Помогаете ребёнку с учёбой?

Если ребенок приходит и говорит - помоги, я не понимаю, я помогу. Если какой -то глобальный провал с предметом и ребенок от этого страдает, найму репетитора. У меня вообще главная задача - минимизировать страдания. Потому что все эти переживания по поводу оценок - на фиг, на фиг. Приходится постоянно долбить, что оценки не главное, что они вообще ничего не значат, что главное, чтоб не два. Потому как два - это лишний геморрой.

Есть 5 и не доработал/не доучил/не сосредоточился/не понял учителя и тд. Сама я училась отлично, муж тоже, так что в школе никогда не видели проблем, кроме халявы ребенка (говорю про своих☝️ у нас нет всяких проблем, в смысле, учиться способны лучшим образом)

Помогаю, контролирую. Старшая всё делает сама, если пнуть, а то так и будет ходить "потом, потом, попозже".. Только математику все 4 года делала под моим присмотром, а то списывала ахинею из готовых дз или из чата одноклассников, а потом по контрольным трояки сыпались, тк ничего не соображала.. Или любит на калькуляторе считать длинные примеры, забираю телефон - спрашивает у Алисы 🙈 в общем математика под моим контролем, и теперь ещё в 5 начались истории географии, тоже прошу отвечать мне на вопросы после параграфа. А то тоже как всегда, ответила? Ответила! Ну давай теперь мне ответь. И начинается бее мее.. Вроде ей кажется, что ответила, а по факту это на 3. По типу "Колумб куда-то там поплыл, приплыл в Америку, а причины? Ну ему захотелось" 🤦‍♀️

Все ещё впереди. И ситуация может поменяться, главное не сделать хуже. Может, ещё распробует математику. Я б продолжала помогать с домашкой, если нужна помощь. Объясняла темы, которые ребенок не понял. А что в классе, то в классе. Поддержать. Не ругать и не наставлять, чтоб лучше концентрировалась или внимательнее была. А поддержать словами:" бывает. Сложно было? Или из-за невнимательности? Из-за невнимательности, представляю, как обидно." И дальше.. Я очень невнимательная, и много ошибок было по невнимательности в школе. Но они не помешали поступить на бюджет на матфак. Чем старше, тем больше понимаешь, где ты слаб и эти слабые места страхуешь. Но это придет с возрастом и опытом. Сейчас нужна поддержка, а не чтобы нравоучили..

Сын во 2 классе. Сдвг. Помогаю вообще взять себя в руки и сесть за уроки, времени он не чувтвует.

Если не понимают, конечно подходят и я стараюсь объяснить, старшие практически всё сами, иногда просят подсказать по английскому, географии или геометрии. Сын в 4-ом, с ним больше занимаюсь. Пишу ему доп.примеры, на пальцах объясняю непонятное, так как есть определённые трудности у него с усваивание материала и вдобавок плохая память. Оценки средние или плохие меня не расстраивают. Меня расстраивает лень, забивание на предмет, безответственность и поверхностное отношение, когда всё делается тяп-ляп, лишь бы-лишь бы, чтобы быстрее отделаться. Терпеть не могу тунеядство. За такое отношение я выскажусь и заставлю переделывать или дополнительное задание дам, а просто за оценку когда не понял, плохо написал работу, не удалось вспомнить - нет, конечно. С младшим ребёнком у меня работает только бесконечное повторение, акцентирование внимания на чём-то, когда я миллион раз повторяю одно и то же, указываю на это, делаю ему сама письменные проверочные( не просто чтобы он запомнил, а что бы это прописал, проговорил).

4 нормальная, хорошая оценка, смысла лезть из кожи вон ради 5 нет, к тому же оценка вещь субъективная, но важно знание и понимание, вы пишите математика идет со скрипом, мне кажется что во 2 классе еще рано отпускать на самотек - вернее кого-то можно, а кому-то вот прямо рано и если есть трудности с предметом, то вот прямо рано, тем более в математике, если ребенок сразу запустит, будет ощущать себя неуверенно - это нехорошо, помогать, объяснять, но 5-ок не требовать, транслировать, что 4 хорошая оценка, чтобы снизить уровень страха ошибиться и поселить больше уверенности. Возможно она втянется и уже с 3 класса сможет делать сама, пусть не на 5, а на 4. Во втором классе еще многим нужна помощь, они еще совсем не понимают многие именно как надо учиться. Со своей весь 2 класс просидела с уроками, а с 3 она уже все, кроме русского делала сама. С вопросами, конечно, могла прийти и я помогала, но их чем дальше, тем меньше, вот только с русским до 5 класса возились, да и сейчас периодически подключаюсь. В английский перед экзаменом в 6-ой за 2 недели экстренно пришлось влезть и усиленно помогать, так как поздно узнали требования и надо было срочно научить ребенка (само в течение года оно как-то не срослось)

Я не педагог, ненавижу одно и тоже объяснять по сто раз, не умею это делать и не хочу) Сидеть рядом и делать уроки-нее, мы так свихнемся всей семьёй 😆Перед школой дети занимались с учителями/логопедами, у старшей в итоге хорошая база была, проблем с учебой пока нет (4кл), будут вопросы -будет репетитор. За 4 я не ругаю, если эта 4 заслуженная- ребенок сидел,учил,готовился, но не помогло. А вот если учебник даже не открывался и поэтому за контрольную 4- вот за это могу поругать, и не за оценку,а за безответственность.

