Наше обучение чтению (методики, пособия, материалы)
Разное (если затрудняетесь с выбором)Наконец-то я созрела написать и заодно структурировать в голове все материалы и игры по обучению чтению. Дочке 4 года. 
Как вы знаете (кто читает меня) мы пытались учиться читать по Доману. Букварь Эльвира любит до сих пор (нежно и трепетно) и всегда готова была по нему заниматься. Поэтому когда мы прошли его несколько раз - я добавила чтение. К нему любви не возникло и мне сильно много нужно было времени тратить на подготовку (помимо того что мы занимались ещё кучей других игр-занятий) и мы его убрали и отложили.
С 1г и 8 мес дочка ходила на занятия в Бэби-клуб и там периодически использовали кубики Зайцева, я тоже их использовала в наших играх - не навязчиво и играючи.
Затем у нас появился говорящий плакат Азбука и магнитная азбука - на плакате дочка нажимала кнопочки и получала удовольствие (в режиме звуков конечно),
а из магнитной азбуки мы складывали слова на холодильнике. 
Потом мы собирали Азбуку и просто читали книжечки (не выполняя задания в тетрадках), играли немного с Бураковым (я предлагала игры с ним вместо тетрадей от азбуки.
И конечно читали Букваренка Юдина.
Таким образом к трем годам дочка знает все буквы, и половину из них может писать. Но читать - нет. При этом я пишу ей на компе слова - мама, папа, Юля, Денис и пр. и она эти слова читает! Я ей показываю короткие слова из Букваря от умницы- и она их тоже читает. Но не знакомые слова - нет! Тогда я понимаю что методики РР нам уже не подходят и мы можем осознанно учиться читать (и писать). Таким образом перелопатив инет и проконсультировавшись с логопедом - я приняла решение попробовать классику - Букварь Жуковой.
Логопед (мы не занимались с логопедом - нам не нужно, просто знакомая) посоветовала нам чудесный букварь Нищевой (в лабиринте) но он в основном на фонематическое восприятие а не на соединение букв в слоги и слова, поэтому я его не использую т.к. с определением первой, последней и промежуточных букв на слух - у нас хорошее.
Итак, по Жуковой мы отлично научились соединять буквы в слоги. Конечно не только по ней одной. Использовали мы еще книжечку Фединых (у меня есть не очень качественный скан - делала для себя. Если нужно могу выслать) и играли в словесные игры.
Я говорила дочке две буквы, а она на слух произносила слог. Например, А Р (отдельно каждый звук). Эльвира - АР (слитно).
Дочка в Word писала буквы (печатала), а я ей их читала. Любую билиберду!) Это весело))) И мы таким образом научились немного писать простых слов)
И у нас возникла другая проблема - я поняла что Эльвира легко соединяет буквы в слоги или читает короткие слова (кот, дом, ванна, мыло, стол и пр.) при условии что она ОЧЕНЬ ХОРОШО ПОМНИТ букву. И проведя пару тестов я поняла, что далеко не все буквы она так помнит (т.е. когда ей показываешь отдельно букву (любую) - она легко её произносит, но как только это происходит в слове, где нужно эту букву соединить с другой - она не помнит её название. И как только я произношу название вызвавшей сомнение буквы - она произносит слог).
Я решила снова поиграть в буквы - мы не повторяем буквы А О У Э П М , но дочка точно забывает двузвучные буквы и те которые меняются при составлении слога. Например, Л Е Эльвира говорит ЛЬЕ, а не ЛЭ (потому что в слоге Е произносится как Э). Так же происходит с буквами Ю, Я, Й и т.п. Эти буквы мы обыгрываем... понимание придет). Так же при чтении-составлении слов есть проблема с Ь и Ъ знаком. Так же обыгрываем.
Я говорю твердый звук грубым громким голосом, а Эльф произносит мягкий звук -нежным тонким голосом. И наоборот. Когда дойдет до автоматизма - будет легко читать)
Также мы лепим буквы, придумываем про них рассказы, пишем буквы и пр. и пр. Например так.
Игры на отработку чтения-составления слогов и коротких слов.
Сейчас я приобрела по совету одной чудо-девушки (Ириша спасибо!) пособие - это огромная книга!!!! Я даже удивилась размерам! В ней много заданий для изучения букв (звуков) и плавный переход к чтению.
Книжка очень мне нравится! Используем и её для занятий.
Еще есть супер дешевая и чудесная книжка . Там отличная методика для соединения слогов! Особенно понравится мальчикам или любителям паровозиков)))
Есть книжечки с наклейками Земцовой Почитай-ка! - дочка книжку делает за раз (задания я ей читаю -но не все) Некоторые она сама догадывается что сделать. Это в общем больше полезная развлекуха!)
Много тоненьких тетрадок типа - отлично идут в ожидании пока греется обед;)
Конечно, я делаю много наколенных заданий на чтение. Например здесь квест описан. Здесь описан лабиринт по буквам, но такого плана я делаю и на чтение слогов. Также стараюсь обращать внимание дочки на любые слова, чтоб она сама их прочитала (например для братика;)))
Еще сделала ей супер игруху на чтение - . Интересно и весело.
Все вышеописанные пособия подходят именно нам! Так как дочка ЛЮБИТ выполнять ПЕЧАТНЫЕ задания, на слух определяет расположение в слове любого звука и выговаривает все буквы!! Если ваш ребенок этого не любит, или не может определить на слух где какая буква в слове, или есть логопедические проблемы - то я бы обратила большее внимание на логопедию и фонематику) имхо!
Теперь хочу купить несколько игр настольных на чтение (в процессе выбора) и книги для самого первого чтения! Но это уже отдельная история!)
PS: если вы знаете устные игры для обучения чтению - посоветуйте!) буду рада) А то жалко времени потраченного впустую пока идешь домой или чего-то ждешь))))
