просит полепить из пластилина. когда я ему предлагаю - отказывается)

Владение речью — одно из главных его приобретений. Малыш может выражать свое желание, просьбу в вежливой форме, спокойным тоном, употребляя слово «пожалуйста». (Вот тут-то он полный профан, не говорит , а если и говорит, то очень мало в основном это обычные базовые слова, но я его отлично понимаю)

Укладываясь спать, ребенок знает порядок раздевания, может сам

• расстегнуть спереди пуговицы, да
• аккуратно складывать снятую одежду,
• класть ее на отведенное для этого место,
• забираться в кровать. да

В три года у ребенка появляется уверенность в своих силах, он способен преодолеть страх, проявляет сообразительность, настойчивость. Ему доступно и эстетическое удовольствие, вызванное красивой вещью, картиной, цветами или музыкой.

Три года — очень интересный возраст. В этот период ребенок не только растет, но и изменяется. Он становится очень любознательным и самостоятельным, требует больше внимания со стороны взрослых. Это переломный момент, который можно рассматривать как итог развития ребенка от его рождения.

В три года малыш уже имеет достаточно обширный круг знаний об окружающем мире — он познакомился с ним через собственную деятельность и общение, с помощью книг и мультфильмов. Это уже маленький человечек со своим характером, мнением и логикой, которая иногда поражает взрослых.

В этом возрасте значительные качественные изменения происходят в социальной и когнитивной (интеллектуальной) областях развития. Что касается физического развития ребенка, то здесь в основном тренируются и совершенствуются уже имеющиеся навыки и умения.

Необходимо обратить внимание родителей на следующее: в этом возрасте развитие ребенка, как никогда, зависит от взрослых. Освоение новых форм деятельности и поведения во многом связано с теми возможностями, которые создаются в окружении ребенка.

Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия).

Степень развития психических процессов к трем годам можно оценить по следующим признакам:

ребенок знает 1200—1500 слов, не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые «сейчас» предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения;

усвоил основные грамматические закономерности предложений и, строя предложение, использует местоимения, существительные, глаголы и прилагательные (но последние редко); (пока не говорит, что я очень сильно переживаю по этому поводу.)

знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник); (знать знает, но не называет, а только показывает на картинке)

знает 8 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, белый и черный);(Цвета знает не все из перечисленных, также как и формы только показывает. Знает синий, красный, желтый, зеленый, белый)

знает такие понятия, как «один — много», «большой — маленький»; скорее больше нет

понимает предлоги «на», «под», «за», «перед», «в»; да

может сложить по представленному образцу картинку из 3—5 частей; нет

начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад); да

отгадывает загадки; нет

слушает сказки, рассказы, стихи, заучивает их; слушать слушает, но пока не заучивает, т.к. не говорит

рисует, лепит, занимается аппликацией или конструированием, чаще всего с помощью взрослого. (пока только рисуем карандашами)

Очевидно, что при таком количестве знаний и умений ребенка родителей все больше беспокоит, соответствует ли уровень развития их малыша возрастному идеалу. Все дети развиваются разными темпами, многое зависит от темперамента ребенка, оттого, сколько времени родители проводят с детьми, как общаются с ними. И неумение малыша сегодня выполнить какое-либо из вышеперечисленных заданий вовсе не означает, что он отстает в развитии.

Область социального развития включает в себя умения и навыки ребенка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Необходимо отметить, что в данном возрасте продолжают развиваться и совершенствоваться навыки самообслуживания, но большое значение приобретают и навыки общения и взаимодействия с другими людьми, в первую очередь со сверстниками.

Что касается навыков самообслуживания, к трем годам ребенок должен уметь:

есть самостоятельно, соблюдая при этом гигиенические навыки и правила поведения;(пока отказывается есть самостоятельно, но в садик пошел и в этом плане вижу прогресс)

одеваться самостоятельно: справляться с молнией, застегивать крупные пуговицы, надевать обувь, хоть иногда не на ту ногу; временами, но чаще его одеваю я.

знать последовательность раздевания и складывания одежды;

замечать, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок, и уметь попросить взрослых о помощи. да

Сфера общения характеризуется следующим:

ребенок начинает ощущать необходимость партнеров и приятелей для совместных игр; да.

появляется способность играть не рядом, а вместе с другими детьми, воспринимать некоторые правила и подчиняться им; да, но вот подчиняться порой отказывается

ребенок называет других по имени; нет, только 2-ух человек называет по имени: дядю своего и братика троюродного)

ребенок понимает опасность и стремится избежать опасных ситуаций; не всегда, обычно чаще их притягивает, уж очень он активный у меня)

«в уме» должен представлять себе то, о чем рассказывают взрослые, заранее видеть возможные результаты собственных действий, то есть уметь анализировать свои поступки, знать, почему именно эти действия он совершил. иногда замечаю у него такое, но это очень редко. Обычно после того как нашкодит, я ему объясняю почему именно так поступать нельзя и какие последствия - сначала понимает, успокаивается, но в след. раз все ровно поступает так как не нужно.

Кроме того, хотелось бы отметить, что в возрасте трех лет происходит очередной кризис развития, который чаще всего называют «Я сам». Малыш становится упрямым, хочет делать все самостоятельно — даже то, что ему явно не по силам. Теперь он старается разобрать и сломать все, что попадается под руку, не только из любопытства, но и чтобы проверить свои возможности и силы. Просыпается чувство собственности: «Я сам, и это все мое». Так что если ваш ребенок в три года вдруг стал жадным и вредным, не пугайтесь — это не навсегда!

Вот вообщем как-то так. В целом, я думаю, мой сынулька умеет что положено для его возраста, Единственный минус - это то, что он не говорит, не слушается, очень сильно истерит.