Поиск
Сегодня были у педиатра.
Взвешались, измерились.
Итого:
возраст 8,5 мес
рост - 73 см (почти)
вес - 9700 (но сын был в майке и уже мокром подгузнике)
обхват головы и груди - 46 см
Родничок закрыт
Отругали нас, что витамин Д не даем... Типа с нашей экологией солнечные лучи вообще до нас не долетают.
Дорогие мамочки у меня 2 вопроса:
Когда у ваших малышей закрылся родничок
А вы даете деткам витамин Д?
Заметка. В 8 месяцев малыш научился держаться ручками за мамину шею, волосы, во время прогулки.Ура! И уверенно так держится - не оторвешь! Я этого момент последние 4 мес ждала.
А когда ваши детки держаться стали?
Ох, как долго в этот раз пришлось ждать коробочку от Аистбокса. Она пришла к нам аж 29 октября (еще бы чуть-чуть и месяц закончился). Но мы ее все же получили! Ура! Ура! Ура!
Итак, что нам принес Аист в этот раз?
Сама коробочка выглядит вот так…
Упс! Вот это сюрприз! В ней лежали целые 2 кошки! Живые! И что нам теперь с ними делать?
Девчонки, такая проблема...
Когда пошла рожать, мне сказали, что у меня небольшой геморрой вылез. Я тогда внимания не обратила, так как не беспокоил. А дома после родов он кровить начал. Сначала немного, а вчера вообще после похода "по-большому" на бумаге большое (сантиметра на 2 в диаметре) кровавое пятно осталось. Прям страшно стало.
Девчонки, чем лечить?
Эта зараза вылазит после очередного запора или после того, как сына (он уже около 10 кг весит) долго таскаю. Дискомфорт ужасный. Да и страшно - кровотечение все-таки. Так и до большой потери крови запустить можно.
Девчонки, у меня такая проблема жуткая...
В общем готовлю кашу всем сразу (себе, кошке, сыну), ну у каждого добавки к каше отдельные, конечно.
Сегодня сынишке ровно 8 месяцев!
За предыдущий месяц он научился:
1. Быстро вставать (теперь для этого нужно пара секунд)
2. Мягко падать, плавно спускаясь (а не падая со всего маху и ударяясь головой)
ЭТАПЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ (примерный график развития речи малыша)
1 месяц
Малыш начинает осваивать, так называемую, сенсорную речь: формируется речевой слух и сосредоточение - кроха прислушивается, когда к нему обращаются взрослые, и издает в ответ тихие гортанные звуки «г», «к».
2 месяца
Быстро отвечает улыбкой при общении.
Кричит с разной интонацией.
Начинает гулить.
3 месяца
Внимательно слушает обращенную к нему речь.
Начинает различать интонацию взрослого.
Гулит нараспев.
4 месяца
Продолжительно гулит нараспев.
Отвечает взрослому (теперь малыш способен «поддержать» получасовой диалог с мамой и другими близкими).
Пытается подражать интонациям взрослых.
5 месяцев
Продолжительно певуче гулит с цепочками звуков.
Различает ласковый тон (оживляется, улыбается, смеется, гулит в ответ) и строгий (пугается, хнычет, кричит).
6 месяцев
Лепечет, произносит отдельные слоги («ба», «ма», «на»).
Подолгу общается сам с собой.
Узнает по голосу близких.
7 месяцев
На вопрос «где?» ищет знакомый предмет или игрушку и указывает на него (нее) пальцем.
Продолжительно и активно лепечет.
8 месяцев
Начинает понимать и выполнять простые просьбы типа «дай ручку».
Пытается повторять за взрослыми слоги и жесты.
9 месяцев
Выполняет более сложные просьбы: «поцелуй маму», «принеси шарик».
Знает свое имя, откликается на зов.
Привлекает к себе внимание словами и жестами.
Говорит с разной интонацией.
10 месяцев
Повторяет за взрослым новые слоги.
Произносит первые лепетные слова («ма-ма», «па-па», «ба-ба»).
По просьбе взрослого показывает части своего и чужого лица и тела: глазки, носик, ушки и т. д.
11 месяцев
Говорит «дай», «на» и т. д.
Понимает значение слова «нельзя».
1 год
Легко повторяет новые слоги.
Машет головой в знак отрицания и ручкой на прощание.
Произносит 6 -10 облегченных слов («ням-ням», «ля-ля»).
1-1,5 года
Интенсивно пополняет свой пассивный словарный запас.
Выполняет поручения взрослых.
Подолгу эмоционально лепечет, подчеркивая «смысл» мимикой, жестами, интонацией.
Подражает различным звукам (мяукает, жужжит).
Называет свое имя и показывает на пальчиках возраст.
Пытается связать в предложение два слова.
В 1,5 года произносит около 30 простых по звуковому составу слов.
1,5-2 года
Понимает смысл слова, фразы, активно анализирует речь взрослых.
Пытается соотнести слова с абстрактными значениями, хотя и понимает их часто по-своему. Например, связывает слово «мужчина» только со своим папой.
Подражая взрослым, легко произносит знакомые и незнакомые слова – как адресованные ему, так и случайно услышанные от окружающих.
Говорит фразами. Начинает понимать грамматический строй речи.
Строит интонационно четкие вопросительные и восклицательные предложения. Очень любит задавать вопросы «что это?», «кто это?».
В 2 года имеет активный словарный запас из 100-300 слов.
2-2,5 года
Говорит существенно «чище», владеет большей частью звуков родной речи.
Достаточно связно строит предложения (структура речи приближается к речи взрослого, хотя правила грамматики использует еще неточно, заменяя их собственными).
Активно использует новые слова во время диалогов со взрослыми.
Задает вопросы «когда?», «где?».
В 2,5 года имеет словарный запас из 500-1000 слов (в этом возрасте мальчики обычно несколько отстают от девочек – менее активно используют в речи новые слова, но к 3 годам догоняют ровесниц).
2,5-3 года
Понимает почти все, что ему говорят (пассивный словарный запас растет очень быстро).
Произносит артикуляционно-сложные звуки и слоги (иногда правильное произношение сочетается с выдуманным).
Дополняет речь ритмичными движениями, жестами, мимикой.
Постоянно задает вопросы (в том числе «почему?» и «зачем?») и легко отвечает на те, что адресованы ему.
Использует в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Достаточно свободно говорит (может рассказать о прошедшем дне, однако пересказать текст еще не способен).
Может начать ругаться, используя бранные слова, которые где-то услышал (не ругайте ребенка, ведь это тоже одно из проявлений развития речи – просто объясните, почему некоторые слова лучше не произносить).
В 3 года имеет словарный запас из 2000-3000 слов. Грамматический строй речи практически аналогичен строю речи взрослого.
