Не умеет общаться с детьми

У меня дочка тоже когда совсем плохо говорила,бывало скажет что нибудь ребенку бойко еще так,а ее не понимают,она уже потише второй раз повторит и снова непонятно..одним словом замыкаются они и тоже переживают что их не понимают,да и детям неинтересно с плохоговорящими это понятно,поэтому тут только искусственно им помогать,моя тоже бегала носилась на площадках и никаких диалогов,в толпе побегать это было основное занятие))можно еще попробовать на танцы поводить или творчество что ребенку нравится самому,там всё равно педагог волей неволей будет выводить на диалог и с др детьми в том числе,мы ходили,чуда не случилось,но прогресс чуть чуть был

Елена, как у вас сейчас дела? Ответьте пожалуйста

Если он вообще с детьми играет, а в садике - нет, значит переживает там, адаптируется. Мне кажется это нормально - хотеть чтобы забирали перед или сразу после сна и связано с адаптацией, а не с играми с детьми

Мой вообще много сам играет, не любит, чтобы в его игры вмешивались

Моя тоже "сама не может" ей постоянно нужно общество, не обязательно мое. Меня эти все игры, честно говоря, достали, поэтому я ей говорю что посижу с ней в одной комнате и посмотрю как она играет. Но играть не буду. Капризничала сначала конечно, но пришлось ей уже смириться. Так что теперь зовет смотреть как играет. На улице уже давно на требования поиграть говорю что играй с детками. Она и играет.

Нет, желания нет. Говорит, что ему одному нормально и к нему "никто не подходит", а сам он подходить не будет. Я уже жду не дождусь, когда он в саду начнет с кем-нибудь играть, а то пока достает этими играми нас дома. С двоюродным братом (старше на 5 лет) играет с удовольствием. С игрушками игровые комнаты есть.

Мы в гппц на занятия ходим. У них есть филиалы во всех округах Москвы, но здесь тоже, как со специалистом повезёт. Занятия бесплатные (есть и на платной основе). Есть групповыми индивидуальные занятия с логопедом, психологом, дефектологии, занятия АФК. Вообще очень хвалят их, узнали случайно.

Да,долго.))) Садик не любила. Т.е. любила там занятия, а все остальное - скучно было. В школе было много других интересных занятий. Не могу сказать, что я от этого страдала. я всегда знала, чем заняться, и другие дети были мне неинтересны. Может быть, для меня это даже лучше было: я не бегала курить за школу,не шастала в пьяных компаниях, не пряталась обжималась по углам с мальчиками. И потом,когда уже поступила в институт и стала жить в общежитии.... там меня помнят как человека, у которого в комнате всех поили вкусным чаем в любое время суток и можно было хорошо поговорить. Из общежития куча людей, с которыми я с удовольствием общаюсь сейчас. Но я могла спокойно одна пойти в театр или музей (и даже предпочитала именно одна ходить). Мне не нужна была компания, чтобы найти что-то интересное для себя. Я там - будучи одна - легко находила единомышленников и со многими с удовольствием до сих пор общаюсь. Мама очень переживала, это да. Но у меня с речью проблем не было (кроме РРРР, которая до 9 лет никак не получалась). В 3 года я уже сказки матрешкам рассказывала и бабушка меня читать учила.

Для становления социальных связей ещё рано. А вот то, что в 4 года плохо говорит, не очень хорошо. Что логопед говорит?