Москва
Форумчанки, посоветуйте! 1 класс, проверочная работа по русскому написана очень плохо! Программа у нас - Школа ХХI век.
По какому пособию или тетради или как заниматься с ребенком дополнительго, чтобы подтягивать успеваемость.
А также может посоветуете еще и по математике? Сегодня пишем очередную проверочную.....
Москва
Просто скачайте тесты мцко за разные года и занимайтесь,проверочные для всех едины практически .. какие задания неправильно написал?
Красноярск
То есть , если у нас предстоят проверочные в 1 классе, то можно из прорешать ? Похожие задания
Москва
У нас выдает варианты Московский центр качества образования, демоверсии у них на сайте есть,плюс в сети можно варианты найти за прошлые года,потратив около часа я накачала их столько что мы даже прорешать не успели😅
Лучше,конечно,порешать,дети ещё не умеют тесты писать,для них эта форма в новинку,нужно руку набить,перестроится. Моя первый раз меньше половины сделала, а на второй уже намного лучше,ну и ошибки в основном от невнимательности... Основная это когда путает про что спрашивают - про звуки или буквы,один ответ или несколько...
Красноярск
Понятно . Интересно , а эти тесты в регионах и Москве одинаковые ?
Москва
Ну суть их должна быть единой, ТК в первом классе все одно и то же проходят,.задания на звуковой разбор,на жи ши,ча за, перенос слова, разделить текст на предложения, составить текст из предложений, словарные слова и внимательное списывание. Все что в первом классе проходили,только в форме теста
Москва
Спасибо большое, Алла.
Хорошие идеи подали.
Сайт нашла с демо версиями, буду еще в сети искать варианты тестов.
Сочи
Главное успокойтесь и не дергайте ребенка,ну устал он!)Мой младший вообще отказался писать проверочные,ничего страшного..во 2кл.перевили..
Москва
Запросила у учителя скан работы... мдааа...
звуковой разбор слова, какие слова начинаются с гласного звука;
выбрать слова, где все звуки мягкие;
ударный слог;
выбрать слово, где звуков больше, чем звуков;
слова, отвечающие на вопрос "какой?" ;
разделить текст на предложения;
расставить предложения в тексте по порядку...
Москва
Много, надо понимать где невнимательность а где пробелы,дайте тест и пусть делает вслух,каждый звук называет и рассказывает почему такой ответ. Оттуда уже и плясать,что заново учить.. на звуки много упражнений,основное это проговаривание,даёте любое слово ,например,тарелка,вместе проговариваем протяжно,тарееееелка,ударение на звук э, букву е, дальше делим на слоги,ладонь под подбородок и говорим та тел ка,сколько раз коснулись ладони столько и слогов,дальше называй звуки и загибай пальчики т а р' э л к а,сколько звуков? Это же слово даём написанное - сколько букв?
Особенно внимание на иотированные,например яма - й а м а,начинается с согласного звука,почему? С какой буквы,сколько звуков,сколько букв...
Для таких занятий никаких тетрадей покупать не надо,требуется только куча маминого времени...
Москва
Супер! Очень дозодчиво спасибо. А вот еще подскажите, как правильно текст на предложения делить? Где точка, а где запятая будет!? Или у них в 1 классе нет запятых?
Москва
учите что предложение это фраза из слов связанная по смыслу начинается с большой буквы заканчивается точкой или вопросительным или восклицательным знаком
как запомните это
учите дальше предложение строится на "главных словах"
предмет это слово название кто или что?
"1 главное" слово этого предложения
2е главное -действие предмета-что делает -
3е главное признак предмета -какой-не во всех предложениях есть
вот с 2-3 главными словами собираем фразу и ставим границы
запятые еще не брали не скажу
Москва
Ваш вопрос о запятых явно говорит о том, что в течение года вы не интересовались материалом, который проходил ребенок, и не делали дз с ребенком.
