Взяла здесь

Беру себе на заметку, а также - Ира - для тебя.))

“Папа, мне скучно”, – жалуется мой шестилетний сын, заходя ко мне в кабинет. У меня дежавю. Я уже это слышал. По правде сказать, все мои дети в этом возрасте приходили ко мне с этим же заявлением: “Папа, мне скучно”. Раньше я думал, что они не знают, чем заняться, поэтому предлагал с дюжину вариантов. Это никогда не действовало. Уходя, дети казались неудовлетворенными моими предложен…иями. Я стряхивал возникший дискомфорт, вспоминая прочитанное в популярных журналах по психологии о том, что скука это полезно.

Прошли годы, и двое моих старших детей, получивших домашнее образование, преодолели этот этап. Я никогда не слышу, чтобы они жаловались на скуку. Они, кажется, нашли неиссякаемый внутренний источник творческих способностей, заполняющий их нескончаемым любопытством. Да, они приходят в мой кабинет, но чаще чтобы задать вопросы вроде “Что такое черная дыра?” или “В чем отличие правительства от парламента?” или “Зачем в машине коробка передач?”

Предупреждаю сразу - слова не мои, но мысли верные во многом.

Взято здесь 

Продолжая тему прошлой статьи моей коллеги о семейных ролях, я сегодня хотела бы поговорить об этом чуть подробнее, еще раз обращая внимание на то, как важно соблюдение ролей, и чем может грозить их отсутствие или "размывание".

В психоанализе есть специальный термин - "инцестуозность" (автор Поль-Клод Ракамье), описывающий ту ситуацию, когда роли и отношения выходят за определенные границы. Это не "инцест" сам по себе: сексуальных и даже физических контактов может и не быть, но это особая атмосфера, находясь в которой человеку, прежде всего - ребенку, очень сложно понять и осмыслить нормы и запреты относительно отношений между людьми.

В чем это может проявляться?

Прислушайтесь к каждому пункту. Подумайте о себе.

Взято здесь 

...

1. Способность любить. Способность вовлекаться в отношения, открываться Другому человеку. Любить его таким, какой он есть: со всеми недостатками и достоинствами. Без идеализации и обесценивания. Это способность отдавать, а не брать. Это касается и родительской любви к детям, и партнерской любви между мужчиной и женщиной.
2. Способность работать. Это касается не только профессии. Это в первую очередь о способности создавать и творить то, что ценно для человека, семьи, общества. Людям важно осознавать, что то, что они делают, имеет смысл и значение и для Других. Это способность привносить в мир что-то новое, творческий потенциал. Подростки часто испытывают сложность в этом.
3. Способность играть. Здесь речь идет как о прямом смысле "игры" у детей, так и о способности взрослых людей "играть"

Список из 30 вопросов, которые должен задать себе каждый человек.

1. Что я могу сделать сегодня для того, чтобы достигнуть поставленных целей?

 Оторвать кое-что от кое-чего и начать делать.

 2. В какое время работается продуктивнее всего?

Во время обеда, когда я поела, дочь спит и все интересно.

 3. Что я могу сделать сегодня, чтобы побаловать себя?

Сделать маску и посмотреть очередную серию любимого сериала - я про нее совсем забыла. Вау!

А еще - поем совсем не вяжущую хурму. Она вся моя - никто, кроме меня, ее не ест.

 хурма вяжет рот

 4. За какие 5 вещей я могу быть благодарен в своей жизни?

за то, что когда-то я смогла выжить;

за детей;

за тех друзей;

за дежа-вю в ощущениях (ZB: пару раз было ощущение из детства - я у бабушки - в кровати, а в окне - солнце);

за людей, которые мне встречаются и одним своим существованием мотивируют даже такую меня.

И еще - за свое решение пойти учиться второй раз... и в третий.)))

Думаю, и об этом многи знают.

Но. Гуляя на детской площадке, я не раз наблюдала мам и бабушек, которые мягко упрекают, поучают, или даже гнобят своих детей и внуков за то, что те не дают моей Глаше, свои игрушки. Иногда я пытаюсь объяснить, что ничего страшного, не дают - и не надо, не хотят - имеют право. Но милые женщины бывают упорны и, жалея детей, мы с Агашей ретируемся.

Поэтому статья на тему:

Богданова Н.В., детский психолог, психоаналитик

Малыша невозможно заставить поделиться ни одной игрушкой? На прогулке он ревностно охраняет свое "добро", игнорируя Ваши увещевания? В возрасте 2-3 лет большинство детей настоящие маленькие Скруджи. Но стоит ли пытаться учить их делиться с другими детьми?

Всем мамам знакома такая ситуация: малыш начинает вопить всякий раз, когда кто-то пытается позаимствовать его лопатку, ведерко или грабли. Вы наверняка не раз пытались объяснить своему маленькому собственнику, что с ним никто не захочет играть, если он будет поступать подобным образом. Но его это не убеждает. Не пытайтесь рассказывать ему о братском чувстве, об альтруизме, о возможности отказаться от чего - то ради удовольствия другого человека. Для двухлетки это слишком высокие материи. И это нормально!

Леночка  - special for you.   И для всей нашей ленты.

Думаю, не буду оригинальна с этой статьей, но вопросы про "испортишихся" )))) детей возникают все чаще и чаще. Да и у меня самой, чего греха таить, дочь преращается в противнючую и вреднючую маленькую разбойницу, хоть и не менее любимую, чем раньше, а то и более. Любимую )))

Итак:

Богданова Н.В., детский психолог, психоаналитик

Большинство малышей около двух лет проходят через возраст "нет". Даже те дети, которых считали настоящими маленькими ангелочками, начинают больше напоминать упрямых осликов. Как же реагировать на подобные изменения в поведении ребенка? В каком случае нужно проявить твердость, а в каком лучше уступить?

Вы просите его надеть свитер, сесть за стол, прекратить исследование электрической розетки или вернуть погремушку восьмимесячному братику - с недетским упорством ваше чадо отклоняет любые просьбы и требования.

"На очередном "нет" я сломалась, мое терпение лопнуло - рассказывает Лариса, мама двухлетнего Филиппа. Я мечтала лишь о том моменте, когда он, наконец, ляжет спать, и я получу небольшую передышку".

http://rosarmageddonbank.ru/

И многое другое )))))))))))

Умные вещи о детях

Бывает, что ребенок «не вылезает» из болезней. Несмотря на самоотверженные усилия родителей, долгие хождения по врачам, множество утомительных для ребенка обследований и пригоршни лекарств, проблемы не отступают и тянутся порой годами.

В чем причина? Подобные детские болезни могут относиться к психосоматическим, то есть иметь двойственную природу: и телесно-физиологическую, и душевную. И для того, чтобы полноценно восстановить здоровье ребенка, нужно убрать обе причины болезни. Если с телесными причинами работают врачи, то в устранении причин душевных необходима помощь психологов.