Наши занятия: цифры, счет на звук, цвета и фигуры, игра и лабиринты

1. Игра: "кто убежал":

Сначала просто расставила четырёх животных(пока больше не надо), а потом поняла,что раз задание новое - Максу легче,если я рисую для животных кружочки и тогда видно,что кружочек свободен и кто-то пропал. Просим "закрыть глазки" и быстро убираем животное в кучку животных слева и просим найти, кто же пропал.

использовать слова "кто убежал?", кто ушёл?" "кто пропал"

Т.к. Макс не говорит названия животных, сначала даю ему понять задание таким образом-чтобы показал и нашёл, какое животное пропало. Как точно поймет, буду пытаться прятать без левой кучки животных и вытаскивать хоть какие-то звуки.

2. Похоже ,что это задание только по цветам-на самом деле нет) это задание по цветам+ на повторение и закрепление всех названий фигур -кубик, конус, цилиндр и брусок (кирпичик), вниз-вверх, принеси-поставь и главное,что мы учим 1 и 2. Т.к. конструктор был по всей комнате, я просила "принеси два красных кубика", "один жёлтый конус" и т.д. Признаюсь-строили таким образом минут 15))

ну а потом игра -развозим стройматериал по цветам. Ещё раз убедилась,что нужно давать Максу больше ролевых игр, сначала наблюдал,потом начал сам развозить, разворачивать машину и поднимать кузов.

3. Раз мы уж начали возить на машине, следующее задание-покатаем животных на зелёную травку погулять. Из животных спрашиваю "кого повезешь?"- жду от него хоть какого-то звука-похожего, стараемся произнести, и вот так по-очереди возим животных. Потом стал по нескольку возить-тогда использовать слова "вместе", "сразу"....конечно животные потом благодарят Максимку.

4. 1-2-3 - цифры + на звук. Это трудно, для Макса очень тяжело даётся. сначала я разложила сама камушки и попросила подставить правильные цифры.

потом нарисовала кружочки и попросила разложить столько же красных кружочков.

после только к красным кружочкам раскладываем снова цифры.

дальше с камушками- берем барабан, я стучу 1 раз- должен показать на 1 камушек, стучу два раза-на два камушка-пока только слухозрительно.

дальше даём ему палочку и стучим,чтобы повторял 1 раз-он 1 раз, 2 раза-он 2 раза, и много-он много раз. Три пока трудно.

и в заключение: даю камушки и стучу 1 раз- должен положить 1 камушек, 2 раза- 2 камушка, много-много камушков.

5. Занимаемся по карточкам-распознаем схожие звуки

3-ж, п-б, т-д, х-ф

пытаюсь отходить подальше.

6. Задание от нейропсихолога: начинаем проходить лабиринты. Для начала только такие и толстые рамки. сделала по-разному6 наклеила цветную полоску-так понятней, потом просто нарисовала и последнее выложили камушками. на листочке по два лабиринта-один для меня-чтобы показать, другой Максу.

собачка-будка

собачка-косточка

мишка-тортик

бабочка-цветочек

Кстати вопрос: нейропсихолог сказала-что легко найти в интернете такие простенькие лабиринты, я не смогла найти, может кто знает? или мне всегда само рисовать и клеить?)