Вопрос по математике в целом, 5 класс

Дорофеев считается простым (если судить по началке),вернее обычным, не каким-то сложным или хорошм).Я сама училась давно, но была в мат.классе, мы, конечно, разбирали теорию и все доказательства - это давало понимание и как и почему. Более того в старших классах разбирали необходимость-достаточность каждого условия в каждой теореме, замена условий..приводили контр-примеры, доказывали сами с другими условиями.. Как оформлена задача всём было глубоко всё равно,лишь бы полно, правильно и читабельно и это то что радует меня до сих пор, меня аж потряхивает от жёстких требований в началке по оформлению и способам решения, ну если в началке это хоть как-то оправдано, то с 5 класса уже не требуется. В нашей школе и от гуманитариев в том числе.. Но, да, знаю, есть школы где так до 11 класса и требуют выполнения, по шаблонам.. Ну не знаю, алгоритмам, конечно, неплохо обучиться, но математика, все-таки логику должна развивать, а в варианте делай под копирку этого нет, хотя как решать им в школе все-таки дают я думаю и задачи на отработку тоже. Это обязательно, без этого тоже никуда. Просто не так разжевано видимо, как привыкли в началке, в идеале давая и самим подумать. От учителя многое зависит.Вообще 2ки в 5 классе у нас - это такая, нормальная норма, потому что происходит переход от требований началки где всё жевааали, включая количество клеточек перед примером, к хоть какой-то самостоятельности, ну и требования другие, темп совсем другой. Учитель, конечно, должен, как-то учитывать уровень класса, перевести их на новые рельсы, но обычно так и бывает в период адаптации))) Но расслабляться не стоит. Вообще, конечно, намного лучше, если ребёнок все-таки научится думать, логически рассуждать, на это требуется, время, и это развивается при правильном подходе. При подходе шаг в лево, шаг в право - попытка к бегству, есть шаблон действуем по нему строго - не развивается и даже убивается. Сейчас, конечно, шаблонное ЕГЭ..рвньше вступительные по шаблонам было просто не решить (в профильные вузы, конечно).Но, есть, конечно, дети, которым лучше шаблон, чем вообще ничего.. Но может быть все-таки хотя бы дать шанс обучиться не только шаблонам, а и логике.. Но бдить, чтобы не запустить.

Специально полезла в инет, посмотреть ваш учебник. Может быть, конечно, я какое-то другое издание нашла, но разбор теории на примерах там есть. У сына в 5 был Мерзляк, сейчас Виленкин с Жоховым. В этих учебниках вся теория разобрана на примерах. Собственно как и в вашем учебнике. Думаю, что дело все-таки в учителе. Правда, учитель у сына хоть и разбирает на уроках теорию, заставляет оформлять подробно, пошагово, не пропуская очевидные действия, многим детям это не помогает. По контрольным у многих двойки. И они их стабильно переписывают. Но у нас класс ещё с началки был не очень сильный. Распределение по профилям только с 7 класса.

Сейчас везде такая программа по математике. Говорю как репетитор со стажем..

ну вот у дочери в гимназии с 5 класса Математика Мерзляк, Полонский, Якир, в началке была Петерсон (но только у нашего учителя во всех параллелях). Много зависит от учителя и в принципе пятый класс для детей адаптация к новым учителям и самостоятельности, когда нет наседки учителя как в началке. Дочери досталась пожилая, требовательная и не особо терпеливая. Месяца два ушло на то, чтобы въехать в систему её требования к оформлению классной, домашней и контрольной работ. А на сам материал дочка не жаловалась, говорила, что ничего нового.

Как человек, у которого с математикой полный швах, могу сказать: объяснял, не объясняя, толку будет мало. Нет, конечно, что-то базовое отложится, но в целом...И да, учитель может что-то и объяснять, но понять это в рамках класса - нереальная катастрофа. Поэтому да, дома заново разбирать, разжёвывать и т.д. Насколько терпения хватит. У моей мамы не хватало, она посылала в помощь брата, он делал тупо за меня, тогда хоть как-то проблема решалась. Хотя выход так себе...Зато у меня сейчас вторая волна...Дети пошли в физмат. Они шарят очень хорошо, но бывают зависают на чем-то более сложном. И к кому бегут? Правильно, ко мне...А я что? А я нуль. И если к учебнику есть ГДЗ спасительное, хотя оно им не требуется, потому как с учебником сами разбираются неплохо (Мерзляк, заканчивают 5 класс), то к листочкам ГДЗ нет🙄 Вчера подняла папу на уши, он по телефону по пунктам диктовал, что писать. Но он решает формулами и уравнениями, а им по действиям надо!!!! А как по действиям он не знает🤦 Вечером до свекрови достучались, спасибо, помогла... Вот так и живём. Надеюсь, это будет эпизодически, потому как основное они сами решают, к счастью. У моих вообще картина маслом: учитель половину семестра (две четверти) проболела, была замена. А сейчас вышли, опа! Уволилась по состоянию здоровья 🤷 Дали учителей со старших классов. И опять новая метла...

Если у ребенка проблемы с математикой после объяснения материала, то проблема в учителе.Дети что? Сами должны придумать как оформлять? До чего прогресс дошёл, однако....

У сына Мерзляк учебник. То ли класс слабый такой, но двоек много. Даже в четверти вышли двойки у некоторых. Мне не приходится объяснять, ттт учитель хорошо объясняет. Но похоже не все понимают. Думаю, что у некоторых проблема с умножением, делением, сложением, вычитанием. У сына изучают тему, потом контрольная.

Так сначала надо параграф изучить, там подробно написано, как оформлять . А вообще учебник не очень. На мой взгляд самый нормальный учебник математики 5-6 класс, это Никольский

Обычная программа, все зависит от учителя.