У меня назрел вопрос, как вы занимаетесь со своими детьми? Делаете ли это соглано какого-то плана или методики? Юля часто просит с ней чем-то позаниматься. Честно скажу, дома у меня не склад материалов для поделок, да и время сильно много вечерами на это нет, т.к. мы все на пятидневке. Но я боюсь упустить что-то в развитии, в познинии мира дочкой. Может, есть какие-то долгосрочные или краткосрочные методики, направленные на изучение того, что должен знать ребенок в рамках своего возраста? Например, план, расписанный по дням, неделям, чем надо заниматься с ребенком, что рассказать, что показать и т.д. Надеюсь, понятно изложила суть вопроса. Спасибо)
Москва
Если особо не хочешь заморачиваться. Купи школу "Семь гномов" по возрасту. Там в упаковке 12 книжек. На весь год. 1 книжка в месяц. Мы уже третий год по ним занимаемся. + еще разные.
0
24.04.2014
Ответить
Москва
Спасибо, надо присмотреться к ним. Но все же я думаю этого недостаточно... Может того, чего я хочу и в природе нет)
0
24.04.2014
Ответить
Москва
А что ты конкретно хочешь??. Есть отдельные книги. Но там только руководство. Тебе нужно будет еще к ним покупать все заготовки и подготавливать все занятия. .
0
24.04.2014
Ответить
Москва
Как бы верно пояснить. Вот например, в плане (каком-то абстрактном) есть указания на то, что должен знать и уметь ребенок в свои допутим 5 лет. И приведены рекомендации, что надо ребенку рассказать (допустим, про птиц, рыб, природу, историю, какие-то общие понятия и т.д.) И может быть еще к этим рассказам даны задания, указания ,куда сводить ребенка и что показать. Как-то так я себе это представляю. Возможно, действительно, в дет садах есть такие методики. Для взрослых все что мы знаем — очевидно, а ребенок все только узнает и познает, я боюсь упустить что-то, что в более позднем возрасте выяснится, что он не знает, например, какие бываю грибы, что такое закон, как красить яйца, как разводить краски и тд, это все к примеру))
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Могу написать тебе про книги. Например есть список сколько и чего читать в этом возрасте.
Есть у меня методички по направлениям. Если интересно поищу ссылки.
Это вот общеобразовательная дошкольная программа их много есть.
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Для чтения детям от 4-5 лет.
Русский фольклор
Песенки, потешки, заклички, считалки, скороговорки, загадки.
«Наш козел...», «Ножки, ножки, где вы были?..»,
«Дед хотел уху сварить...», «Зайчишка-трусишка...»,
«Дон! Дон! Дон!..», «Барашеньки...»,
«Лень-потягота...», «Сидит, сидит зайка...»,
«Гуси вы, гуси...», «Кот на печку пошел...»,
«Идет лисичка по мосту...», «Сегодня день целый...»,
« Солнышко-колоколнышко...»,
«Иди, весна, иди, красна».
«Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького;
«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова;
«Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова;
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. A.Н. Толстого;
«Лиса и козел», обр. О. Капицы;
«Лисичка со скалочкой», обр. М. Булатова;
«Жихарка», обр. И. Карнауховой;
«Чудесные лапоточки», обр.Н. Колпаковой;
«Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы;
«Лиса-лапотница», «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля.
Фольклор народов мира
Песенки.
«Мешок», татарск., пер. Р. Ягафарова, пересказ Л. Кузьмина;
«Разговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Чив-чив, воробей!», коми-пермяцк., пер. В. Климова;
«Ласточка», арм., обр. И. Токмаковой;
«Ястреб», груз., пер. B. Берестова;
«Скрюченная песня», «Барабек», англ., обр. К. Чуковского;
«Шалтай-Болтай», англ., обр. С. Маршака;
«Рыбки», «Утята», франц., обр.Н. Гернет и С. Гиппиус;
«Пальцы», нем., пер. Л. Яхнина.
Сказки.
