Речевое развитие старшего сына.

Ниже опять речь пойдет о наших проблемах. Текст длинный и нудный, поэтому я совсем не обижусь, что прочитают его далеко не все. Пишу больше для себя и для истории, а так же чтобы определиться со стратегией работы в этом направлении на ближайшее время.

Сначала немного теории.

Дизартрия – это нарушение звукопроизношения, голоса, темпо-ритмического и мелодико-интонационного строя речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной системы. В тяжелых случаях дизартрия наблюдается у детей с детским церебральным параличом, в легких – у детей без явных двигательных расстройств, перенесших легкую асфиксию или родовую травму или имеющих признаки влияния других не резко выраженных неблагоприятных воздействий во время внутриутробного развития или в период родов. В настоящее время это самое распространенное нарушение речи у детей.

Как я уже писала не раз, Миша у меня - проблемный ребенок. У нас как раз родовая травма, кровоизлияние в мозг, кисты, до года у нас стояло подозрение на ДЦП. Конечно, это наложило свой отпечаток и на развитие речи.

Первую волну паники я пережила еще в роддоме, когда, наряду с соматическими диагнозами, мне как бы невзначай бросили - "ну и конечно, вундеркиндом он у вас не будет, лучше сразу не надейтесь...". Примерно в этом же духе выразились невролог и педиатр, когда мы через месяц сделали НСГ мозга.

Мне не хотелось в это верить. Хотя особых иллюзий я не питала, видя, что мой ребенок если не отстает по всем параметрам от сверстников, то едва цепляется за нижнюю границу нормы, как за подножку уходящего поезда. Конечно, было больно, страшно, стыдно даже... 9 лет планировать и ждать ребенка, носиться с беременностью как курица с яйцом, лежать практически 9 месяцев в горизонтальном положении, каждый день с момента задержки подспудно ждать самого худшего; каждый поход в туалет скурпулезно рассматривать прокладку; пить лекарства и отказать себе во всем - и услышать: вы родили неполноценного ребенка...

Где-то до 4 месяцев, до попадания в больницу с острым пиелонефритом, я находилась в прострации - рыдала каждый день, все валилось из рук. Мамочки, с которыми мы выписывались из роддома, звонили и хвастались - их дети держали голову, переворачивались, пытались отталкиваться гусеничкой, ГУЛИЛИ, держали погремушку, а мой... нет, он тоже к 3 месяцам начал держать голову, к 4 переворачиваться на бок, издавал какие-то звуки, похожие на стоны, но все это было, конечно, не то...

Детская больница и то, что я там увидела, встряхнула меня и вернула к жизни. Простыми словами, я увидела там примеры тому, что в нашей ситуации все могло быть гораздо, гораздо хуже... И это, как ни странно, дало мне силы на дальнейшую борьбу.

Выписавшись из больницы в возрасте 5 месяцев, мы начали делать то, что в наших силах. Я тарахтела с ребенком сутки напролет. Как только он открывал глаза, я открывала рот и начинала говорить обо всем, что приходило в голову. И засыпал он тоже под мой голос... Я рассказывала ему наизусть длинные стихотворения - от Чуковского и Маршака до сказок Пушкина (слава Богу, в свое время в пединституте нас заставили выучить эти вещи, и вспомнить оказалось очень легко), я покупала книжки для самых маленьких с одной картинкой на страничке и с несколькими словами - под брюзжание мамы и свекрови о том, что это выброшенные деньги и ужасно дорого, мы рассматривали эти картинки, проговаривая каждую деталь, называя цвета и предметы, находя у собачек глазки, у кошек - ушки, у зайчиков - хвостики... Потом я стала вырезать силуэты животных из бумаги, наклеивать на белые листы и подписывать черным фломастером. С года я начала показывать ребенку буквы. Все смеялись в голос, но буквы он запомнил в год и 3 месяца - совсем не умея говорить, он показывал буквы исключительно правильно и некоторые называл - какие мог произнести...

Параллельно я, как могла, занималась закаливанием и физ.развитием - учила ползать, лазать, сидеть, ходить... Каждое движение давалось с трудом.

Я не к тому, чтоб сейчас меня хвалили или жалели. Я просто рассказываю о том периоде своей жизни, удивляюсь сама себе и очень сомневаюсь, что когда-нибудь смогу еще раз повторить такой трюк - полностью забыв о себе, прожить в таком режиме год - полтора... Для этого надо очень отчаяться или испугаться... Наверно, что-то подобное со мной и произошло...