И сын и дочка со 2 класса учат уроки сами. Если прям что-то совсем не понятно, могу помочь, но как правило, это 1 раз в пару недель и в основном по английскому. Оценки получают за свой труд, это в основном 4/3 по русскому/математике, но иногда и 5, и 5 по устным и английскому. В четвертях у сына троек ни разу не было, он в 6 классе сейчас, у дочки один раз во 2 классе была по математике (она в 3 классе). Когда что-то совсем не понимают, отправляла их к репетитору, но это так, не на постоянной основе. На постоянной только на английский ходили (в этом году сын уже не ходит), но то не ради оценки, а ради знания языка. К оценкам я, если честно, равнодушно отношусь. Я была отличницей, но не скажу, что у меня по всем предметам супер-знания, зато комплекс отличницы есть и это мне мешает в жизни. Мама моя со мной полностью не согласна по поводу учёбы, постоянно пугает, что они не смогут в хорошие вузы поступить, если не будут отличниками (у меня брат в 11 классе, мама в школьной теме), но я уже свою школу окончила и не хочу её ещё раз за детей проходить.

Меня больше не математика бы напрягла, а "пугается, теряется"... Откуда это? Боязнь получить 4? Чего она пугается то?

Начали учится в 2г8 м когда ребенок сам не заговорил - вот 12,8 и все учусь с ней каждый день:)

Если проблема в невнимательности, то тренируйте именно внимательность (игры, задачки и тд) , если проблема в памяти то учите стихи, если не успевает читать задание (долго читает) то тренируйте быстро чтение. Про школу, главное научить ребёнка учиться, а не получать оценки.

У меня сын сам учиться и делает дз. Я только проверяю. Но, ему очень легко даётся любой предмет, особенно математика.

Старшая до 6 класса делала сама, училась на 4-5. Сейчас в 7 прям сложнее началась учёба, хоть бы без троек думаю я, а то и без двоек. А вы про пятёрки))

Я строго спрашиваю и требую нужный мне уровень знаний, заставляю учить правила, повторять темы, когда вижу что ребенок забыл, даю дополнительные задания. дочка(4 класс) все делает сама, я только проверить могу, но если я вижу, что есть затык, то мы над этим работает, т.к. в школе учитель не может отследить за каждым ребенком все проблемы и косяки. Но у дочери совершенно не математический склад ума, математика тяжело дается, на 5 в школе как-то тянет, контрольные чаще на 4 пишет. В 5 классе еще нужно будет бдить за устными предметами, а то моя любит на устных схалявить.

Четвёрка это хорошая оценка, у меня лично никогда не было 5 по математике в четверти, хотя домашки мне папа помогал делать. Мои делают всё сами, но над одним я стою, иначе он ничего не делает, играет, рисует, не сосредотачивается короче. Второй только на проверку приносит. Проверять в началке я считаю обязательным.

мне главное, чтобы сделали, оценка не так уж важна. У нас репетитор, но именно потому, что у ребенка есть сложности в обучении (дисграфия),и много работаем с этим - логопед, нейропсихолог был. Главное, чтобы понимала материал, а за оценкой не гонюсь. Старшая вечно делает тяп-ляп, спешит и ленится. А голова то рабочая. Ей говорю - ты можешь лучше. Что не понимает, пробую помочь. Английский на мне тоже, но в основном сами все

Дело не в оценке, а в знаниях. Я бы прошла диагностику и посмотрела есть ли проблемы или нет и над чем поработать.

Мой младший тоже во втором классе - ничего не объясняю, всё сам понимает, математику особенно, с русским хуже - пропуск букв, наша "болезнь"...в классе не теряется, не боится, не стесняется - просто "тупо" не внимательный, отвлекается, только из-за этого ошибки, за домашкой просто слежу, что бы была сделана, словесно "пинаю". И да, обидно, когда знает предмет, но только из-за своей безалаберности получает "4"...посмотрим , что будет за триместр.

Дочь учится сама. Не проверяю, не смотрю. 4 класс. Прошу получать 5ки по английскому и математике. За английский я до фига плачу репетитору, а математику она знает, но невнимательность её подводит. С сыном (сдвг+логопедия), он во втором классе, делаем все кроме математики , там он сам

Дочка в математике дуб дубом, ОГЭ сдала только благодаря репетитору. Сейчас в колледже, но она учится на тренера, математичка к ней лояльна, тройки и четвёрки ставит) правда, и дочка старается по мере сил) в группе она самая прилежная.

Помогать надо, главное чтоб ребенок понял материал. И 4 нормальная оценка. Только вот как то не часами мурыжить уроки, а как то по времени сократить, разделить.

Дочь учится хорошо, мне главное понимание темы, оценки не столь важны