Сегодня в голове крутится много мыслей, но все они сводятся в одну: создается впечатление,что все занятия, игры с Максом не дают динамики. Т.е. мы занимаемся по-всякому-мелкая моторика, звуки и названия животных, музыкальных инструментов, смотрим книжки, изучаем цвета, формы, инсценирую житейские ситуации- типа помоем лялю, покачаем, переоденем, накормим кого-то и т.д. много всяких игр, на которые у меня хватает фантазии и знаний. Много разговариваю, комментирую свои и его действия. И вот одно и тоже, одно и тоже, но :
Макс никак не запомнит четко, где какое животное (учим корову, кису, собаку, хрюшу, овечку, лошадь, лягушку), если я попрошу дать ква-ква-не даст, может даст-похоже на совпадение. Пока буду просить остальных дать мне/посадить в машину/накормить-ему уже надоест. Может он конечно маленький- и терпения у него мало? в книжке тоже не покажет.
нет четкого жеста дай! если сам захочетчто-то покажет, а если захочет и не очень- не покажет. Говорю "скажи- мама, дай," дай, мама"- нифига. один раз 15 минут сидела и стояла, уже с ума чуть не сошла. Пить хочет, а кружку не просит.... но иногда старается и сам может промычать что-то, или рукой показать и промычать, или еще как.. порой и "да-дай"- ну конечно
ну или всегда играем с муз.инструментами, слушаем-трясем их, я комментирую,то это,как это. Конечно я не беру сразу все инструменты-понятно,что не запомнит., беру два. Но за листом бумаги практически не может показать,какой звучал из них (даю на выбор два ). вчера показывал, и не могу понять это совпадение или четкая реакция?
УДР-никак! четкой реакции нет! т.е. если положу много например бусинок перед ним, он услышит звук-кинет конечно и начнет сразу все кидать,играть, до сих пор даю по одной вещи. или одну дам, он возьмет-знаю,что слышит звук и кинет, но берет и специально раньше или позже кидает...что делать...
- не вижу прогресса в подражании действиям- "ручки вверх" например - столько учу! нет,не покажет!
Наше продвижение: -стал показывать глазки у животных- но сам, когда хочет, со мной не всегда, редко. Иногда,когда я прошу. стала замечать,когда показывает,пытается произнести "гла" или "га"
- по цветам распределяем визуально достаточно легко
-иногда отгадыет муз.инструмент
если кушаем, на столике сидил ляля (ква-ква и т.д.)скажу "дай ляле"- протянет ложку ей," дай маме"- накормит мня, "дай папе"-потянется к папе.
-один раз сказал "мама амам"- глядя на меня, я кушала в этот момент...-вот и думай- случайно или нет..
- сегодня кушали - бац и сказал "ам-ам-ама"-аааа! осознанно- но врядли будет это повторять всегда- я знаю.
- папа мыл его в ванной, я захожу, а Максик зачерпывает воду ладошкой своей и папу умыл раза два, потом меня увидел и также с ладошкой с водой потянулся ко мне- как мы его умываем.
- дождалась "мама", но чаще "мам")))
В общем я вижу, что он развивается, становится разумней, запоминает что-то из жизни, но по занятиям-как быто совершенно ничего не запоминает! именно по занятиям! вчера-сегодня сижу и огорчаюсь, может я совсем не то делаю, не так... много занятий,если б он сам ходил-но он не ходит и эти все варианты занятий отметаются. Т.е. он не может принести мне что-то, подойти и показать, услышать и подойти и т.д.
что нужно??? сделать неделю животных и выбрать 4 животных и каждый день по несколько занятий разных с этими животными? или неделю трех цветов- чтобы научился распознавать цвета?? или также неделю "маленкий-большой"?? и т.д. ему не надоест пять дней одних и тех же животных пусть и в разных заданиях?
сейчас у меня примерно так в день: - обязательно массаж ручек, ладошек, распевка(я так называю- ииии,ааа,ууу- с руками-как показывал сурдлпедагог), занятие на цвета, занятие на моторику, занятие на животных,УДР ну и т.д. или я наоборот распыляюсь?? не надо такого?
как лучше?? подскажите, успокойте...(((