Расскажите, только по-честному!!!!!!!!!

ой. я занимаюсь, как получится!

поделки не делает!!! но я и сама не сильна:) мы просто проводим время вместе, но как-то активно и именно вместе, разбираюсь по ходу, чем заняться и тп. как видишь, Марика быстра и бодра в принципе. ну как бы по развитию объективно она, мягко говоря, не отстает.

короче я по ситуации ориентируюсь. бывает день тишины с моей стороны, а бывает, что я прям почти целый день все время что-то делаю, показываю и тп

а пишут))))))))) дак ты тоже напиши!))))))) кто мешает?))))))

я бы написала, но мне щас опять ответят что я ленивая мамаша и т.д... занимаемся по мере возможностей. ничего сверх не умеем.

Мой девиз "Отстань от ребенка и он отстанет от тебя")))Я ему занятий не придумываю,просто сижу на полу и все,а он вокруг меня возится.Принесет кубики,попросит башни строить-будем строить,если просто принесет кубики и ничего не попросит,даже не посмотрю в его сторону.Я никогда ему ничего не предлагаю из занятий,я возбуждаю в нем познавательный интерес.Пусть сам исследует то на что глаз упадет.Редко под вечер и если маится,не знает чем заняться,то предложу игру или позанимаемся.Книжки читаю если принесет и поросит почитать,карточки тоже стопкой лежат в доступности,захочет их поперебирать-принесет.Да вообще все делаю если попросит.Если я ему буду занятия предлагать,то сам он ни чем интересоваться не будет,привыкнет что ему на блюдечке преподносят все.Да и время для занятий-это же бред,ну какой из него "ученик",у него внимае концентрируется минут на 5-10,какие там занятия???)))Единственно что я целенаправлено сделала,это некоторые игрушки поставила на полки повыше,чтобы он мог их "поискать" если захочет с ними поиграть,чтобы мог попросить меня подать их,мотивирую на общение и понятное общение,в такие моменты когда он просит учу говорить фразой (перед тем как дать проговариваю несколько раз как надо попросить)Ну и если мы вместе во что-то играем,то я играю по его правилам и если за время игры ребенок использовал ни все функции предмета я показываю что еще с ним можно делать!Вот и все!

я стараюсь, конечно, заниматься, но понимаю, что все время я уделить ему не могу, так как много домашних забот... 

мы рисуем и лепим из пластилина ( с грехом пополам) через день где-то.

читаем книжки минут по 10 каждый день

собираем пирамидки, сортеры и конструкторы по полчаса несколько раз в день ( особенно увлекательно, сидя на горшке))) 

любим потанцевать минут так 10 (покрутиться, похлопать, потопать и фонарики поделать)

в футбол играем - носимся по квартире каждый день.. 

одно из любимых занятий еще - деревянные бусы. сидим по 20-30 минут каждый день

это из постоянных "занятий" так сказать, а остальное как пойдет.. можем вообще час проваляться с титькой в зубах или просто ласкатся.. ребенок постоянно носится по квартире... 

ну, помимо он мне постоянно "помогает" пылесосить. мыть полы и т.п.  без него только еду готовлю ( так как он мне просто не дает это делать.. постоянно куда-то уводит за руку)) 

мне кажется, что я не ахти как занимаюсь сыном, но в развитии он не отстает! 

главное, что ребенок растет счастливым, любимым и здоровым!

расскажу про себя))) с утра встаем, чистим зубы-каша, попутно ставлю ей мультик "Маша и медведь", максимум 3 серии посмотрит и все, в это время я иду мыть посуду, даю ей сухарик и попить. Потом она сама выбирает себе занятие: разбрасывает игрушки, ходит по одному собирает, снова разбрасывает, берет все, что понравится..я в это время проверяю почту и прочие дела на компе, она меня вообще не трогает..так может пройти час, все по настроению. Бывает вообще не отходит от меня, даже в туалет с ней. Тогда я придумываю занятие: купила пластелин, мы с ней колбаски полепим, хватает ее максимум на 15-20 минут, дальше пытается съесть пластелин, на этом я занятие сворачиваю, слезы-сопли, отвлекаю на что-нибудь другое. Даю карандаши, немного порисует в основном линии всякие (врядли здесь художники сидят ;) ) потом грифели откусываем- в общем пока бестолку. На днях купила водную раскраску, показала как надо, но больше всего любим кисточкой в воде болтать. Есть краски пальчиковые, тоже поковыряется немного и все. Есть айпад с приложением зверей-транспорта и прочей хрени, ей это нравится, с 6-ти месяцев я ей показывала, несет планшетник и играй. Ну а так, все как здесь пишут- звери, кто как кричит, что едят и т.д.

