Делали аппликацию,а получилась целая открытка папе на День Рождение)

1.Даём одинарную и двойную ячейки (от конфеток)- предлагаем разложить соответствующие цифры.

Дальше машинка привозит три бусинки-две одинаковые, а одну совсем другую-надо положить одну-в одну ячейку, две в двойную ячейку. Даём ещё ячейки-пусть сам поставит, куда нужно, и снова машинка привозит бусинки.

1. Достаём из мешочка поочередно две рыбки, потом остается одна и дать пощупать через мешочек ручками- пусть потрогает "там ещё есть?" (вероятно захочется ответить "да"-он же чувствует)- ответ: "да"... я объясняю "одна, там одна".

Активно используем "кто там?", "спроси:кто там?", позови "иди,иди,иди" и т.д. Макс начал говорить "кто там"-на своём конечно) Нужны одна маленькая и две большие рыбки (или наоборот).

1. на подготовленные контуры надо выложить геометрические фигуры. Далее рядом прошу составить такие же фигуры. Не привязываюсь к цвету, расширяем мышление (а то Макс любит конкретно по цветам), пусть фигуры будут разного цвета,но одинаковые по форме.

Мама чуть помогла, но хотя бы вдавливать шарики пластилина получается уже лучше, бусы раскладывает именно по ниточке. Книга "Новый ребенок Гений с пеленок" Е.Янушко

1. Достаём из мешочка по-очереди птичек,всяких разных,маленьких больших. Смысл в том,чтобы потом сказать,что это  все "птички", "птицы"-обобщающее понятие птицы.

1. Увидела,что у меня скопились всякие фигурки и шарики разные,сегодня занялись сортировкой. Поставила пластиковые прозрачные стаканчики,чтобы было интересно,что в них лежит. Макс быстро понял,что от него требуется, например были стеклянные камушки и стеклянные шарики и она понял,что они все-равно относятся к одному стаканчику. А если находил штучки ,непохожие на другие, откладывал вообще в сторонку! это задание он делал минут 20! всё разложил до конца.

В изучении этих понятий очень помогает матрёшка, ребёнок, уже зная "маленький" и "большой", теперь должен выбрать из нескольких матрёшек, где самая маленькая и самая большая. Сначала просто прошу показать, убираю, оставляю другие, снова спрашиваю. Сначала ставим по размеру, потом можно перепутать.

Кстати собирание матрёшки очень хорошо для мелкой моторики- ребёнку не так просто открывать матрёшки и ставить малюсенькие в другую маленькую, а потом закрыть плотно.

1. С помощью карточек уточняю для себя какие Макс уже знает вещи и предметы, какие нет

Пригодились каштаны, которая нам заботливо собрала тётя) А Максу интересно с каштанами, а то всё с камешками, да с камешками.