Лена

Перед НГ собираемся уезжать к бабушке. Она Андрея переодевает и говорит:

- Иди, пописай на дорожку!

Ай пошел, но до горшка не дошел... Он остановился в коридоре и.. пописал :))

Что ваши дети воспринимают буквально? :)

а еще стал шепотом говорит баба и папа. а потом рот руками закрывает и хохочет, типа стесняется )))

Небольшие подвижки есть: слов - 5 :)) Они до жути странные: да!, два, бам/х!, тик-так, пи (тончайший писк мыши). Остальные животные мычат, а тигр и медведь утробно рычат.
При полном отсутствии слов, он испытывает острую потребность сообщать информацию без моего запроса. Прихожу с работы, а он мне рассказывает: Паззл из коробки. Коробку открыла бабушка. Ножом. - Я не задала ни одного вопроса. Это самое длинное его повестование о прожитом на сегодняшний день :)

В принципе больших подвижек нет, но просто интересно наблюдать, как это у Андрея развивается.
Слова не добавляются, даже наоборот - исчезают. Единственное слово, которое прочно вошло в его лексикон, - это да!
Он вообще не склонен что-то строить из звуков. Каждый звук он отрабатывает по несколько дней. Два дня все было ка-ка, потом 2 дня - га-га.
Сейчас появилось [с']. Оно такое свистяще-шипящее.
Интересно, но часто совпадает, что он показывает что-то и произносит первый звук слова.
к - на кружку, кота, компот, книжку
с - самолет, сядь
и кое-что еще

Краткие итоги к моменту достижения год и четырех

В этом месяце у Андрея произошел реальный речевой скачок. У него появились первые зубные [д, т], что естественно, большой шаг вперед от губных [м, б, в].
После этого тут же появились первые слова
адя = пойдем!
да!
дедел = слово-понятие по смыслу "я сделал"
дада = дай!

Теперь появился звук [к], тут же оглушился в [х]. Появились гласные [у, е]. Кажется, появилась тенденция повторять слоги из произнесенных нами слов. Боюсь, самообман )))
Есть и другие слова, но их пока сложно идентифицировать. Интересно, что у Андрея абсолютно отсутствует предметная лексика - он не называет предметы, он исключительно комментирует действия, говорит что делать.
Говорить любит. Часто говорит во сне.

Логопед рекомендовал больше читать в первой половине дня. Только это способствует развитию речи.