Olka

Фразы-помощники
Сын бежит по коридору, хохочет, заливается.
- Отчего смеешься?
- Да это радость во мне говорит!
Пробегает мимо сестры, задевая ее стол.
- Тима! Я здесь работаю!
Прыгает на папу с разбега, сталкиваясь одновременно со словами:
- Со мной так нельзя, мне больно.
Гости, впервые попадающие в нашу семью, поначалу недоумевают. А мы уже и не замечаем этих фраз, до того плотно они вжились в наш быт. Но я прекрасно помню миг, когда года 4 назад мы только пришли в Монтессори центр, как эти фразы резали мне ухо, как язык не поворачивался их произносить. Казалось, они искусственные, не естественные, не живые, придуманные. Насколько удивительным был факт, что дети, напротив, охотно их принимают, легко начинают употреблять. Для детей они сразу понятны, эти фразы работают, а дети отлично чувствуют, что приносит им пользу, что нет. Испробовав разные способы, они легко приходят к выводу, что отстаивать свои границы можно общепринятыми клише, которые ясны и взрослым, и ровесникам, и малышам.
- Это моя работа.
Что кроется за этими простыми словами? Я занят. Я первый взял. Не мешай мне. Я не готов работать вместе. Столько всего можно выразить одним нейтральным предложением! Именно благодаря универсальности, оно легко обосновалось в нашем доме. Если мне надо оградить детей от кухонного стола в какой-то момент, согласитесь, не всегда дети - помощники на кухне, чаще всего я просто скажу: "Это моя работа". И, услышав нужный код, даже младший ребенок понимает его.
Следующая волшебная фраза, которую мы с мужем охотно позаимствовали у Монтессори-педагогов: "Найди себе другое занятие". На мой взгляд, более чем удачный способ переключить ребенка. Помню выражение лица мужа, когда он случайно сказал ее сыну впервые. Муж работал паяльником, сын вел себя слишком активного для такой серьезной работы (ему тогда было около 2 лет), после нескольких неудачных попыток, включая "отойди", "ты мне мешаешь", "папа занят", неожиданно было сказано: "Тима, найди себе другое занятие". И знаете, как на кнопку нажали на ребенке - он пошел и действительно нашел себе другое занятие! Спокойно, без обид, криков, по-настоящему переключился. А муж по-настоящему впечатлился: "Так что, какие там еще фразы у вас в ходу в школе?". Сейчас уже сам сын (5 лет) охотно использует этот простой код-команду при необходимости переключить младшую сестру, а порою и нас, родителей, если чувствует, что мы посягаем на его деятельность.
Редко мы используем дома слово "нельзя", дабы не лишать его категоричности. Но часто употребляем "опасно" и "такое правило". Вместо "Нельзя лезть в камин!" - "Лезть в камин опасно!". Ограничения таким способ естественно воспринимаются с детьми, почти не вызывая возражения. А теперь моя двухлетняя малышка заявляет мне на трассе: "Мама, ты слишком быстро едешь, много машин, это опасно!". И я слушаюсь, а куда деваться?
Очень удобная и действенная фраза, которую мы также позаимствовали из Монтессори среды, - "такое правило". Фраза-аксиома, верность которой нет необходимости доказывать. Поэтому она отлично работает в экстренных ситуациях, когда ребенок не соглашается, стучит руками и ногами. А ты ему честно заявляешь: "Реви не реви, ничего не изменится. Такое правило". И добавляешь, какое правило ты имеешь ввиду. И зачастую ребенок еще поревет, конечно, пролив слез тщетности от того, что изменить он правило не может, но он его воспримет. Тут есть только один важный фактор - правило по-настоящему должно быть правилом, а не тем, что ты только что придумал. И дети должны быть в курсе этих правил, тогда эта фраза реально работает.
- Моем руки перед едой
- Через дорогу ходим только за руку
- Кто первый взял, тот и играет
Вот к такого рода правилам можно апеллировать этой фразой. Мы как бы возвращаем ребенка к тому, о чем договаривались ранее. Здорово, если правила прям выведены у вас дома в свод правил. Это не значит, что данный документ обговорен один раз и навсегда. Он может меняться вместе с ребенком. Ребенок растет, придет момент, когда он сам сможет переходить дорогу, например. Дети, кстати, очень любят правила. И эти списки тоже. Гордятся тем, что они их знают, и очень любят вводить в курс дела и младших, и друзей, и взрослых. В ходе общей игры эта фраза просто незаменима. Дети имеют опыт, что если в начале правила не были введены, то в процессе игра станет неуправляемой. Поэтому Тима и в занятиях с сестрой и с ровесниками, чаще всего уже начинает игру с фразы: "Давай договоримся о правилах". Он уже понимает, что это выгодно в первую очередь ему, даже если иногда кажется, что правила "ущемляют".
Пришел черед фразы-королевы нашего дома. За нее я готова говорить спасибо педагогам нашего центра буквально каждый день!
- Так со мной нельзя! - говорит брат младшей сестре, когда она толкает, отбирает, мешает.
- Так со мной нельзя! - говорит сын родителям, когда мы повышаем голос, поступаем по его мнению несправедливо.
- Так со мной нельзя! - говорю я мужу, когда мне что-либо неприятно.
- Так со мной нельзя! - говорю я сыну, когда меня обидел его тон или поступок.
- Так со мной нельзя! - говорит папа сыну, когда тот путает авторитеты, повышает голос, заигрывается и делает больно.
Пару месяцев назад дочь вечером за столом выдала эту фразу, когда мы ее ограничили в конфетах. Муж прикрыл глаза рукой, сказав: "О, Боже! Еще одна!". На самом деле мы все порадовались этому ее этапу взросления, пусть первый выпад был не совсем в нужный момент, но далее она быстро освоилась и начала использовать фразу по ее прямому назначению - для защиты своих границ. Я скажу больше, эта фраза оказалась на деле такой действенной, что я ее могу кинуть и грубой продавщице, и ругающемуся водителю. Да, пока трудно бывает, но я чувствую, что говоря такими словами, с одной стороны защищаю себя, с другой - не опускаюсь до хамского уровня обидчика.
Про магию слова "помоги" я уже писала отдельно. Замечательно, что в школе моих детей уделяют ей так много внимания.
Отмечу, что, конечно, мы употребляем не только фразы педагогов. Некоторые сами появились и закрепились конкретно в нашей семье. Например, сын может попробовать начать разговор с беседующими взрослыми, только сказав во время паузы "разрешите выступить". Коротко и ясно!
Любые затруднения у нас всех обозначаются словами: "У меня проблема, будем решать".
Все эти фразы стали настоящими помощниками в нашей семье. Они короткие, лаконичные, простые. Их легко запомнить. Они действуют одинаково и на взрослых и на детей. Более того, посторонние люди реагируют на них именно так, как ты ожидаешь, ибо эти слова трудно интерпретировать по-иному. Конечно, такие фразы не панацея. Наши дети, так же как все, все равно плачут, обижаются, кричат, ругаются. И мы, взрослые, тоже. Но благодаря этим фразам, которые понимает и использует и самый младший и самый старший, многие конфликтные ситуации стали решаться проще, ведь мы говорим на одном языке.