«Хитрая лиса», корякск., пер. Г. Меновщикова,
«Страшный гость», алтайск., пер. А. Гарф и П. Кучияка;
«Пастушок с дудочкой», уйгурск., пер. Л. Кузьмина;
«Три брата», хакасск., пер. В. Гурова;
«Травкин хвостик», эскимосск., обр. В. Глоцера и Г. Снегирева;
«Как собака друга искала», мордов-ск., обр. С. Фетисова;
«Колосок», укр., обр. С. Могилевской;
«Три поросенка», англ., пер. С. Михалкова;
«Заяц и еж», «Бременские музыканты», из сказок братьев Гримм, нем., пер. А. Введенского, под ред. С. Маршака;
«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, франц., пер. Т. Габбе;
«Врун», «Ивовый росток», япон., пер. Н. Фельдман, под ред. С. Маршака.
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия.
Я. Бжехва. «Клей», пер. с польск. Б. Заходера;
Г. Виеру. «Я люблю», пер. с молд. Я. Акима;
В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус, И. Токмаковой;
Ф. Грубин. «Качели», пер. с чеш. М. Ландмана;
«Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича;
Я. Райнис. «Наперегонки», пер. с латыш. Л. Мезинова;
Ю. Тувим. «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера,
«Чудеса», пересказ с польск. В. Приходько,
«Овощи», пер. с польск. С. Михалкова.
Проза.
Л. Берг. «Пит и воробей» (глава из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита»), пер. с англ. О. Образцовой;
С. Вангели. «Подснежники» (глава из книги «Ругуцэ — капитан корабля»), пер. с молд. В. Берестова.
Литературные сказки.
Х.К. Андерсен. «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», пер. с дат. А. Ганзен;
«Про маленького поросенка Плюха», по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод;
А. Балинт. «Гном Гномыч и Изюмка» (главы из книги), пер. с венг. Г. Лейбутина;
Д. Биссет. «Про поросенка, который учился летать», «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской;
Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим», пер. с англ. Э. Паперной;
А Милн. «Винни-Пух и все-все-все...» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера;
Дж. Родари. «Собака, которая не умела лаять» (из книги «Сказки, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой;
произведения поэтов и писателей России
Поэзия.
Е. Баратынский. «Весна, весна!..» (в сокр.);
И. Бунин. «Листопад» (отрывок);
С. Дрожжин. «Улицей гуляет...» (из стихотворения «В крестьянской семье»);
С. Есенин. «Поет зима —аукает...»;
А. Майков .«Осенние листья по ветру кружат...»;
Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (из поэмы «Мороз, Красный нос»);
А. Плещеев. «Скучная картина!»;
А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»);
И. Суриков. «Зима»;
А.К. Толстой. «По вешнему по складу» (из баллады «Сватовство»);
А. Фет. «Мама! глянь-ка из окошка...»;
С. Черный. «Кто?», «Когда никого нет дома».
Я. Аким. «Первый снег»;
3. Александрова. «Дождик»;
А. Барто. «Уехали», «Я знаю, что надо придумать»;
В. Берестов. «Кто чему научится», «Заячий след»;
Е. Благинина. «Эхо»;
А. Введенский. «Кто?»;
Ю. Владимиров. «Чудаки»;
Б. Заходер. «Никто»;
Ю. Кушак. «Новость», «Сорок сорок»;
С. Маршак. «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Мяч», «Про все на свете»;
Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет», «Дом гнома, гном —дома!», «Песенка про сказку»;
Э. Мошковская. «Добежали до вечера»;
Г. Сапгир. «Садовник»;
Р. Сеф. «Чудо»;
И. Токмакова. «Ветрено!», «Ива», «Сосны»;
Э. Успенский. «Разгром»;
Д. Хармс. «Игра», «Врун», «Очень страшная история».
Басни.
Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям...», «Мальчик стерег овец», «Хотела галка пить...» (из Эзопа).
Проза.
В. Вересаев. «Братишка»;
К. Ушинский. «Бодливая корова».
В. Бианки. Подкидыш»; «Первая охота»
А. Введенский. «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги);
С. Воронин. «Воинственный Жако»;
Л. Воронкова. «Как Аленка разбила зеркало» (глава из книги «Солнечный денек»);
С. Георгиев. «Бабушкин садик»;
В, Драгунский. «Тайное становится явным»;
М. Зощенко. «Показательный ребенок»;
Ю. Казаков. «Зачем мыши хвост»;
Ю. Коваль. «Паша и бабочки», «Букет»;
Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»;
Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»);
Е. Пермяк. «Торопливый ножик»;
М. Пришвин. «Журка», «Ребята и утята»;
Н. Романова. «Котька и птичка», «У меня дома пчела»;
Я. Сегель. «Как я был обезьянкой»;
Н. Сладков. «Неслух»;
Е. Чарушин. «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Почему Тюпа не ловит птиц», «Лисята», «Воробей».
