Закидайте тапками - крик души

Да какие тут тапки. Сами в трансе. Я каникулы жду больше чем дети

Да какие уж тапки. Наймите им репетитора, на уроки, и им помощь, и Вам передышка

К сожалению, пока уроки не будут зоной отвественности ребенка , а не вашей, как сейчас - будут нервы, истерики и слезы. В 5 классе нельзя делать уроки с ребенком - это "медвежья" услуга. Говорите, объясняйте, что это его отвественность. Не сделал- получил "2". Идешь исправлять. Не исправил, значит есть время (оговорить заранее, когда он учит материал в свое свободное время) для его изучения. Получилось - поощряйте, не сделал - давите на самостоятельность. Просто не сдавайтесь и учите отвечать за свои поступки. В 10-11 лет дети очень сообразительные и уроки уж точно в состоянии делать, также, как и следить за собранным рюкзаком и своим графиком! Главное- будьте спокойны и последовательны. Удачи вам!

Режим дня: четкий. Уроки в разных помещениях делают, чтоб не отвлекали друг друга. Вы следите за фактом делания, помогаете с вопросами. Через 30 минут сидения - попрыгали, попили чай минут 5-10 и опять. Через 1.5 - 2 часа - пошли гулять, не успели - ну получите двойку завтра. по своему заметила, если в 17 у него дополнительные занятия, уроки делает быстрее, чем в дни без занятий.

Родители выбирают часто простой, но тупиковый путь. Заставлять учиться, делать с детьми уроки, контролировать. Вместо того, чтобы делегировать ответственность детям, а самим формировать мотивацию. Вы ищите подход как заставить. Поэтому и б'етесь головой о стену

Несобранность во многих случаях является следствием неврологических проблем, и без лечения у невролога не пройдет. Это же относится к "не хочет голову включать, тупит". Чаще всего, это не не хочет, а не может. . Не только из-за отсутствия лечения, а и из-за неправильного обучения, когда ребенку постоянно что-то объясняют, а его роль сводится к киванию. От этого действительно тупеют. Вместо этого надо вести ребенка в рассуждении цепочкой вопросов до тех пор, пока он сам не сможет рассказать и объяснить решение. Т.е. он постоянно должен проговаривать и комментировать свои действия. . Отсутствие интереса абсолютно закономерно - никто не захочет делать то, что трудно и неприятно. Что касается мотивации, в начальных классах - это преимущественно любовь к родителям, желание их не огорчать, в средних то же + здоровая конкуренция. Но очень важна еще для всех детей приученность к порядку, к режиму, к слову "надо". Если ничего этого нет, то существует проблема в отношениях, без решения которой учеба не наладится. . Насчет отдыха, дело в том, что дети с большим количеством проблем не верят в скорый возможный отдых. С одной стороны (со стороны неврологических проблем), у них есть гипертрофированный страх перед большими объемами заданий. Они искренне уверены, что замучаются насмерть. А с другой, не верят взрослым, потому что те не организовали работу изначально так, как надо было, и по сути ответственны за возникновение проблем. . Так, даже детям, которые хорошо учатся, надо начинать заниматься уже в августе, чтобы повторить материал до школы, т.к. в школе повторения сейчас очень мало, и этого недостаточно. Аналогично, нужно проходить весь материал на урок раньше школы. В противном случае накапливаются пробелы, которые не не дадут в будущем понимать материал. . Насчет улыбки во время объяснений, она может означать разные вещи: например, отчаяние и неверие взрослым, а может, и хамство. Я не против наказаний, но они должны быть после того, как созданы условия для хорошей учебы: режим, хотя бы консультация у хорошего репетитора, обследование у невролога. . Большинство психологов слушать абсолютно бесполезно, потому что они ничего не понимают в современной школе (и не хотят понимать). Это примерно так же, как если бы у человека была давняя, запущенная болезнь, а он слушал бы психологов вместо врачей. Вот и тут так - нужно хотя бы проконсультироваться со специалистом с педагогическим образованием и опытом, который умеет учить детей.

Если не направлять/заставлять то учиться в большинстве случаев никто из детей не будет. Если спустить на самотек, к примеру, питание,то дети будут питаться одними тортами с газировкой.Но уже очень скоро они заболеют от этого, и сформируются тяжелые последствия ,которые вам разгребать. Также и с учебной.

Мне кажется в Вашем случае не поощрениями и наказаниями надо вырабатывать мотивацию, а дисциплиной и моральной поддержкой. Мотивация работает 2 недели практически в любом деле, дальше уже доехать можно только на дисциплине. И дисциплина должна быть не только в уроках. Какие у мальчишек по дому обязанности, задания? Их они выполняют? Оказывают помощь в быту? Но тут один гвоздь зарыт: Вы по ощущениям выгоревшая и уставшая, скорее всего у Вас нет сил на организацию своих детей и Вас саму надо на ручки, поэтому и дети не организованные. Если идти по простому пути - нанять помощника и освободить себя от этого бремени. По сложному- выстраивать с детьми доверительные взаимные отношения, разговоры разговаривать про ответственность и эту самую ответственность с них каждый день спрашивать, не имеется ввиду сидеть рядышком и постоянно помогать, а приучать к самостоятельности. Может для начала сесть и составить с ними графики дня, спросить их, что по дому им нравится делать и разделить обязанности( про себя тоже сказать, что будете делать Вы), спросить какие уроки у них легче идут, значит вписываем время для подготовки этих уроков самостоятельно, сложные уроки допускается делать с мамой, но предварительно Вы должны видеть попытку ребенка самому разобраться( может черновик, или краткая запись, спросить что ты сделал чтобы понять задание?) Покажите ребенку алгоритм работы. Акцентируйте, что Вы - семья и каждый делает свой вклад в нее, например, Вы работаете, заботитесь о них, дети стараются учиться, это забота об их будущем, вклад в себя, все вместе Вы заботитесь о своем доме, все могут совершать ошибки и мы рады друг другу помочь, но не делать за другого, а именно поддержать, позаботиться и т.д. Одна из лучшей мотивации, на мой взгляд - это мотивация мечты. Какие у Ваших детей мечты? Кем они мечтают стать? Когда есть цель, мечта и у ребенка есть стимул, желание ее достичь и маме проще выстраивать общение и пути решения, поддержку. В пиковые моменты, когда все достает и искры из глаз , лучший способ- обнимашки🤗, посидели, «поплакали» обнявшись и дальше в бой💪

Я бы не забивала. Потом как снежный ком все эти недоделки и недоучилки накопятся. Может, репетитор и правда? Они при посторонних и ведут себя лучше