Английский

какой год в школе английский? 8 лет- это второй класс? у нас это первый год английского. Если так, то только первая четверть прошла - а ребенок уже не любит предмет. Не в учителе ли проблема?

Чтобы уметь разговаривать на английском, нужно учить лексику. Вот прям учить без конца и постоянно, и больше и больше.

Как можно не выучить 6 слов?- вот в чем должен быть вопрос.

Ну вот наша репетитор говорит (это её мнение), чтобы ребёнка дотянуть до нужного уровня, нужен год. Она не любит заниматься с детьми, которые допустим в 3-м классе уже и у них проблемы. Потому что чтобы дотянуть до уровня 4-го класса , (чтобы он понимал и норм учился уже в 4-м) ей нужен этот год. А пока она подтягивает его хвосты за второй класс, напимер, оценки третьего класса радовать не будут. Это к примеру. С нашей она занималась весь первый класс, как итог, во втором классе у неё нет проблем вообще, более того она идёт на класс вперёд (по другой программе). И наша репетитор сама берёт программы, которые любит. Каждому своё.

Конечно, индивидуально, но смотреть, будет ли прогресс. Если без улучшений, то менять репетитора.

У вас оба варианта не соответствуют тому, что вы пишете дальше. Если вопрос в изучении языка, то в началке лучше репетитор. Группы - начиная от подростков и то это эффективно для мотивированных детей. Не для подтягивания в учебе.

Репетитор в данном случае. Но имейте в виду, что репетитор не сможет выучить слова, тесты, песенки итп вместо ребенка. Чтобы запомнить слово нужно сначала правильно услышать, потом написать, потом произнести.

Вы занимаетесь по учебнику starlight, как я поняла? Просто у нас тоже не так давно был такой диктант именно с этими словами.

Моим детям лучше учить слова. Но у учителя дочери новый метод. Они группой хором читали текст, довольно сложный. И он оценил всю группу., всем поставит одинаковую оценку. А в группе много учеников, которые и на русском языке плохо читают. Считаю, что это неправильно и несправедливо. При этом не переводили, просто читали.

Только индивидуальные. Считаю групповые для маленьких детей - выбросом денег. Групповые с пубертата, когда у ребёнка уже есть хорошая база и желание.

Можно использовать игровую технику для запоминания написания слов. Берёте поднос. Насыпаете в него песочек или соль. И палочкой на песочке пишете новые слова, потом стираете и снова пишете. Детям обычно нравится. Можно песок цветной взять. Можно пальчиком писать. Соль только пальцем плохо, на коже раздражение может быть. У меня была ученица с проблемой подобно вашей. Этот метод помог. А вообще, ребенок не виноват. Это программа ужасная в началке. У кого угодно отобьёт желание.

Вам нужно второе. На диктанты забить. Спокойно учить язык с хорошим (!) преподавателем. Если ребенку будет нравиться, он догонит и перегонит ещё школ ный английский.

А дистанционно не рассматривали? В abc school прям хорошо дают английский, разительно отличаются результаты. Занимаемся по выходным, но графики оговариваются. https://school-abc.ru/school/english-for-7-11-years/

индивидуальные занятия, конечно, эффективнее

Может быть отличный преподаватель в группе, и ужасный индивидуально. В целом, нужно искать хорошего преподавателя. При прочих равных, лучше вариант 2

У меня на работе люди которые на английском говорят как на русском регулярно делают ошибки в почте, это при том что там ошибки подчеркиваются. Им это вообще не мешает получать зп 500+ и не переживать за это. Я бы акцентировала внимание на речи, словаре, чтобы не было страха говорить, остальное наживное . У моих индивидуальные занятия, на групповых толка не было особо, слишком разный уровень у всех и понимание, нужна точечная работа по определённым навыкам с каждым ребёнком- в группе этого нет.

Не учит английский, три так три. Понадобится, выучит.

Мои старшие в этом возрасте занимались в минигруппе из двух человек, два раза в неделю по часу + объемное дз, которое я с ними разбирала. Эффект отличный. В группу из 8 человек сходили на одно пробное занятие, поняла, что нам это категорически не подходит.

Сын сам садится и пишет их несколько раз, проговаривая их по буквам, а потом ещё учит как они говорятся на английском с переводом. Так как у них может учитель сказать и перевод слова и по английски тоже.

Я как учитель английского скажу - лучше всего для младшей школы репетитор с индивидуальными занятиями. Учитель не даст ему ни на что отвлекаться и все внимание будет на ребенке. Это будет хорошей базой

Мой учит так: 1 этап устно, я на русском он на английском и наоборот, 2 этап письменно, туда и обратно, 3 этап употребление, садимся и составляем предложения с этими словами, самые простые, 4 этап выполняем тесты и упражнения на эти слова, 5 этап повторение, ну 1-2 раза в месяц прописываем и проговариваем.

Лучшее, что может быть в изучении языка, это занятия с носителем. Проверено на собственных детях. А индивидуальные, или групповые, зависит от педагога. Иногда и индивидуальные по нулям. В группе быстрее уходит страх говорения.

Вообще лучше второй вариант. Но многое зависит от репетитора. Впрочем, некоторым детям больше нравится учиться в группе, это тоже нужно учитывать.

слова учить как русские словарные переписыванием и отдиктовыванием себе по 15-20 минут ежедневно ---- по занятиям- индивидуально не мениия 4х ра в неделю по 30 м-40 м в 8 можно он лаин

я за индивидуальные занятия голосую. Я сама ходила на английский в группе, это немного не то, что вам нужно

Дочь занимается индивидуально по часу 1 раз в неделю

Зависит от ребенка. Чаще заходят индивидуальные занятия. Но есть те, кому лучше в группе. 6 слов в неделю это ни о чем. Запоминать их надо методом постоянного прописывания, например. Смотришь на русский вариант, пишешь на английском. Проверяешь. Снова пишешь. И так, пока не будет без ошибок

индивидуально, чтобы понять пробелы и над ними поработать.

Индивидуально

Индивидуально конечно

Индивидуальные занятия с репетитором.

Индивидуальные дали эффект