Поиск
Новая версия ужас какой-то
Но напишу.
У меня большой проект рабочий.
Сотрудничаем онлайн со школами регионов России и с рядом школ "по миру"
Открываются такие вещи, которые были недоступны.
О них не задумывались, когда делали проект (суть: онлайн занятие записанное заранее, как презентация и методические разр
Сын в школу не то что идет, летит.
Летит за общением и тусовкой.
...
Никто не знает, как пройдет этот год, вернемся ли мы на дистанционное обучение, как будет выстраиваться учебный процесс в школах с учетом новых требований, как дети будут вливаться в учебу после долгого перерыва. На некоторые события мы
Вчера наткнулась на лекцию «Как отношения с ребенком влияют на его школьную успешность». Очень мне понравилась. Делюсь с вами выжимками.
Добрый день!
Попались на глаза вот такие советы от бывшего учителя, сегодня репетитора по русскому языку. Занимается она как с дошколятами, так и готовит выпусков к экзаменам.
Для формирования навыка грамотного письма есть несколько эффективных приемо...
Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:
«Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как кв...
В 56 лет Мэри Хобсон внеза...
У меня очередное повышение квалификации.
Скоро квалификация из ушей лезть будет.
Ну что поговрим на тему почему все так плохо.
Ниже привожу статью из профильного издания для упраленцев образования.
Текста много, для тех кто готов прочесть вдумчиво.
Большинство родителей хотят от своего ребенка все и сразу: он должен не только хорошо учиться в школе, но еще и спортом заниматься, и языками, и чем-то творческим.Но у одних все идет гладко - ребенок всюду успевает и всем доволен. А у других посещение секций, кружков и дополнительных занятий становится источником всевозможных проблем. Как их избежать?
Во-первых, как ни банально прозвучит, но к каждому ребенку нужен индивидуальный подход.К примеру, подвижные дети осилят больше кружков и секций. А дети с повышенной чувствительностью хуже справляются с нагрузками. Зато они основательнее подходят к любой деятельности. Обращайте на это внимание.
Во-вторых, при определении нагрузок учитывайте интересы ребенка. Когда занятия в радость, они не вызовут ни напряжения, ни усталости. Немаловажную роль играет также личность преподавателя и коллектив. Поэтому тщательно выбирайте куда и «на кого» ходить. Не бойтесь менять группы, секции. Находите для ребенка места, где ему будет комфортно.
И в-третьих, важно чередовать нагрузки. Чем больше зон мозга будут отдыхать во время следующего занятия, тем легче будет ребенку и тем выше будет результат. Например, если ваш ребенок сначала занимается в ИЗО-студии или в кружке рукоделия, то следующее занятие надо выбирать таким, чтобы ребенок мог активно двигаться. Это может быть плаванье, занятия всевозможными видами спорта, танцы и т.д.
Тогда любые нагрузки ребенку будут нипочем. А занимаясь любимым делом и развивая свои таланты и способности, он вырастет гармоничным и уверенным в себе человеком.
«Сказка о рыбаке́ и рыбке» - сказка Александра Сергеевича Пушкина. Написана 14 октября 1833 года.
"Сказка о рыбаке и его жене"-сказка Братьев Гримм-опубликована в 1812! Я сравнила две эти сказки, завтра выложу фото моего произведения.О РЫБАКЕ И ЕГО ЖЕНЕ
приятного чтения!
День рождения ребенка в корне отличается от дня рождения взрослого человека. Украшения и развлечения, соответственно, тоже разнятся. Если взрослым, как правило, важен стол и приятная беседа, то детям хочется вдоволь повеселиться и подурачиться. Вот несколько нестандартных идей по поводу организации развлекательной программы для детей с использованием воздушных шариков и... ну, сами узнаете, чего :)
(пролистывайте фото и сразу переходите во вторую половину статьи).
Кандидат психологических наук Людмила Ясюкова
О снижении грамотности выпускников школ начали говорить с середины 1990-х годов. Сейчас этому явлению находят разные объяснения: жизнь стала сложнее, не у всех родителей есть время и деньги, чтобы помочь отпрыскам в учёбе, и так далее. Но школьники 50-60-х годов прошлого века читали больше и писали много грамотнее, хотя родители практически не помогали им в учёбе. О репетиторах тогда тоже понятия не имели, как и о логопедах и психологах, да и было ли здоровее первое послевоенное поколение? Что же произошло?
