у нас же на ББ масса дипломированных психологов :)
хотелось бы узнать ещё одно профессиональное мнение, кроме моего и педагога в нашей группе Монтессори.
ситуация: ходим в эту группу 1,5 месяца 1 раз в неделю на 1,5 часа. нам в целом всё нравится (ну тут могу много всякого написать, но непонятного нет. к теме вроде не относится). занятия со второго ребенка всё с удовольствием точно повторяет на круге без моих домашних с ней занятий. ну у нас так было и в других группах (кроме той что посещали с 10 месяцев). а после 4 занятия - всё, любимая игра дома - Ева и куклы (а так же прочая живность) играют в занятие. в игру не лезу - сама поёт как помнит, показывает как помнит, стишки читает, ритуалы в той последовательности какой хочет, но все основные моменты - присутствуют :) и чем дальше, тем лучше поёт, говорит и т.д. я в этом углядела просто ролевую игру - значимое социальное событие ребенок проигрывает. мне казалось, это вполне закономерным - возраст уже такой. у неё и других ролевых игр много :)
интерпретация педагога после моего рассказа: Еве не хватает общения.
я прекрасно знаю, что дочке хотелось бы больше общаться. но вижу это в других эпизодах её поведения.
а вот и вопрос: расскажите мне, каким образом из проигрывания дома занятия можно дойти до такого вывода?
у меня не получается. а хотелось бы понять.
или педагог это всё заключила не из этого рассказа, а просто выдала общее наблюдение? хотя сказано было именно к рассказу и комментарии были (но я тоже как-то не уловила там связь с общением)