На выходных дважды пыталась сделать запись, но каждый раз она "съедалась", даже сохранение в черновик не помогло - в черновиках ее тоже нет :(
Ну да ладно, все же попробую записать.
Дважды были у психолога. Олеся оба раза с большим удовольствием возилась в настольной песочнице. В первое посещение психолог весь час задавала мне разнообразные вопросы, что меня воодушевило, - внимательный подход вроде бы. Во второе посещение меня выдворили наружу. Доча занималась с песком, а психолог с ней попутно беседовала. Мне все равно было слышно, тем более, что я прислушивалась )
Что меня насторожило.
Во-первых, психолог не спросила точный возраст ребенка, ее вполне устроила цифра три. Хотя, как мне кажется, в этом возрасте "две большие разницы" 3 и 3.8, к примеру. Или там, 3.2 и 3.10.
Во-вторых, качество беседы. Пример. Рядом с песочницей куча разнообразных фигурок, которые ребенку предлагается выбирать по своему усмотрению и использовать в игре. Олеся берет скелет динозавра и спрашивает, кто это. Мы с ней тему динозавров не затрагивали практически. Тетенька отвечает, что это динозавр, и что они все умерли (не вымерли). Олеся огорчается, спрашивает, почему, та ей объясняет, что погода изменилась и они умерли. Потом спрашивает: "А у тебя кто-нибудь умирал?"
Это только мне кажется, что форма вопроса на эту тему несколько странная для такого возраста? Я понимаю, выяснять этот момент окольными путями, с помощью ролевой игры с мишками там, но вот так в лоб... Олеся говорит - да, бабушка. Та спрашивает: "Тебе было грустно?" - "Да, грустно было", - говорит Олеся. Психолог: "А вы дружили?" - "Да, дружили" - Ты ездила к ней в гости?" - "Ездила."
В общем, начались фантазии Баранкина, а если точнее, то Олеся просто использовала подсказанный в вопросе ответ. Разве так делают психологи?
Поясняю - бабушки у Олеси, ттт, живы, а умерла ее прабабушка, причем 7 лет назад, а Олеся об этом узнала летом, от бабушки, которая собиралась на кладбище и пояснила, куда едет.
Третий момент. Когда занятие закончилось, психолог вышла и сказала мне, что ждет нас через две недели, так как в следующий раз ей нужно уехать (мы ходим раз в неделю). И все, типа, до свидания. Я несколько растерялась, так как ожидала, что после часового контакта она мне все же хоть что-то расскажет, - в каком состоянии ребенок, что ее беспокоит, что делать нам, родителям, какая терапия нам нужна и какой длительности, ну и так далее. После первого посещения были только ее вопросы к нам, никакого резюме, но тут понятно, с ребенком она еще не общалась. Но после второго, тем более, расстаемся на две недели?
А я как бы пришла к ней с конкретными жалобами, в частности, на проявление невроза.
Я спросила, мол, а вы нам ничего не расскажете по результатам занятия? А она мне - да, Олеся мне сегодня рассказала, что у нее умерла бабушка. Ну, я ей пояснила, что Олеся знать не знала эту бабушку.
В общем, записалась я еще к другому психологу на прием, посмотрим по итогам, может к этой больше не пойдем. Прием три тысячи, я их не печатаю, за невнятный результат как-то не слабо...Или я преувеличиваю и рано делаю выводы??
Позавчера я водила Олесю в студию рисования песком, там тоже психолог работает с детками, возятся в песочнице. Только одно занятие 900 рублей, а не 3000. Но здесь у них не заявлено никакой терапии с конкретными результатами, тут просто разгрузочные занятия для психики. Возможно, это нам и нужно, на самом деле.
После занятия тетенька вышла, сказала, что детка очень хорошо адаптировалась, сразу подхватила игру, нормально контактировала с девочкой старше себя (их всего двое было). Несколько резко реагировала на отказ, но если объяснять, то вполне понимает и успокаивается. Она сделала вывод такой: если нас что-то беспокоит в ее поведении дома, то начинать разбираться нужно в первую очередь с нами, поскольку дети этого возраста еще не отделились от родителей и своим поведением копируют их или выражают то, что накапливается на уровне ощущений.
Вот примерно так я и думала.