Литературные сказки.
М. Горький. «Воробьишко»;
Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу—Короткий Хвост»;
М. Михайлов. «Думы».
С. Козлов. «Как ослику приснился страшный сон», «Зимняя сказка»;
М. Москвина. «Что случилось с крокодилом»;
Э. Мошковская. «Вежливое слово»;
Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги);
В. Осеева. «Волшебная иголочка»;
Г. Остер. «Одни неприятности», «Эхо», «Хорошо спрятанная котлета»;
Д. Самойлов. «У Слоненка день рождения;
Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»;
В. Степанов. «Лесные звезды»;
Г. Цыферов. «В медвежачий час» (главы из книги);
В. Чирков. «Что натворило «Р»;
К. Чуковский. «Федорино горе», «Тараканище», «Телефон».
Э. Хогарт. «Мафии и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько;
Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы из книги) (в сокр.), пер. с норв. Л. Брауде.
Для заучивания наизусть.
«Дед хотел уху сварить...», «Ножки, ножки, где вы были?», рус. нар. песенки;
А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»);
М. Лермонтов. «Спи, младенец мой прекрасный» (из стихотворения «Казачья колыбельная»);
3. Александрова. «Елочка»;
А. Барто. «Я знаю, что надо придумать»;
Ю. Кушак. «Олененок»;
Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...»;
В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя);
Н. Пикулева. «Пять котят спать хотят...»;
Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Вот это список! На год) Спасибо за труд. А это для какого-то возрасте определенного? Или что вобще желательно знать ребенку? А методички по направлениям — это какие?
0
25.04.2014
Ответить
Кемерово
Извиняюсь, что вклинилась! Мы с дочкой занимаемся ежедневно и не по плану, все в игровой форме, рисуем, лепим, обводим (минут по 20-30), в отдельные дни устраиваем тематические занятия, например собрались в цирк, два дня рассказываю про цирк, почему он круглый, кто такие клоуны, акробаты, устраиваем свое представление и т.д. Сейчас собираемся проводить занятие на тему 9 мая, рассказываю что это за праздник, от куда появился, параллельно делаем подделки, лепим, раскрашиваем, итогом будет поход на демонстрацию и так на любую тему (пасха, цвета, птицы и прочее). Не можете сами организовать занятие, на ББ девочки предлагают готовые материалы от 50 до 150 руб.
Можете для примера посмотреть у меня в дневнике отчеты по занятиям (Космос, Цирк, Пасха, Кто там прячется в пруду, а также, как мы рисуем различными методами), может, что приглянется
Можете для примера посмотреть у меня в дневнике отчеты по занятиям (Космос, Цирк, Пасха, Кто там прячется в пруду, а также, как мы рисуем различными методами), может, что приглянется
0
28.04.2014
Ответить
открываешь гугл и пишешь, занятия, поделки с детьми — читаешь и выбирай, чтопонравится
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Как бы верно пояснить. Вот например, в плане (каком-то абстрактном) есть указания на то, что должен знать и уметь ребенок в свои допутим 5 лет. И приведены рекомендации, что надо ребенку рассказать (допустим, про птиц, рыб, природу, историю, какие-то общие понятия и т.д.) И может быть еще к этим рассказам даны задания, указания ,куда сводить ребенка и что показать. Как-то так я себе это представляю. Возможно, действительно, в дет садах есть такие методики. Для взрослых все что мы знаем — очевидно, а ребенок все только узнает и познает, я боюсь упустить что-то, что в более позднем возрасте выяснится, что он не знает, например, какие бываю грибы, что такое закон, как красить яйца, как разводить краски и тд, это все к примеру))
0
25.04.2014
Ответить
я и до этого все поняла, но в программе будет только план(тебе уж про это написали), а материал должна искать и придумывать сама.Типа как в саду было, эта неделя посвящена сказке Репа(пример), а в плане — понедельник — чтение(читаем Репку), вторник — лепка — значит, лепим репку, среда — рисование, значит рисуем бабку и дедку, четверг — аппликация — клеем всех персонажей и пятница — что-нибудь, инсценировка сказки!
