Виктория

Взяла здесь

Беру себе на заметку, а также - Ира - для тебя.))

“Папа, мне скучно”, – жалуется мой шестилетний сын, заходя ко мне в кабинет. У меня дежавю. Я уже это слышал. По правде сказать, все мои дети в этом возрасте приходили ко мне с этим же заявлением: “Папа, мне скучно”. Раньше я думал, что они не знают, чем заняться, поэтому предлагал с дюжину вариантов. Это никогда не действовало. Уходя, дети казались неудовлетворенными моими предложен…иями. Я стряхивал возникший дискомфорт, вспоминая прочитанное в популярных журналах по психологии о том, что скука это полезно.

Прошли годы, и двое моих старших детей, получивших домашнее образование, преодолели этот этап. Я никогда не слышу, чтобы они жаловались на скуку. Они, кажется, нашли неиссякаемый внутренний источник творческих способностей, заполняющий их нескончаемым любопытством. Да, они приходят в мой кабинет, но чаще чтобы задать вопросы вроде “Что такое черная дыра?” или “В чем отличие правительства от парламента?” или “Зачем в машине коробка передач?”

Предупреждаю сразу - слова не мои, но мысли верные во многом.

Взято здесь 

Продолжая тему прошлой статьи моей коллеги о семейных ролях, я сегодня хотела бы поговорить об этом чуть подробнее, еще раз обращая внимание на то, как важно соблюдение ролей, и чем может грозить их отсутствие или "размывание".

В психоанализе есть специальный термин - "инцестуозность" (автор Поль-Клод Ракамье), описывающий ту ситуацию, когда роли и отношения выходят за определенные границы. Это не "инцест" сам по себе: сексуальных и даже физических контактов может и не быть, но это особая атмосфера, находясь в которой человеку, прежде всего - ребенку, очень сложно понять и осмыслить нормы и запреты относительно отношений между людьми.

В чем это может проявляться?

Прислушайтесь к каждому пункту. Подумайте о себе.

Взято здесь 

...

1. Способность любить. Способность вовлекаться в отношения, открываться Другому человеку. Любить его таким, какой он есть: со всеми недостатками и достоинствами. Без идеализации и обесценивания. Это способность отдавать, а не брать. Это касается и родительской любви к детям, и партнерской любви между мужчиной и женщиной.
2. Способность работать. Это касается не только профессии. Это в первую очередь о способности создавать и творить то, что ценно для человека, семьи, общества. Людям важно осознавать, что то, что они делают, имеет смысл и значение и для Других. Это способность привносить в мир что-то новое, творческий потенциал. Подростки часто испытывают сложность в этом.
3. Способность играть. Здесь речь идет как о прямом смысле "игры" у детей, так и о способности взрослых людей "играть"

Список из 30 вопросов, которые должен задать себе каждый человек.

1. Что я могу сделать сегодня для того, чтобы достигнуть поставленных целей?

 Оторвать кое-что от кое-чего и начать делать.

 2. В какое время работается продуктивнее всего?

Во время обеда, когда я поела, дочь спит и все интересно.

 3. Что я могу сделать сегодня, чтобы побаловать себя?

Сделать маску и посмотреть очередную серию любимого сериала - я про нее совсем забыла. Вау!

А еще - поем совсем не вяжущую хурму. Она вся моя - никто, кроме меня, ее не ест.

 хурма вяжет рот

 4. За какие 5 вещей я могу быть благодарен в своей жизни?

за то, что когда-то я смогла выжить;

за детей;

за тех друзей;

за дежа-вю в ощущениях (ZB: пару раз было ощущение из детства - я у бабушки - в кровати, а в окне - солнце);

за людей, которые мне встречаются и одним своим существованием мотивируют даже такую меня.

И еще - за свое решение пойти учиться второй раз... и в третий.)))

Думаю, и об этом многи знают.

