Итак, завтра Ире будет уже 2,2 и по этому поводу - очередной вкучусобирательный мегапост. 
Чем запомнится этот месяц? Большую часть марта мы болели и оправлялись от болезни. Вообще, после того как Ира пошла в садик, цеплять вирусы она стала с регулярной периодичностью. Закаляй - не закаляй, а тесное общение с прочими сопленосителями и "прекрасные" климатические условия - а в садике невыносимо жарко и сухо - создают оптимальные условия, чтобы ребенок цеплял следующий вирус сразу как только выздоровеет от предыдущего. Сейчас еще такой период, когда все болеют помногу - например, сегодня в саду из 10-12 детей было трое + 1 новенькая.
В основном болезни у Иры протекают по стандартному сценарию - сопли, на следующий день температура в районе 38,2-39,0, которая держится 1-2 дня, кашель и сопли ручьем, потом температура 37-37,2 еще пару дней, после чего сопли постепенно загустевают. Кашель полностью проходит недели через 2, сопли - от 2 до 4 недель. Лично я считаю, что через неделю-полторы ребенок уже здоров (давно нет температуры, здоровые аппетит и активность, сопли и кашель - остаточные явления), но на больничном мы ее держим подолгу, не торопимся возвращать в садик. В остальном ведем обычный образ жизни - помногу гуляем, ездим на выходных развлекаться, разве что стараемся поменьше таскать ребенка по закрытым помещениям.
Не знаю, сказались ли длинные каникулы по болезни или просто такой период, но у Иры - очередной "мамский" период, который пока продолжается. В садике хнычет, прощаясь с мамой (потом сразу успокаивается и идет играть), из дома отпускает со скандалом.
Про физическое развитие уже писал, поэтому не буду повторяться.
Фантазии. Часто и много. Каждый день Ира - какое-то новое животное, то цыпленок, то котенок, то ежик, то еще кто-то. Соответственно, задания раздаются и родителям: мама - лягуха, папа - кукареку и т.п. Постоянно использует подручные предметы для своих игр. Синий коврик превращается в реку, в коридоре мне иногда приходится ложиться на живот и "плыть" в другую комнату, потому что Ира истошно кричит: "папа, тут вода! Плыви, а то утонешь". Как-то мама шла по делам в спальню, да не дошла: Ира сидела на горке, а маму не пустила в комнату, сказала "мама, на заходи, тут лед! Ты поскользнешься и упадешь".
Самостоятельные игры. Ира давно привыкла играть сама, без участия родителей. С каждым месяцем эти периоды самостоятельности становятся все длиннее, более того - иногда создается ощущение, что она испытывает потребность играть сама. В эти моменты очень интересно украдкой наблюдать за ребенком - помимо простых радостей жизни, типа оседлать овечку и кататься на ней по квартире или катать шарики по лабиринту, Ира разнообразит свои ролевые игры, которые сама себе придумывает. Куклы, пупсы, мягкие игрушки у нее стали разговаривать и вести короткие диалоги, которые Ира придумывает и озвучивает. В последнее время я стал слышать, что игрушки ведут диалоги и с Иришкой. Прохожу рядом и слышу от нее: "где же моя кепочка?" (озвучивает за игрушку) - "человечек потерял кепочку, где же она... вот она, надевай" - "спасибо, Иришка".
Речь тоже потихоньку становится разнообразнее. Сразу эти изменения не видны (это не тот период, когда появилось новое слово - ура, записали, первое предложение - о, записали), но со временем становятся заметны. В обиход постепенно входят вводные словосочетания - "вообще-то", "наверное", "ну, я думаю", "как бы/как будто". Кстати, мелких грамматические ошибок у нее довольно много, причем они все логичные. Например, периодически проскакивают "я бежу", "я тебе поможу", "заходю". Мне, в частности, очень понравился придуманный ею оборот "светофор был неработанный" )))
Буквально вчера появилось первое слово-паразит - "ну". Когда Ира не знает, как сказать что-то сходу, она вставляет "ну" - "ну... мы там гуляли и...ну...я наш дом потеряла". Теперь вставляет его через каждое предложение )))
В общении со сверстниками и детьми постарше заметно, что Ира постепенно начинает с ними активно общаться сама, а не через маму/папу. Началось все с того, что Ира стала "командовать" и советовать всем на площадке. Лазит по горкам и раздает всем указания - "девочка, съезжай с горки", "мальчик, залезай", "девочка, держись, а то упадешь" (девочке, на секунду, лет 10), "это твой велосипед?", "не толкай меня!" (годовалому малышу, который еле стоит в трех метрах от нее, держась за перила). Потом постепенно появились попытки завязать диалог - "привет! тебя как зовут?" Но пока это все в зачаточной стадии, но наблюдать очень интересно.
Прочие занятия. Тут все как у всех - любит рисовать, раскрашивать, лепить, клеить наклейки, аппликации. Стараемся всегда привлекать Иру к бытовым вещам, но не настаиваем, а предлагаем выбор - хочешь готовить с папой или будешь играть? Как я уже писал, Ира осваивает профессию бармена - мешает маме коктейли, кондитера - часто что-то печет с мамой. Стиралку запускает сама - выбирает нужную программу, режимы полоскания и отжима, пылесосом тоже орудует самостоятельно. Даем иногда нож в руки под родительским контролем (держим свои руки поверх ее, постепенно ослабляя контроль по мере того, как ребенок учится орудовать ножом самостоятельно) - резать овощи на салат, "помогать" с готовкой. Столовым ножом учится называть масло на хлеб - вроде простое упражнение на развитие моторики, а как-то не приходило нам в голову, пока не увидели где-то в посте на ББ.
В последнее время по разным причинам мы редко снимали ребенка. Поэтому выложу пару видюшек для памяти, как Ира сама себя развлекает с игрушками:
Продолжение истории с пупсиком и кепочкой:
Вечернее чтение с мамой - купили новую книжку, появились новые любимые стихи:
