Скучает по папе. Уже не раз наблюдала, как, просыпаясь утром, ищет его на кровати: "Папа... папа". Потом, видимо, вспомнив: "Папа. Ту-тууу" (папа на поезде уехал).

Может неожиданно подойти и поцеловать. Я еще долго под впечатлением, а Андрей уже давно в своих заботах.

Выражает протест такими способми:

- ноет. Качественно и в разных тональностях;

- кидает то, что попадается под руку;

- ложится на пол. Молча;

- ложится на пол и кричит (высшая степень несогласия).

Помогает собирать малину. Только услышав, что собираемся делать, находит ведерко с ремешком и надевает на себя. В нетерепнии суетится рядом. Когда доходим до малиновых кустов, покорно отдает ведерко мне. А сам аккуратно ягодки срывает и в ведерко мне складывает.

Ягоды по-прежнему не ест. Зато компот стал наилюбимейшим напитком. Даже малину собирая, приговаривает: "Помпом! Помпом!" (компот), зная, что непременно сварю для него из собранных ягод компот.

Играем в рыбалку понарошку. Сидим на крылечке с длинной палочкой. Андрей подыгрывает: толкает меня в бок, значит клюет, надо удочку вытягивать и рыбе удивляться) А сегодня на палочку деревянные стружки ловили, оставшиеся после строительных работ. Восторга было!

Позавчера наблюдала за такой игрой. Возил по столу деревянный брусочек. Ту-туу! Значит, поезд. Потом куколку посадил на него. Ту-туу! Поехали. Куколка падает. "Ай-яй-яй"- руками всплеснул. Столько эмоций! Настоящая катастрофа! Аккуратно куколку на место посадил. Ту-туу! Дальше поехали. Раза три повторял эту катастррофу.

Показывает мне на царапинку на коленке: "Мама! Ба-бах!" Я не падала, конечно. Но откуда царапины-синяки берутся понимает.

Сегодня я впервые, наверное, наблюдала, как сынуля не просто играл рядом с другими детьми. А как он играл вместе с ними. Он хотел совместной игры.

Мы гуляли на детской площадке. Там же были незнакомые нам Артем лет 3 и Лиза 4-ех. Андрюша обращался на своем языке именно к ним и жестами показывал, как он хочет играть. Жаль, что они его не понимали. А захотел он (вот уж не знаю почему) бодаться.

Я долго не вмешивалась, наблюдала. Дети улыбались Андрею, но явно не понимали, чего он хочет. А он не сдавался. Он нашел мяч и принес играть им. Артем быстро включился в игру. Правда, со своей мамой и мной. Видимо, потому, что у Андрюши еще плохо получается кидать мяч в нужное место, а Артем выбрал себе более "профессиональных" игроков.

А я познакомилась и разговорилась с Лизой (почти всегда много общаюсь с детьми, с которыми мы встречаемся на площадке, подавая пример сыну, показывая, как люди знакомятся, начинают что-то делать вместе). Рассказала ей про Андрюшину задумку бодаться. Девочка поняла и приняла игру. А со стороны бодания маленького Андрюшки выглядели как трогательные объятия. Родители девочки звонко смеялись в сторонке.

Потом Андрюша с Лизой играли в догонялки, а сынуля разводил руками: "Почему Лиза так быстро бегает? Мне ее никак не догнать?" Вместе качались на качелях-перекладине. Тоже удивительно, потому что Андрюша всегда побаивался их. Ощупывал,осматривал, изучал действие рычага, но сам кататься отказывался. А новая знакомая воодушевила своим примером.

Мне было так радостно видеть это желание общаться! Общаться не только со знакомыми и близкими людьми! А с новыми понравившимися знакомыми!

Для меня это действительно важный момент. Мой Андрюша. Всегда очень и очень осторожный с чужими. Мало обращающий внимания на других детей. Играющий сам по себе. Меняется и взрослеет. Удивительно и необычно. И радостно!