Это в идеале, мне так говорили, что должна быть сюжетная неделя. А в программе, что ты хочешь — ее б каждый хотел!! Открыл и читай и делай и цель, тема и идея — я такой не видела.
Тут меня иногда выручает Земцева)) Занимаемся по той же Земцевой и вижу, что какую то сказку мы еще не читали(читаем) и прочее.
А, что должен ребенок знать и уметь в 5 лет — почитай, и реши, что вам еще надо.
Вчера с мамочкой общалась — у нее сын в школу пойдет. Говорит, что до 10 считает, алфавит знает, столбиком складывает — типа готов. Конечно готов, но Мишка это в 5 лет все делает. Все индивидуально!
Я тебя понимаю, у меня тоже самое в голове постоянно, что то не до рассказала, не показала(это я и про Мишку и Костю), куда то не сходила... Конечно, хочется дать ребенку ВСЕ знания.
Появятся идея — с удовольствием выслушаю и тоже приму к действию(вдруг кто, что подскажет)
0
25.04.2014
Ответить
я такая же ка и ты, по этой причине купили ему энциклопедию, что б читал и узнавал, что то новое, что заинтересует — будем подробно изучать. Но она ему оказали не интересна..
0
25.04.2014
Ответить
2 сейчас не скажу. там очень много информации — просто запомни. Типа самая большая гора — А ПОЧЕМУ именно там, а почему самая большая?? и прочие вопросы, а потом — все из головы вылетает.
Дня 2 читал и забросил
0
25.04.2014
Ответить
Москва
5/6 лет
Для чтения детям
Русский фольклор
Песенки.
, «Как у бабушки козел...»,
,,
, «Николенька гусачок...»,
«По дубочку постучишь, прилетает синий чиж».
Заклички.
«Грачи-киричи...»,,
«Уж ты пташечка, ты залетная...», «Дождик, дождик, веселей».
«Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;
,
«Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова;
;
«Рифмы», авторизованный пересказ Б. Шергина;
«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева); «Докучные сказки».
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия.
В. Брюсов. «Колыбельная»;
И. Бунин. «Первый снег»;
С. Городецкий. «Котенок»;
С. Есенин. «Береза», «Черемуха»;
А. Майков. «Летний дождь»;
Н. Некрасов. «Зеленый шум» (в сокр.);
И. Никитин. «Встреча зимы»;
А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»), «Зимний вечер» (в сокр.);
А. Плещеев. «Мой садик»;
А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...» (в сокр.);
И. Тургенев. «Воробей»;
Ф. Тютчев. «Зима недаром злится»;
А. Фет. «Кот поет, глаза прищуря...»;
М. Цветаева. «У кроватки»;
С. Черный. «Волк»;
Я. Аким. «Жадина»;
А. Барто. «Веревочка»;
Б. Заходер. «Собачкины огорчения», «Про сома», «Приятная встреча»;
В. Левин. «Сундук», «Лошадь»;
С. Маршак. «Почта»,»;
Д. Хармс. «Веселые чижи»;
Ю. Мориц. «Домик с трубой»;
Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д. Хармс. «Уж я бегал, бегал, бегал...»;
М. Яснов. «Мирная считалка».
Проза.
В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы);
Л. Толстой. «Лев и собачка», «Косточка», «Прыжок»;
С. Черный. «Кот на велосипеде»;
Б. Алмазов. «Горбушка»;
М. Борисова. «Не обижать Жаконю»;
А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы);
С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»;
В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»;
Б. Житков. «Белый домик», «Как я ловил человечков»;
Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»;
М. Москвина. «Кроха»;
Н. Носов. «Живая шляпа»;
Л. Пантелеев. «Большая стирка» (из «Рассказов о Белочке и Тамарочке»), «Буква «ты»;
К. Паустовский. «Кот-ворюга»;
Г. Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок».
Фольклор народов мира
Песенки.
«Гречку мыли», лит., обр. Ю. Григорьева;
«Друг за дружкой», таджикск., обр. Н. Гребнева (в сокр.);
«Веснянка», укр., обр. Г. Литвака;
, ;
«Счастливого пути!», голланд., обр. И. Токмаковой;
«Спляшем», шотл., обр. И. Токмаковой.