Тяжело даются нам эти два месяца. Сначала болели в конце июля, писала об этом, потом осложнения на уши, стал переспрашивать, храпеть по ночам, поставили аденоиды третьей степени, сказали вырезать. Потом пошли к гомеопату нашемуи она все отменила, назначили препарат, вот пьем почти 1,5 мес, через неделю восстановился слух, прошел храп. ЛОР в недоумении спрашивала, что мы капали - а ничего)) а в уши? Ничего! А в горло? Ничего! А в нос? Да ничего же)) нуууууу, может тогда вам пока не вырезать... Да уж конечно по первой вашей команде мы не побежали резать что то малышу моему...

Ох, ну в общем со здоровьем все ок. Вот еще к остеопату свожу и вообще успокоюсь. Через неделю контрольный прием у гомеопата, посмотрим как будем закреплять результат.

Тима с удовольствием ходит в школу. Прям бежит. Завелись настоящие друзья. Разделяет прям деток на друзей и просто хороших ребят)) очень трогательно, когда приводишь в школу, а него бросается друг и кричит: мой любимый Тимоша пришел! Урааа! И дети утаскивают его за руки в класс, даже пока не дали мне сказать)) 

С удовольствием ходит на англ, пусть ходит. Дома тож "занимаемся", нравится.

Но я начал писать не с целью рассказывать о достижениях. У Тимы есть они, как и у любого другого ребенка. Он не читает, не пишет, не вычитает и не складывает: и слава богу:)) я в очередной раз переговоила все это с нашими преподами в школе и окончательно устроилась своей позицией по этому поводу, отдельный пост короче зреет у меня.

Мне оч важно тут записать проблемы в плане поведения. И как мы пытаемся их решать. упорядочить в собственной голове. Хотя проблемами я тож не могу назвать, но мне хочется записать. Муж утверждает иногда, что таких истерящих детей он не видел, что надо лупить и т.д. Но сам естественно не лупит, любит очень он Тиму. Да и бесполезно ведь лупить. Я ваще руку поднять не могу, даже когда сильно бесит. 

