Что-то какое-то неактивное занятие получилось.

Сначала в математике долго не могли назвать три цифры:1, 2 и 3. Ведь сосчитал всех животных правильно, но цифру не называл ((( на 10-й раз получилось, правда неуверенна, что запомнил...

надо что придумать....

Найти различия с чудесными наклейками, сначала вроде ничего начал, потом опять сник:(

Он вообще какой-то грустный пришел из сада(

Ну вот, опять мы пропустили одно занятие вчера, непорядок....

Хотя может и маме надо отвлекаться)

Сегодня у нас было все продуктивно и даже очень.

Итак:

Кто где живет?

Где живет Жираф?

Тесты (сеносорика, внимание, мышление, математика, развитие речи, мелкая моторика и окрж мир).

Начнем по порядку.

Сегодня была тема подводного мира. Рассмотрели всех обитателей: назвали цвета, посчитали, размеры. Нашли и приклеили всех, кого надо. Закрепили чудесными наклейками уже без моей помощи нашел всех обитателей и назвал.

Тесты мы давно не делали и стало интересно что мы знаем и умеем, на что обратить внимание.

Развитие сенсорики.

Задание:соединить линии одинакового цвета руковички. Сначала он просто соединил рукавички, а потом когда дошло, что одинаковый цвет за 3 секунды выполнил задание.

Развитие внимания.

Задание: Найти одинаковые картинки. Тоже справились быстро.

Развитие мышления: Найти половинки мячиков. И тут просечек не оказалось.

Математика. Сосчитать зверей. Ох как я намучилсь.Ребенок упорно говорил много (оно конечно верно) и считал всех подряд!

В итоге, мы таки посчитали по отдельности каждого!!!

Развитие речи. Найти малышей животных. Зверей то он назвал, а вот детенышей, больше баловался, чем называл, хотя выполнил задание.

Окр. мир-одежда и для чего нужна. Назвал все и даже пытался объяснить приминение.

Мелкая моторика. Ну тут, пока, все отлично. Палочки нужные нарисовали)

Мы принимали участие в конкурсе от издательства пособия школы семи гномов, и заняли почетное третье место в номинации лучшее видео.

Мы молодцы и нам есть куда стремится, чтобы занять первое место!

Сегодня было награждение победителей, так волнительно было и очень душевоно, мы получили грамоту и подарок!

А на фото, мы с девочкой, занявшей первое место.

Сегодня у нас больше игра, чем полноценное занятие...

Сначала мы рассмотрели картинки про день и ночь, стишки и прибаутки порассказывали.

Затем мы вспомнили сказку (с чудесными наклейками) про репку, еще раз ее инсценировали (пора наверное маме делать театр кукольный) и рассказали сказку про трех поросят!.

эх, мама, берись за шитье-вязание и ваяй театр!

Под конец, были пальчиковые краски. Разукрашивали юлу. (конечно же повторили цвета и игрушки).

Вот так такое занятие.

Сегодня я решила сделать некий микс из нашего занятия.

У нас было и лепка и наклейки и математика с логикой и развитем речи и конечно же было развитие графического навыка.

Начали мы с грамотейки:

развитие внимания. Сегодня это занятие удачно совпало с покупкой искуственной елки для моей работы. Ребенок с воодушевлением говорил про елку и деда мороза. И когда на картинке он увидел елку, то быстро нашел все шары, наззвал на какую фигуру похожи и какого цвета и конечно тут же сказал, что их много и посчитал)

Математика.

тут чуть стопорился, никак не мог понять, что такое гирлянды, но понятия один-мно- ни одного....ес-но все хорошо)))

Развитие речи

Учились рассказывать по картинке про новый год (елка, стишок и песенка про нее обязательно), про деда мороза с подарками и снегурочку-помошницу!

Графические навыки.

Ну не очень мы любим это рисовальческое дело, но высунов язык со словами "никак не получается" таки выполнил задание!

На "десерт" мы наклеили наклейки, а имеено нашли все предметы похожие на треуголник и наклеили на свои места.

А тема для пластилиновых картинок была: ягоды и травка. Это он сам с удовольствием и без моей помощи орудовал спец ножом и пластилином.

Результаты пока хорошие!