Сказки.
«Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова;
«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;
«Лесная дева», пер. с чеш. В. Петровой (из сборника сказок Б. Немцовой);
«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярилина;
«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;
«Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева;
«Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского;
«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия.
Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера;
Дж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой;
Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова;
В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера;
Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа.
Литературные сказки.
Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака;
А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной;
X. Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с фин. Э. Успенского;
О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга» (главы), пер. с нем. Ю. Коринца;
Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из «Сказок, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой;
Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед.
Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова.
Для заучивания наизусть
«По дубочку постучишь...», рус. нар. песня;
И. Белоусов. «Весенняя гостья»;
Е. Благинина. «Посидим в тишине»;
Г. Виеру. «Мамин день», пер. с молд. Я. Акима;
С. Городецкий. «Пять маленьких щенят»;
М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»;
М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц. В. Берестова;
А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...» (из поэмы «Руслан и Людмила»);
А. Плещеев. «Осень наступила...»;
И. Суриков. «Вот моя деревня».
Для чтения в лицах
Ю. Владимиров. «Чудаки»;
С. Городецкий. «Котенок»;
В. Орлов. «Ты скажи мне, реченька...»;
Э. Успенский. «Разгром».
Литературные сказки.
А. Пушкин. ;
Н. Телешов. «Крупеничка»;
Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы);
П. Бажов. «Серебряное копытце»;
В. Бианки. «Сова»;
А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы);
Б. Заходер. «Серая звездочка»;
В. Катаев. «Цветик-семицветик»;
А. Митяев. «Сказка про трех пиратов»;
Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»;
Г. Сапгир. «Как лягушку продавали», «Смеянцы», «Небылицы в лицах».
0
25.04.2014
Ответить
Темиртау
Пособий очень много, всех не скупишь, и даже по тем, что купили(я в частности) не все используется по назначению. Мое, чисто субъективное мнение, что с ребенком нужно постоянно разговаривать обо всем, вот моете вы посуду, попутно расскажите, почему из крана вода течет, как она туда попала, почему горячая, готовите кушать — тут вообще рассказов, рот устанет, из чего, что-где растет, что какой вкус имеет и пользу, зачем в борщ свеклу добавлять, чем конфеты от цукатов отличаются, да кухня — это вообще энциклопедия. Дальше идете, если есть цветы домашние, это отдельная тема, много чего можно рассказать, пока поливаете. Так же и на улице, все-все рассказывайте, не только про птичек, а и про людей, которые попадаются, ведь всякие разные попадаются, и про дорожные знаки, для чего они нужны, тут даже фантазировать не надо, что видишь, о том и говоришь. И никода не говорите с ребенком, как с несмышленным малышом, а полноценный сложнословный разговор, и слова легкие не выбирайте, наоборот, ребенок услышав незнакомое слово, больше обратит на него внимание и будет задавать наводящие вопросы. Ну вообщем, как-то так наверное. Мы так общаемся.
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Я это понимаю, это все очень хорошо, вы верно написали. Но проблема в том, что я не очень разговорчивый человек, если она спросит — я конечно расскажу, а если нет — я не вспомню ,что ей надо что-то объяснить. Поэтому хотелось какой-то систематичности. У нас бабушка с дедом такие — что вижу то пою) Это здорово, но они не с нами живут.
0
25.04.2014
Ответить
Долгопрудный
завидую, искренне завидую... вот еще ни разу сын не просил с ним позаниматься, только из под палки...
0
25.04.2014
Ответить
Москва
У нас бывают времена, когда тоже из-под палки. Но если настроение хорошее, то занимается с удовольствием, устать правда может быстро.
0
25.04.2014
Ответить
0
25.04.2014
Ответить
Москва
Посмотрите Земцовой "Развивающие тесты" и др .занятия, также"Игралочка" авторы: Петерсон, Кочемасова.
0
24.04.2014
Ответить
Москва
У меня есть еще коротенький списочек из другой методики.
Сейчас поищу. Если есть с собой то выложу чуть позже.
0
25.04.2014
Ответить
Москва
У нас в начале года на собрании в саду сказали по какой книге занимаются с детьми и плюс еще несколько тетрадок тоже для занятий. Спроси у воспитателя
0
24.04.2014
Ответить