Но. Гуляя на детской площадке, я не раз наблюдала мам и бабушек, которые мягко упрекают, поучают, или даже гнобят своих детей и внуков за то, что те не дают моей Глаше, свои игрушки. Иногда я пытаюсь объяснить, что ничего страшного, не дают - и не надо, не хотят - имеют право. Но милые женщины бывают упорны и, жалея детей, мы с Агашей ретируемся.

Поэтому статья на тему:

Богданова Н.В., детский психолог, психоаналитик

Малыша невозможно заставить поделиться ни одной игрушкой? На прогулке он ревностно охраняет свое "добро", игнорируя Ваши увещевания? В возрасте 2-3 лет большинство детей настоящие маленькие Скруджи. Но стоит ли пытаться учить их делиться с другими детьми?

Всем мамам знакома такая ситуация: малыш начинает вопить всякий раз, когда кто-то пытается позаимствовать его лопатку, ведерко или грабли. Вы наверняка не раз пытались объяснить своему маленькому собственнику, что с ним никто не захочет играть, если он будет поступать подобным образом. Но его это не убеждает. Не пытайтесь рассказывать ему о братском чувстве, об альтруизме, о возможности отказаться от чего - то ради удовольствия другого человека. Для двухлетки это слишком высокие материи. И это нормально!

Леночка  - special for you.   И для всей нашей ленты.

Думаю, не буду оригинальна с этой статьей, но вопросы про "испортишихся" )))) детей возникают все чаще и чаще. Да и у меня самой, чего греха таить, дочь преращается в противнючую и вреднючую маленькую разбойницу, хоть и не менее любимую, чем раньше, а то и более. Любимую )))

Итак:

Богданова Н.В., детский психолог, психоаналитик

Большинство малышей около двух лет проходят через возраст "нет". Даже те дети, которых считали настоящими маленькими ангелочками, начинают больше напоминать упрямых осликов. Как же реагировать на подобные изменения в поведении ребенка? В каком случае нужно проявить твердость, а в каком лучше уступить?

Вы просите его надеть свитер, сесть за стол, прекратить исследование электрической розетки или вернуть погремушку восьмимесячному братику - с недетским упорством ваше чадо отклоняет любые просьбы и требования.

"На очередном "нет" я сломалась, мое терпение лопнуло - рассказывает Лариса, мама двухлетнего Филиппа. Я мечтала лишь о том моменте, когда он, наконец, ляжет спать, и я получу небольшую передышку".

http://rosarmageddonbank.ru/

И многое другое )))))))))))

Умные вещи о детях

Бывает, что ребенок «не вылезает» из болезней. Несмотря на самоотверженные усилия родителей, долгие хождения по врачам, множество утомительных для ребенка обследований и пригоршни лекарств, проблемы не отступают и тянутся порой годами.

В чем причина? Подобные детские болезни могут относиться к психосоматическим, то есть иметь двойственную природу: и телесно-физиологическую, и душевную. И для того, чтобы полноценно восстановить здоровье ребенка, нужно убрать обе причины болезни. Если с телесными причинами работают врачи, то в устранении причин душевных необходима помощь психологов. 

Рекламу на дороге видели? Мальчишечка в очках, со спицами, вяжет, и надпись: «Весь в няню?». Или бумажник со множеством кредиток и детской фотографией: «Какая карточка для вас важнее?». Толковая реклама, чувство вины поднимается просто волной. Как будто бросила свою кровиночку на произвол судьбы, а сама бросилась бешеные тыщи зарабатывать.
А за виной следом тянется агрессия: я что, для себя стараюсь? Я же для них, кровиночек этих, вкалываю, света былого не вижу. Чтобы у них все было! А оказывается – опять я плохая мать, ехидна, практически. Ужасно больно.
А как быть женщинам, которые на самом деле должны зарабатывать, потому что других желающих содержать их с дитем просто нет? Как сказано у классика, «если б тут толпился полк – в пререканьях был бы толк», не будешь работать – по миру пойдешь.
Не будем пререкаться, попробуем навести порядок и гармонию.

Почти два года назад, здесь, на страницах ББ, я спрашивала  - как вы понимаете слово поддержка?

