Вчерашнее дз по "наукам".
У меня сегодня критическое настроение:) На дороге у меня не стой!
Вчерашнее дз по "наукам".
Вы уже поняли, что теперь это мой любимый предмет, да?
Как мы с мужем придумывали однажды примеры соленого и горького! (две строчки выделили...) О, это была песня! Селедку не предлагать:)
На этот раз опять про органы чувств.


Задание: Указать крестиком, какие органы чувств ты используешь, чтобы изучить ПРЕДМЕТЫ.
(варианты: глаза, уши, рот, нос, рука)
Нарисован ... магнитофон.
Я предположила, что авторы имели в виду музыку. Логично? Изучаем органы чувств - рассказываем ребенку, что музыку можно услышать, а увидеть нельзя. Для конраста и телевизор в таблицу добавлен.
Муж сказал, чтобы я не фантазировала. Что нaрисовали - то и имели в виду. Крестик в клеточке "магнитофон-глаза" стоит, в клеточке "магнитофон-рука" тоже. Музыку не пощупаешь, а магнитофон очень даже.
Идея трогать мороженое Лучи не понравилась:) Липкое же. Но авторы решили, что пример наглядный. Хоть воспитательно-назидательная часть не убедительна, да...
Еще мы упорно с Лучи обсуждали, пахнут ли груша и земляника. В принципе, он прав - пахнут. А по мнению авторов?
Если мы можем все потрогать рукой, то и в рот мы можем взять все... Разницу между платмассой и шерстью на вкус мы точно почувствуем, даже не глотая. Но надо ли предлагать ребенку поэкспериментировать? Главный вопрос: нужно ли ставить крестик?
Только я так и не поняла, о чем был урок...
Зато после сложной математики такой отдых для ума!
(математика была отксерена, но я бы те листки еще 20 раз дала прорешать, чтобы уж наконец-то и навсегда)