Не так много игр сейчас могут занять Андрюшу надолго. В основном внимания хватает минут на 5-10. А иногда и того меньше. Захотелось записать то, во что он играет и чем занимается долго: не менее 15 минут.

1. Купание и игры в душевой кабине. С тех пор, как мы перестали пользоваться ванночкой. купание перестало быть вечерней процедурой. Желание залезть в дуешвую кабину может возникнуть у сына в любое время дня. А я всегда с радостью соглашаюсь. Ему интересно. Он играет совершенно самостоятельно (даже закрывает душевую кабину): переливает водичку из раздичных емкостей, топает ножкой по водичке смеется брызгам, поливается из душа. Процесс длится не менее получаса. Я отдыхаю )))

2. Игры с водой: в мойке на кухне или в ванной. Те же переливания, а также мытье рук, посуды, чистка зубов.

3. Манка. Просто высыпаю манку на столик и Андрюша пересыпает, рисует пальчиком, зачерпывает манку в ладошку и сыпет дождик. Я сижу рядом. Комментирую. Иногда предлагаю что-то свое. Но и Андрюшина игра очень самодостаточна.

4. Игры с карточками. Тоже может играть подолгу. Раскладываем по полу, а Андрюша ищет то,что я прошу. Относит карточки туда, куда прошу. Просто смотрим, я называю. что нарисовано и что-нибудь рассказываю.

5. Чтение. Перед сном. Именно перед сном мы в основном и читаем. В период бодрствования больше разглядывание и обсуждение нарисованного. А вот перед сном - слушает... Это чтение длится от получаса до часа обычно.

6. Кувыркания-валяния-обнимания на кровати, возня с мамой и папой, догонялки, прятки - бесконечно, по-моему!

Сегодя впервые Андрюша соединил две детальки пазла. Раньше просто половинки находил, а теперь соединяет и горд собой! А я им!

Из конструктора "Кроха" уже приличные башенки собирает. Хотя у него эти башенки потом в пароходики или паровозики превращаются и катают киндерных пингвинов)))

А еще (неужели!) начал катать машинки. Вот это действительо для меня новость последних трех дней. До этого был совершенно равнодушен к игрушечным машинкам. А самый забавный способ катания - это друг на друге!

"Да-да!" - говорит Андрюша и открывает книжку Б. Заходера "Шумелки" http://www.labirint.ru/books/186996/ на странице со всем известным: "Если я чешу в затылке не беДА! <...> сочиняю я неплохо иногДА! ДА!"

"Ам" теперь не только кушать, но и "сам". "Ам! ам!" - кричит ребенок, когда моет руки, не признавая ничьей помощи.

А рисует исключительно рыб. Мановением фломастера закорюка готова, громкое "Ба!" (рыба) восклицает Андрюша и демонстрирует мне свой шедевр.

"Ба" - это теперь еще "изба" и "верба".

"Та-та-та! та-та-та!" - поет Андрюша сам себе и танцует: фонарики крутит, кружится, приседает. Ложится на пол и виляет попой - это тоже часть танца.

На этой неделе мы ни разу не брали коляску на прогулку. В продолжение этого поста могу сказать:

1. Андрюша перестал проситься на проезжую часть. Усвоил, что "нельзя" и криками ничего не добьешься.

2. Почти всегда соглашается дать руку, когда прошу. Так спокойней мне самой идти с ним по многолюдной улице.

3. Появился у меня способ задать направление прогулке. Мы идем искать ворон там, куда надо маме :-) Почему ворон? Сейчас это любимая Андрюшина птица (даже сова отошла на второй план). А показывает он ее так забавно: сжимает-разжимает кулачок поднятой вверх руки и произносит "га-га" (в переводе означает: ворона летит в небе и каркает, широко разевая клюв). А сегодня увидели, что когда ворона каркает, она еще туловищем вперед-назад качает. Думаю, что запомнил. Завтра спрошу)

1. Песенки Железновых. Любимые: «Ходит мишка…» (всегда находит мишку и ходит с ним в обнимку под эту песенку), «Вот маленькая мышка по городу бежит…» (особое удовольствие пощекотать маму в конце), «Зайка прыгал-прыгал…» (либо зайку находит, либо сам начинает прыгать – по настроению), «Тук-тук-туки-ток» (стучит кулачком и ножкой по полу), «Вместе с нами» (выполняет все движения под текст песенки), «Головами покиваем…» (почти все показывает).