Никак не получалась объяснить самому близкому человеку, что  же это за зверь такой, никак не получалось втолковать чего это я требую от него в минуты слабости. 
Если честно - то было больно и.. смешно, что ли,  читать данные мне рекомендации.  Создавалось впечатление, что никто не понимает и не знает, что же это такое - поддержка. 

 Вот какие "советы" я получила:

Инструкции к Винни-Пуху  

Пожалуй, не найдется такого ребенка, который не любил бы мультфильмы. «Винни-Пух и Пятачок», «Ну погоди», «Ежик в тумане», «Малыш и Карлсон», «Приключения Бонифация» – все мы в детстве с удовольствием смотрели эти мультфильмы. И если раньше им отводилось лишь некоторое время на телевизионном канале, то сейчас можно смотреть мультфильмы хоть целыми сутками. С новыми возможностями неизбежно появляются и опасности.

У мультфильмов есть как противники, так и сторонники. Одни говорят, что это зло, что они вредят детской психике, другие, напротив, утверждают, что они способствуют усвоению норм поведения, развивают эмоциональную сферу ребенка. Давайте разберемся, что такое мультфильмы, зачем и когда их смотреть и самое главное – как смотреть, и ответим на основные вопросы, которые волнуют многих родителей.

Когда начинать показывать мультфильмы?

Оптимальным возрастом для начала показа мультиков считается трехлетний.

Однако существуют определенные требования к «первым» мультикам. Картинка в них должна меняться медленно, чтобы ребенок мог успевать концентрировать на ней внимание, сюжет должен быть несложным, понятным, логичным, продолжительность – минимальной.

ОСТОРОЖНО!

1. "Ну и прекрасно!" 
Это слово женщины обычно используют в самом конце спора – когда они правы, а вам нужно заткнуться. 
2. "Я быстро! Пять минут!" 
Эта фраза может трактоваться двояко. Если женщина произнесла ее до того, как начать готовиться к выходу из дома, "пять минут" приравнивается к получасу. А вот если вам дали только пять минут, чтобы досмотреть первый тайм футбольного матча перед тем, как начать "помогать по дому", будьте уверены – это будут ровно пять минут! 
3. "Ничего не случилось" 

Большинство детей в возрасте 3–5 лет начинают бояться собак, темноты, одиночества. Так приходит время страхов. В основе этого явления лежит один страх – боязнь смерти. Чаще всего отправной точкой является потеря родного человека или домашнего животного. Ребенок может и просто обратить внимание на мертвого голубя на дороге.

БОИМСЯ И МОЛЧИМ

У маленького человека появляется множество вопросов, с которыми он приходит к взрослым. Но они начинают, запинаясь, врать: «Ты, я никогда не умрем» – или же строго требуют «выбросить из головы глупости». Важно понимать, что, если ребенок не получит внятных ответов от взрослых, он наполнит внутренний информационный вакуум собственными фантазиями, которые порой ужаснее любой реальности.

Пишу и в сообществе "психология" и здесь, так как, по моему, как раз для мам детей именно нашего возраста это очень актуально.

Взяла тут

В психологии давно установлено, что перед тем, как осуществить какое-либо действие, человек обязательно сначала мысленно "проигрывает" его, хотя сам может этого и не замечать. Наверняка, с Вами не раз происходили ситуации, когда Вы брали какой-либо предмет, а он оказывался намного легче, чем Вы ожидали. Замечали, как взмывала вверх Ваша рука? 

Почему так происходило? Потому что в мысленной "репетиции" предстоящего действия участвует весь организм. Достаточно представить себе как Вы сейчас встанете, или обернетесь, - и в состояние боеготовности приводятся все соответствующие мышцы, они уже мобилизованы и способны произвести то, что Вы себе представили. Вот и в описанной выше ситуации, Ваш мозг оценил предмет как тяжелый, организм, мышцы заранее настроились на подъем "тяжести", и в случае ошибки, когда предмет оказался значительно легче, рука по инерции взмывает вверх. Насколько такая репетиция видна со стороны, зависит от степени сложности задачи и от умения человека владеть собой.