Со стороны вообще трудно сказать, что Тима истерит, потому что чаще всего это все же дома. Тут надо понимать, что истерики не по поводу купить что то или съесть что то, с этим все более менее в порядке. 

Истерит как: злится, агрессия, может замахнуться на нас, расшвырять вещи, слезы тщетности, отчаянья. Бесится, строит гримасы, угрожает, ругается злым голосом.

У Тимы щас крайности в:

1. Я сам. Это пресловутое выражение, от которого у нас уже иногда кроет крышу. Мы безусловно поощряем самостоятельность, но не когда она граничит со всемогущностью. Жизненного опыта не всегда ему хватает, то есть например хочется вылезть из ванной самому, в итоге истерика, что я все таки сам, не смотря ни на какие доводы, ну и сам вылез головой вниз, разбился. И таких ситуаций много. И еще не дай бог что то сделать вместо него, пусть даже не нарочно (открыть дверь или стул подвинуть например)

Не дает помогать чужим людям, например они стремятся его поднять в автобус или поднести велосипед: обида от Тимы, слезы тоже могут быть, психи.

Как боремся: даем приобретать жизненный опыт. Надеюсь не разобьетя сильно))

Обсуждаем, что он умеет сам, что умеет с помощью взрослого, что не умеет совсем, только взрослый может. Постепенно расширяем границы, даю неделю, например, на приобретение самостоятельного навыка. Расширяю возможности, перевожу навыки из второй категории в первую, из третьей во вторую и т.д. 

Надо нарисовать плакат с этими умелками, все никак не доберусь. 

Чужих предупреждаем, что помощь не нужна, учу говорит: нет, спасибо большое, но я сам. 

Тут проблема еще и во взрослых, они часто не слышат. Проговариваю пятьсот раз, что надо уметь принимать помощь других.

2. Я первее всех. Конкуренция во всем. Это жесть реально. Не дай бог надеть ботинки быстрее него:)) или съесть обед раньше. Ну и т.д. Иногда это удобно: можно таким способом поторопить, типа а кто быстрее всех оденется? Но чаще это гемор.

Что делаем: конкурировать с девочками, с сестрой, с мамой - нет смысла. С папой: пожалуйста, с друзьями мальчиками, с незнакомыми мужчинами. Рассказываю это все, обращаю внимание.

Сказки: не всегда выгодно быть первым, всегда надо думать, прежде чем бежать, сломя голову. Придумываю на ходу. Про Микки Мауса в основном у нас идет.

3. Я выиграл. Связано с предыдущим. Хочет быть первым и хочет побеждать во всем. Не умеет уступать. Истерика из за того, что папа первый едет на машине в игре, а не он - было такое да. С последующими заявлениями, что папа плохой и что он не наш папа.

Что делаем: надо уметь проигрывать. Надо уметь уступать. Надо искать компромиссы.

Сказки опять же. Про черепаху, которая типа последняя, но мудрая, а заяц самый первый, но глупый. Про поспешил людей насмешишь. 

Не поддаемся в играх. 

4. Конкуренция с папой за маму. Это у нас есть. Когда Тима один со мной, он почти идеальный, когда Тима с лешей один, он тоже почти идеальный, когда мы вместе - отрыв бошки. Вечером папа приходит с работы и начинаются концерты. На ровном месте.психологи говорят, у девочек также конкуренция с мамой за папу идет в этом возрасте. Потом более взрослые дети могут еще заявлять: хочу чтоб мама была моей женой и т.д. 

Что делаем: не разделяемся. Все равно папа с мамой единое целое. Мы вместе. Нравится тебе это или нет. 

Сказки опять же, что тут ты дружок проиграл, мама папина жена, мама с папой любят друг друга, если бы мы не были вместе, ты бы не родился. Ну  и т.д. 

5. Борьба за внимание. Или ревность. 

Пробивается и это тоже. В ходе разговоров и сказок выясняется, что не хватает винмания, иногда мамы иногда папы. Что хочет, чтобы Анфисы не было.может сказать, что не любит Анфису. Чо не любит папу. Что не любит маму.

Что делаем: проговариваем эмоции. Что без Анфисы было бы скучно и ему, что вместе интереснее. 

Сказки: как братья и сестры помогают друг другу. Как друг без друга сделать многое нельзя, например один мальчик не смог достать свысока что-то, а поставил сестренку на плечи и вместе смогли, ну и таких вариаций пятьсот, как они вместе спасали маму, папу, и т.д. Как потерял сестренку и понял, что без нее плохо и грустно и одиноко. 

