Абрбек Памагииите

Ну ладно вы, раньше времени то не паникуйте. Может не все так плохо. У нас в группе в саду была девочка с французским ФИО, но у нее мать русская и живут они тут - естественно она хорошо говорила. Может у вас тоже какие-то смешанные браки.

Сейчас в классе у нас есть девочка-грузинка и мальчик по имени Алихан, у них с языком тоже нет проблем.

Если дети родились тут и ходили в сад, например - то Чаще всего они общаются без проблем, даже в отличии от своих родителей.

А сколько человек в вашем классе? 10-15% в классе из 30 человек - это примерно 3-5 нерусских, а не 1-2.

Ну тут наверное случай на случай не приходится... у нас в старой школе в каждом классе два-три-четыре ребенка, азербайджанцы в основном. В нашем классе иностранные мамы все вменяемые были (в отличии от мам "с района") , дети вполне тепличные, не уличные. И учились все хорошо... но вот с мамами поговорить трудно - понимают через слово, а у детей проблем языковых не было. Но может у нас еще район такой, в котором приезжие часто воспитанее маргинальных "коренных":))

У нас когда вывешивают списки победителей Олимпиад по русскому, то 50 на 50 таких детей - все большие молодцы.

У нас 2 или 3 года назад ЕГЭ по-русскому лучше всех в школе сдал мальчик, который был вынужден переселиться в РФ из Украины во время всем известных событий. 98 , если не ошибаюсь,баллов.

Это сын мужчины, который нам ремонт делал

Сдавал егэ по русскому и математике БЕЗ репетиторов. Готовидся сам(говорят, много)Школа не плохая, но и далекоооо не ВАУ, в итоге 98 и 94 балла.

По обществознанию реп был, сдал по хуже.

Такие вот дела.

Со слов отца у него отличная база. Очень сильная школа была в Украине.

Это, конечнг, не совсем то о чем здесь речь , но все же.

А что означает " лучше всех"?

Одна такая мама меня даже спрашивала, как ей подтянуть русский язык, куда пойти заниматься. Очень хорошая семья, по-моему, узбеки

Инклюзи́вное образова́ние (англ. inclusion - включение, включающее образование, совместное обучение) - форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других особенностей, предоставляется возможность учиться в общеобразовательных учреждениях. При этом для инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) создаются специальные условия: перепланировка учебных помещений, новые методики обучения, адаптированный учебный план, изменённые методы оценки и другие^[1][2]. Инклюзию следует отличать от интеграции, при которой инвалиды, люди с ОВЗ или особыми образовательными потребностями обучаются в обычных учебных заведениях и адаптируются к системе образования.

Инклюзи́вное образова́ние (англ. inclusion - включение, включающее образование, совместное обучение) - форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других особенностей, предоставляется возможность учиться в общеобразовательных учреждениях.

Языковые особенности - это не только логопедия. У нас многонациональное государство. Например, в Татарстане, татарский язык государственный, закреплено это конституцией. В семьях очень часто говорят на татарском. При этом очень-очень много чисто русских семей. Татары составляют 55% населения, русские около 40%. Чисто татарских школ около 5-10%. В остальных язык преподавания - русский, учат ему всех одинаково. Как вы на практике представляете отсортировку детей при поступлении в школу, многие из них идут из садика автоматом в школу, т.к. у них постоянная регистрация? У нас в садике 2 года назад из 22 детей 5 нерусских, но но все дети общались вместе без языкового барьера, также на праздниках пели и читали стихи.

Тогда вот он!! Действуйте!

Мы так попали. Из 22 детей 13 национальных. Русский язык - полный провал. Год на очно-заочном и слиняли в другую школу

На кой черт вам Школа в 6 лет. Потустуйтесь год и идите на 1-3

Очевидно же, австралоидная.

Простой бытовой в витиеватой формулировке.

Ну, мадам, применяйте срочно 3 план, но не факт, что и там не окажутся не те дети, более того, и педагоги.

Вы писали тему в конце августа, опираясь только на нац.состав класса, выводы сделали только по ФИО учеников, не владея информацией об уровне знания русского языка школьников и их семей. Это первое.

Во-вторых, вы запрыгнули последними в уходящий поезд, когда сильные классы давно набраны.

Это без толку.

Это понятно. До этого плакали жители районов, прилегающих к Черкизовскому рынку.

нет шансов.

точнее только в одном случае 0 родители не носителей потребуют учить ихдетей в соответствии с их интересамии выберут обучение на родном языке, сразу оптом в двух классах и ваших детей пересортируют.

пс: я так и не поняла - вам 1-3 надо или эмигранты в классе так нервируют?

Ммм, только вот, как вы выразились, родителям абреков, может сильно не понравится такой вот расклад и это может привести к жалобам, кривотолкам и всему прочему, что администрации в принципе никуда не упало. Да и статьи за разжигание ненависти на национальной почве никуда не девались из УК РФ. А читать и писать школа научить обязана всех, и тех кто буквы видит незнакомые в Букваре и тех, у кого техника чтения больше 40 слов в минуту.

В этом году не было никаких собеседований.

А так и у сына и у дочки негласно собирали два класса посильнее и послабее..в этом есть смысл.

А если слова "сегодняшняя реальность" заменить на "вчерашний день'?)

А сейчас надо начинать издалека)

Школа в Тушино.