В саду начались музыкальные занятия. Воспитатель рассказала, что Проша не повторяет за всеми и не занимается. Все танцуют, а он своими делами занимается и не делает всё со всеми вместе. У него нет контакта с детьми.
Из еды ест только второе на обед. Не завтракает и не ест суп за обедом, ест медленно. Ходит в садик спокойно, не плачет. Когда мы за ним после обеда приходим за ним, он спокойно доедает, потом спокойно идет к нам. Воспитатель считает, что это нехорошо, что раз он не плачет, то знаит держит всё в себе, а я думаю, что он просто спокойный. С детьми не играет, он всё делает один. Воспитатель считает, что заниматься со всеми вместе и делать задания он не сможет, говорит, что он сильно отстает и ему будет плохо. Ей нравятся развитые дети, их она пямо обожает, а про моего считает, что у него отклонения и нам надо к психоневрологу, хотя в поликлинике говорят, что не надо. Вот и не знаю, действительно ли воспитатель права или просто "записала" ребенка в проблемные, чтобы париться поменьше...
По итогам первой недели
Москва
А нет других групп??? С другим воспитателем, у меня старший похоже себя вел, только еще и плакал, так воспитательница с ним на занятиях сама в паре танцевала, что бы он что то делал, и за ручку водила. Трудно конечно поменять...
Москва
В садике воспитателей не хватает, поэтому все группы переполненны, детей по 30 чел в каждой, да и на конфликт идти не хочется. Я постараюсь с воспитателем хороший контакт наладить, если всё-таки действительно у ребенка такое свойство темперамента, а не проблемы с головой. Я считаю, что они как-то рано делают выводы - всего-то неделя прошла. Но ведь это не школа, где показатели успеваемости и всё такое. Не хотелось бы, чтобы к нам было хуже отношение, только потому, что мы вот такие...
Нижний Новгород
Конечно, все дети по темпераменту разные. Но то, то у ребенка "нет контакта с детьми" и "все делает один" это на мой взгляд не очень хорошо. Ведь мы всю жизнь находимся в социуме и нам необходимо учиться строить отношения со сверстниками, со взрослыми... Впереди школа и тп. Я бы постаралась найти подходы к ребенку, приобщать играть с другими детьми, поводить на интересные ЕМУ занятия, чтобы он приспосабливался в коллективному общению, ему самому трудно, возможно надо помочь... Почитайте про детей флегматиков, возможно найдите полезные советы
Москва
хии,у меня дочка младше конечно,но она тоже пошла в сад не плачет,все время сама по себе, вечно куда-то лезет,ни минуты на месте,но ест хорошо...у моей есть проблемы поведенческие, но воспитатель наоборот только положительное о дочке говорила...а у вашего может характер такой,флегматичный...если бы были пробелмы большие ,вы бы их сами заметили, что ребенок отличается сильно от сверстников
Багдарин
все детки разные. и если кто-то тихий, это восе не означает, что он отстающий. воспитателю проще не заморачиваться
Санкт-Петербург
Мдя.... вижу много сходства. Но все таки надеюсь у меня не ваш случай...
Москва
Москва