Ну и общее: главная стратегия у нас: 

- говори словами, выражай, что думаешь, что чувствуешь. Люди не умеют читать мысли, только если ты будешь объяснять, тебя поймут. Говорить спокойно, не орать. 

- проговариваем его чувства постоянно

- учимся смиряться с мыслью, что он не один. В общественных местах другие люди, кот надо уважать, дома мама, папа, Анфиса, с чьим желаниями тоже надо считаться.

- обо всем можно договориться, найти компромисс

- проблему надо решать. Сначала обозначаем проблему, потом ищешь решение. 

- выбор. Даем много выбирать, сам выбирает, что надеть, сколько положить еды себе, какую купить одежду носить, очень много где он решает сам, и потом несет ответственность за свое решение.

Пошли на курс сказко-песочной терапии " в образе животных". Занятия ведет психолог. Детей 7, три мальчика 4 девочки. Трое из его группы. Одна подружка Катя и трое новеньких. Тиме очень понравилось их первое занятие. Было знакомство друг с другом и с преподавателем.

Играли, бегали, превращаются в животных. Выбирали эмоции. Многие выбрали смех и веселость. Тима выбрал злое лицо. И объяснил, что он злится, что у него много что не получается. Я не удивлена, это как раз наше я сам: хочется многое самому, а получается пока не все. Изнутри это рвется, и вот тут тоже выразилось. Но главное: он смог сформулировать свою злость, причину и признать ее. Это оч здорово.

Потом они выбыли животных, которые им нравятся. Тима выбрал тюленя, объяснил, что он веселый, смешной, ловкий, сильный. 

Посмотрим, что будет дальше на след занятиях. Через образы животных они будут встречаться со своими эмоциями, свойствами характера, чертами других людей. Как раз сейчас очень актуально! 

Выговорилась)) без особых эмоций, потому что эмоции все свои проработала уже)) переживем все, мы сильные и мы любим друг друга:) 

Осень очевидна, даже наше затянувшееся тепло подходит к концу. А у меня вот печали вообще нет! Жду зиму, честно, очень хочу кататься, целый сезон ведь пропустила! И вообще планов гора, расписание у нас плотное, грустить некогда!

Жду пору золотых листьев, обожаю ее! А в этом году и наш мини клен же пожелтеет и сбросит своих красавцев прямо на нашем участке, это удивительно здорово.

Как только родители мужа вернутся с дачи жить в город, пойду учиться на права, пока дома теорию мучаю)) 

И пока ездим на автобусе.  Что успеваем? 

Монтессори школа Тимы 3 р в неделю пн, ср, пт по три часа

С октября монтессори школа Анфисы  пн, ср, пт по 1,5 часа

Английский Тима 2 р в неделю, пн, ср по полчаса, при школе, и это очень удобно. Было пока одно занятие, для меня главное, что Тима сказал, что нравится)) повторил все цвета, что они там проходили. Мы занимаемся дома и могли бы обойтись без курсов, но занятия в коллективе застрагивают другие струнки, так что не помешает)) 

Сказка. Сказко-песочно-театральные игры, будут проходить по вторникам, один час, в течение 3,5 месяцев. Занятия тоже при школе, ведет сказко-терапевт, психолог. Группа всего 5 чел, и это очень мне нравится! Программа потрясающая, обещают, что посредством перевоплощения в различные образы животных, наши дети встретятся с самими собой, со своими эмоциями, чувствами, чертами характера. Во вторник первое занятие, напишу подробно, что расскажет ребенок))

Как только сдам на права, запишемся в бассейн. Тиму однозначно, скорее всего прям на спортивное плавание. С Анфисой, если уложусь в расписание тоже будем ходить. 

Пока что у нас полностью свободный четверг, это день дома)) 130 кв тоже надо успевать содержать)) и гостей никто не отменял. А еще надо заняться Анфисиными привиками, а то у нас какой то медотвод самостоятельный получился аж до 8 мес)) 

Выходные свято дни семьи, дачи, поездки, гости, валянье дома, вкусности и т.д.

Надо ли говорить, что мне не скучно ни капельки? И что я похудела не заметив)) на роды пошла 70, после роддома пару мес была 64, сейчас 54 кг, до моего добер веса осталось еще 3 кг скинуть.

Осень осеееень, ну давай у листьев спросиииим, где... Зима!!! Покатушки!! Снег! Новый год!! Камин! Елка во дворе! Глинтвейн, в конце концов))