Чтение по Доману - есть вопрос.

по методике вообще сроков нет. Более конкретная информация дается в Институтах, ну и по опыту своему и многих знакомых. Главное вовремя переходить от слов к словосочетаниям, к простым предложениям, к простым книжкам - для этого много слов не надо. До трех лет скорее всего придется делать книжки самим (хоть ребенок и читает), т.к. его зрение еще не достаточно развито для шрифта коммерческих книг, но это индивидуально, скорее всего раньше сможет. Вам сейчас хорошо бы книжки про самого ребенка. Например, тема Утро, два слова на странице, на следующей фото, всего 8-10 стр. И складывать словосочетания, в книге подробно описывается про особенности русского языка.

Да,совершенно верно. Благодаря большому кол-ву слов. Ребенок сам подсознательно делает выводы. Начинает интересоваться отдельными знаками и тогда спрашивает какая это буква. Точнее, мы говорили так: "Это буква "А" Она обозначает звук "А" " Единственное, мне всегда хотелось послушать чтение, но она очень редко читала вслух, если только по ролям))) С грамотностью проблем никогда не было.

Нам сейчас 1,10 месяцев, последний раз результат проверяла в годик (была шокирована результатом), но после этого ребенок категорически отказывается проверяться. Сейчас я дочке читаю Книжную разминку, она наблюдает (книги без крупного текста откидывает), по методике детки сами выходят в чтение. У нас был этап когда карточки со словами надоели, тогда я брала карточки с изображениями и на изнанку лепила малярный скотч и писала маркером само слово (такими карточками пользуемся и сейчас)

начали заниматься в 4 месяца. Нет, буквы специально не учили, он сам на них вышел где-то в 1 год. Да, слышит слово новое и может его на карточке показать - 100%. Из букв пока сам не собирает, но может показать, на какую букву начинается нарисованный предмет, например. Думаю, что если значение прочитанного слова ему знакомо, то он его понимает: ))

Буквы ( по одной) у нас прямо с рождения можно сказать - на кубиках, на стене, на холодильнике магнитные висели - просто проходя мимо показывали какую-нибудь букву, дом строили , а там тоже буквы, точно уже не помню, но в два года 100% знали все буквы и некоторые слоги могли по кубикам читать, сейчас вот третий (1,5) - могу сказать, что уж гласные он точно знает и называет и некоторые согласные. Кубики Зайцева ( по две буквы) после года тоже иногда показывала, ну и Домана параллельно, но не то, что прямо уж беспрерывно -пришли в комнату -смотрю лежат карточки - покажу, строим дома - тогда буквы. Просто по старшим я пришла к выводу, что карточки Домана просто подталкивают к чтению целыми словами, а в начале чтения все-таки должны быть слоги. Еще тогда появились книги с огромными буквами( у меня старшему 18 лет) - у нас например стихи Маршака, а поскольку постоянно читаем, заодно можно и пальцем вести вдоль строчки. И все равно по карточкам читал целиком, а в книге начинал по слогам. И еще - у нас все в семье читали с трех лет ( и я и муж и мама и даже бабушка) - мое мнение - это развивает мозг. На нашем примере уже 4 поколения с высшим образованием. А вот на мой взгляд безумные затраты на покупку зверей похожих на настоящих - не несет особого смысла, дети еще до года , увидев два раза тигра, итак будут знать кто это, в дальше любой предмет может заменить его - фантазия так лучше работает. У меня вот младший еще в 1, 2 года изображал из себя птенчика и как клюв открывает и как в гнезде сидит и как летает - показала пару раз и все. Это к умственному истощению.)