Годам к 2, мне показалось, мы начали выгребать. В год и 11 мес. Миша стал говорить фразами, строить довольно сложные предложения. Однако понимать его было трудно. Честно говоря, постоянно нужен был переводчик. Во рту была каша.

Я опять побежала по логопедам, но большинство смеялись над нами - дескать, чего же вы хотите, такой маленький ребенок, в 5 лет заговорит как миленький, все встанет на свои места, а не встанет - вот тогда и приходите.

Хорошо, что я тогда не послушалась "специалистов" и стала заниматься. С 3 лет мы нашли логопеда, который за нас взялся. Нам показали основные приемы логомассажа и основные упражнения. Мы стали заниматься дома.

И вот с 3 лет по сегодняшний день мы практически постоянно занимаемся - не только звукопроизношением, но и развитием речи. Михаил рано начал читать, и сейчас уже читает сам. Думаю, это хорошо. К тому же я постоянно заставляю его рассказывать - пересказывать мультики, книги, истории из жизни. По вечерам в кровати он рассказывает, как прошел день. Мы часто играем в слова - там много игр, как например подобрать омонимы, или подобрать слова на определенную букву, или описать какой-то предмет и угадать его по описанию... В ходе такой игры я пытаюсь ввести в его словарный запас новые слова, объясняю значение. Мы постоянно вспоминаем скороговорки и чистоговорки. помимо всего этого, мы все эти годы 2 раза в неделю посещаем логопеда, выполняем его задания.

Тем не менее дизартрия у нас немного сохраняется. В частности, горловое Р и пробеми с С,Ш... Будем работать дальше. Сомневаюсь, что мы успеем что-то исправить до школы, но тут уж ничего не поделаешь. Будем работать и в 1, и во 2, и может в 3 классе... С другой стороны, за эти годы мы сделали ОЧЕНЬ много. Теперь его речь легко можно понять, ну картавый, шепелявый, но ясно, что говорит...

Сейчас я думаю о том, что можно сделать для Миши еще. Вот стихи учить можно, каждый день хоть по четверостишию. Это и память, и воображение, и развитие речи опять же. С понедельника и начну... Развитие моторики, так как это все влияет на речь, но этим мы и так занимаемся постоянно. Буду думать, что можно делать еще.

А ниже еще немного информации с сайта о логопедии - может, кому-то будет полезно.

Существует заблуждение, что занятия с логопедом, в том числе и при дизартрии, нужно начинать с 5-ти лет. Но это, действительно, заблуждение.
Если ваш ребенок попёрхивается, плохо жует твердую пищу - посетите логопеда и обязательно врача невролога, ведь это первые симптомы такого речевого расстройства, как дизартрия. Это значит, что у ребенка нарушен тонус мышц речевого аппарата. И, если вовремя начать занятия у логопеда (массаж, теплые и холодные аппликации), то многих проблем с речью в будущем можно избежать. Это совет родителям, чьи дети достигли возраста 1-го года.

Если у вашего ребенка сформирована фразовая речь, прислушайтесь к тому, как говорит ваш малыш. Замедленный или ускоренный темп речи, вялая артикуляция, голос тихий, угасающий, нарушенное дыхание (вдох неглубокий, выдох укорочен, или нарушен ритм дыхания, или, что бывает очень часто, ребенок говорит на вдохе) и плюс ко всему нарушено звукопроизношение – все это должно вас насторожить и послужить поводом для консультации у специалистов, поскольку эти симптомы тоже дают повод заподозрить дизартрию. Даже если существует только один из перечисленных симптомов, не откладывайте в долгий ящик посещение невролога и логопеда.

Легкая степень дизартрии тяжело диагностируется даже специалистами. Родителям кажется, ну какая это проблема? Ребенок не выговаривает, к примеру, свистящие и шипящие звуки. Но проходит один месяц занятий с логопедом, второй, звуки поставлены, а в повседневную речь звуки не включаются. Вот это и есть еще одна отличительная черта дизартрии. Значит нужно вернуться на этап массажа. Не откладывайте надолго консультацию логопеда, помогите своему ребенку избавиться от речевой проблемы, а то и вовсе предупредить ее!

Информация взята здесь http://www.detcenter.ru/index.php?str=73