Принимайте меры по отношению к себе в первую очередь.
Москва
Сами посебе запятые есть,конечно, когда идёт списывание,там и тире присутствует и запятые и скобки. В тестах мне только в одном встретился спорный момент ,где скорее запятая подходила,чем точка. Обычно там все предельно просто. Делить по с вслу,отвечая самому себе на вопрос - мы так говорим? В этом есть смысл? Предложение это законченная мысль, начинается с большой буквы,заканчивается точкой, особых правил по делению не проходят,только на смысл опираться
Москва
рабочая тетрадь мазановой учусь работать с текстом (желтая ) 1 часть акустической дисграфии тоже пойдет( скажем так коричневая)
Москва
Во первых, вам правильно посоветовали поискать демо версии и порешать.
А для своей дочки на лето покупаю Узорову. У нее много тетрадочек и с примерами и с задачами и с русским.
Москва
Я купила летом ещё штуки 4 на сложение,штуки 4 на умножение,пару со сложными примерами,с уравнениями,по русскому.. и просто листки выдираю. На умножение очень быстро улетели,легко совсем. Там по сути тренировка хорошая,дочь не супер математик,но когда ты прорешал кучу примерных заданий,запомнишь точно)
Москва
Надо делать диагностику и смотреть почему написанна плохо работа
Вариант 1 частый
Ребёнок не научен читать задания и понимать суть вопроса
Те тут все равно по какому пособию работать , главноенаучить читать задание по предложениям в предложении выделять главные слова (предмет и действие ) суть вопроса послекаждого задания над каждым предложением крестик типа ответил
И так каждый раз
Вариант 2 у ребёнка пробелы в темах нет отработки и закрепления тем
Сделать диагностику у учителя и проработать именно эти темы по любой программе умк они пересекаются Плюс все что в 1
Вариант 3 ребёнок имеет логопедические проблемы , не слышит звуки или не видит ,не может сделать синтез и оценить слово И так далее мое , предложения те дислексик или дисграф
Сама сложная тема , одни вы не справитесь , долгий кропотливый труд логопеда и ваш нужна диагностика логопеда , ежедневно с самых азов протопывания хлопанья , счета букв и звуков
Прописи и соответствующие методики ,графических правила разбора осваивание приемов как проверить как разделить
Заучивание словарных слов И так далее +все что 1 и 2 пункте
Тут лучше работать через комиссию и оформлять логопеда при школе и соответствующую программу
Что делать нельзя с дислексиком, это писать диктанты и требовать высокую скорость чтения..
Москва
А как понять, выявить наличие или отсутствие 3-ей проблемы? Как понять слышит она звуки, видит ли?
Москва
к логопеду если сами не знаете проблему
из явного например ребенок не может с ходу сказать как правильно на слух
гриб -грип
год-гот
пишет то так то так чтобы хоть иногда попадать
если он пишет что а что о прописные в словах одинаково
если меняет слоги при написании
итд итп
Москва
Ну слушайте там так иногда вопросы сформулированы особенно по русскому, я то не всегда могу понять о чём это.
Внизу я видела Ваш ответ в каких заданиях пробелы. У меня вопрос: а учитель с детьми это не проходит? Мы эти задания делаем каждый день. Уж точно разделить на предложения и где надо писать с большой буквы. Я могу написать вечером название учебника, по которому работает наш учитель с детьми. Мы дополнительно покупали. Только напишите в личку, а то могу забыть
Белгород
Спросите учителя, где сделаны ошибки и разбирайте.
У нас тоже 21 век. Идеального пособия по русскому языку ещё не нашла, чтоб можно было отработать темы программы по русскому языку.
Чтоб грамотно писать-нужно много читать. Без этого совсем никак.
У нас тоже проблемы: звуки(может забыть всегда твёрдые и всегда мягкие) и имена... Вчера был диктант, так три имени с маленькой буквы. Правило знает, но что помешало его применить?!((
