Каждый родитель стремится дать ребенку лучшее – и чтобы игрушки были самые развивающие, и заколки самые блестящие, и акцент – самый британский, и даже пятерки – самые круглые. При этом взрослым очень важно, чтобы карапуз оказался не просто «не хуже других», а гораздо успешнее по всем возможным позициям. Красивая картинка, не правда ли? Только вот о чувствах малыша амбициозные мамы и папы, к сожалению, задумываются крайне редко.
Овладение речью – один из самых главных этапов взросления. Но бывает так, что время идет, а карапуз упорно продолжает хранить молчание. Бабушка с завистью смотрит на лепечущих младенцев, мама маниакально повторяет «скажи папа», а тут еще и невролог безапелляционно заявляет, что «в этом возрасте нормальный младенец должен произносить минимум 15 слов». Отставить панику! Давайте попробуем разобраться в том, почему ваш ребенок до сих пор не заговорил.
Понравилось,притащила к себе.
Легко ли вас обидеть? Считаете ли вы себя обидчивым человеком? Как научиться не обижаться? Посмотрите на мудрого человека: он не обижается на того, кто пытается его обидеть и задеть.
Меню для частного детсада: СанПиНы или здравый смысл?Олеся Бурьян-Цейтлин 26.09.2012
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_04h.shtml
Как формируется речь.
Как известно, своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.
Особенно продуктивным и важным в этом плане является период раннего и младшего дошкольного возраста от 0,8-1 года до 3-4 лет. В течение этого короткого отрезка времени ребенок овладевает основными закономерностями языка. К 3-4 годам его словарь состоит примерно из 800-1000 слов, при этом ребенок практически не использует звукоподражаний и облегченных вариантов слов. Он умеет строить основные виды предложений с соблюдением норм грамматического оформления. Четырехлетний ребенок может пересказать содержание простой сказки, рассказать о своих действиях, проанализировать бытовую ситуацию.
Этот период наиболее подробно, по этапам, описан специалистами в области детской речи. Ниже мы приводим таблицу, в которой дана последовательность появления тех или иных явлений в детской речи и обозначены возрастные нормативы их появления. Это время не является жестко обязательным, сроки и, в некоторой степени, последовательность развития форм речи могут варьировать в соответствии с индивидуальными особенностями и полом ребенка.