2. Уже месяца три смотрим песенки-инсценировки Железновых. По-моему песни уже выучены наизусть, очень многое показывает (при этом сам подбирает аксессуары к песенкам среди своих игрушек). Может смотреть хоть каждый день. Я включаю раза 2-3 в неделю;

3. Детские песенки – иногда звучат фоном, но чаще включаю:

4. Классическую музыку. Из последних хитов «Щелкунчик» Чайковского и «Карнавал животных» Сен-Санса (причем многие пьески из сборника Сен-Санса ассоциирует с соответствующими образами. Я не предполагала, что запомнит, когда мы слушали впервые – а он всегда показывает мне слона, осла, кукушку и т.д., когда звучит соответствующая тема).

А вот эти песенки самые-самые любимые:

- «Папа купил автомобиль» Пугачевой (крутит воображаемый руль под эту песенку);

-«Мишка с куклой бойко топают» (может и без музыки ходить по квартире и движения из этой песенки показывать и очень радуется, когда я, понимая, начинаю петь в этот момент);

- «Мы танцуем буги-вуги»;

- «Вальс снеговика» (новогодняя песенка. Когда впервые ее услышал, то на мое удивление сразу уловил размер вальса и стал кружиться по комнате. А я еще раз убедилась, что танец – язык тела и души, раз даже такой маленький ребенок почувствовал, как надо вальс танцевать);

- «Танец маленьких утят» (танцуем вместе).

Наши тематические недели почти всегда дарят нам музыкальные открытия. Среди тех, что мы часто слушаем и после окончания недель:

- шум моря – особенно нравится по вечерам перед сном включать;

- африканские ритмы – для активной разрядки;

- птичьи голоса и голоса животных – любимейшее аудио-развлечение Андрюши уже на протяжении 1,5 месяцев!

На этой неделе особой популярностью пользуется вот этот комплект карточек: Андрюша приносит мне их не менее двух раз в день.

А играем так: я показываю карточку, называю, а сын ищет то же самое изображение на... коробке. Оказывается, на упаковке есть все животные, что и в наборе. И эту игру он придумал сам!

Уже больше года тому назад мною было принято решение, что до 1,5 лет я "горшочными" делами заниматься не буду. Высаживаний на горшок мы до сих пор не практиковали. Хотя сей предмет "живет" в нашей детской и о его назначении Андрюша знает: показывая на него (или на рисунок в книге), говорит "а-а". Ну и на вопросы "куда надо..." тоже демонстрирует горшок. А изредка усаживается на него - тогда я ему, конечно, еще раз рассказываю обо всех "важных" делах, которые нужно сделать, сидя на нем)))

Сейчас дома тепло, Анрюша предпочитает ходить почти голышом, а последние дни и памперс демонстративно убирает обратно в упаковку. Я и не наставиваю: закаляться, так закаляться. И хороший момент начать-таки пропаганду горшка. Вот сегодня после сна пристала к ребенку с вопросом, хочет ли он писать, и предложила посидеть на горшке, листая фотоальбом. Усидеть, конечно, не просто - столько дел вокруг. Но все-таки не зря я старательно рассказывала сыну про крестных, теть и дядь на фотографиях - впервые горшок оказался непустым! О, как гордо Андрюша нес его до унитаза, а потом еще и унитаз ершиком почистил (лучшая награда ребенку за успех :-) ).

И папе, на вопрос, "а куда Андрюша пописал?" с достоинством показал на горшок!

Уф... начало положено.