Нас пугали перед детским садом, что нужен будет просто ворох одежды. Мешок трусов, маек, шорт. Мы как ненормальные все это скупали, в садик же идем! Даже заказала именные термостикеры для одежды, чтобы при переодевании ничего не терялось.

На деле оказалось все не так страшно. В чем Киру приводили, в том и уводили домой, благо на горшок там ходит исправно и кушает чисто.

И все же для наведения порядка в бесполочном шкафу (и от незнания куда себя деть без ребенка) пошились у меня такие кармашки в шкаф - для трусиков, маечек и носочков.

Обычно мы играем в сетку памяти, используя карточки 10х15. До недавнего времени нам был очень удобен такой формат, но по мере роста числа карточек (больше 12), Кира начала просто игнорировать эту некогда самую любимую игру. А все потому, что неудобно стало. Чтобы открыть карточки из первого (дальнего от нее) ряда, ей приходилось вставать с насиженной подушки, обходить игровое поле, и игра сбивалась, а при попытке достать рукой с места, все карточки просто перемешивались.

Возможно, не открою Америку, но все же расскажу, как мы решили эту проблему. Пишу еще и потому, что знаю, что у многих (особенно в начале обучения по методу) возникает проблема, когда ребенок хватает все карточки подряд, либо не дает их даже перевернуть.

Я думаю, многим полюбились проекты, в которых вы играете с детьми по сюжету той или иной сказки. Для себя я выбрала именно это направление в развитии своего ребенка.

Планирую выкладывать в свободном доступе как занятия по методике М.Шичиды, так и просто тематические занятия. Но в основе всех игр будет лежать сюжет или мотив сказки.

По методике правополушарного развития М.Шичиды мы занимаемся довольно давно. Любимая игра у нас сетка памяти. Начинали с 2-3 картинок, но дочка требовала все больше и больше. У меня потолок - 12 картинок (больше я просто сама не в состоянии запомнить, приходиться фотографировать). Но Кира все равно подкладывает плюс 1-2 карточки дополнительно.

Когда дочке было чуть больше года, она пламенно полюбила рамки-вкладыши. У нас их было много, и покупных, и самодельных. Благодаря им мы легко освоили фигуры, основные цвета, названия животных. Где-то к полутора годам ей стало не интересно просто подбирать фигурки по форме и вставлять их, поэтому мне захотелось смастерить ей рамку смысловую.