Про книжки отдельная тема: читаю, но она меня прерывает, отрывает зверюшек, поэтому такие книжки я убрала, с "ативандальными" поиграет, да выбросит. Как-то так..

Так что не заморачивайтесь с этим развитием, тут любят преукрасить, иногда почитаешь, посмеешься)))

Ха ха) Занимаемся оочень редко! Мой вообще ничего по плану делать не хочет! Отвлекается, дурит-бесится!

Рисовать любит (мелками, карандашами, фломастерами, краски пальчиковые не пошли у нас), книжки разглядывает (или рвет), песенки из мультиков знает. Читать не дает, отбирает книжку. Животных учили больше по игрушкам, чем по картинкам.

А так развивалки типа пирамидки-кубики-лабиринты знает давно. Ждет одобрения. Папа научил каждый раз, когда получается сделать что-то правильно, хлопать в ладоши. Игореха попал кубиком в сотер, смотрит на папу, папа "Ай, молодец" и хлопает и Игореха тоже хлопает и радуется)

Апликации не пошли никак, ему интересенее везде все клеем измазать, чем клеить, хотя получается неплохо. Выучили круг таким образом и он мне круглые предметы таскает)

Ну крышечки само собой закручивает. Любит кастрюли-банки, складывает друг в друга. Фасолью мы иногда играем, но я боюсь после съеденного камня давать мелкое такое. Играет под строгим присмотром в игрушки из киндера.

Ребенок развивается даже тогда, когда с ним ничего не делают) 

Я не развиваю. Старшего развивает развивающий садик)) А младшей достаточно развивающих игрушек, в которые я лишь иногда помогаю играть.

Только книжки читаю по 10 минут в день старшему с 1,5 года - эт святое

я вообще тогда позорище.... Как тут уже писали: лепить - ничего не лепим,бьудет сразу есть, рисует иногда (чаще по дверцам шкафов на кухне),но и на листиках всяких калякает,читать не дает,отбирает книжки или закрывает текст ручками,любит изучать сам и...рвать их. все стандартно : кубики,пирамидки, бутылки с крышками...просто маниакальная тяга к колесам.это что-то нереальное, готов крутить их сутками,даже не обязательно наличие всей машины,просто ось. Любит мультики,рекламу,повторяет жесты и движения. Естественно все рассказываю подробно,что к чему,особенно если едем в машине с ним всегда общаемся. Насчет супер развития - все дети разные и напрягать их учебой и этим самым развитием,думаю,нельзя. помогает мне часто : достает из стиралки вещи и приносит мне,чтобы развесить на батарее,горшок за собой стал выносить,правда пока дверь откроет,половину потеряет))) ну а так,еще много чего стандартного делает. Еще добавлю...крышки любит крутить (как колеса,естеснно =) ),ну и кастрюли по размеру складывает

Если у меня есть желание и настроение, могу много развивающих игр придумать, если нет — валяем дурака!  

Моя, правда, очень книги любит — я ей читаю, либо сама сидит листает. Азбуку простую и музыкальную любит, почти все буквы правильно называет. Думаю, только потому что сейчас ей это интересно. 

два раза в неделю по часу развиваемся на занятиях в садике.дома изредка тоже рисуем красками.а так-играет в те игрухи что есть,рисует карандашами на бумаге на полу,стенах.я заказала в сп развивающих много(буду по очереди их выдавать и показывать как играть).на неделе заберем.пытаюсь приучать,чтоб сама играла.либо даю указания"покатай лялю","покорми мишку","найди книжку" и т.д.но всеравно шагу ступить не дает.надо чтоб мама все время сидела и играла(((четкого времени у нас нет для игр.только для сна и еды.хочет-играет.не хочет-липнет ко мне.один-два раза в день сажусь с ней,и мы повторяем животных(у нас карточки),смотрим книжку с картинками и она приносит нарисованные там игрушки мне.,повторяем слова в течение дня,чтонить собираем-разбираем.и т.д.а поделки и апликации мы в садике лепим.думаю пару раз в неделю достаточно.каждый день мне кажется это слишком)и где на все это время взять?(хотя может я просто не умею день планировать )

У нас "занятия" происходят  с 10 до 11 утра,заметила - самое лучшее время для этого, после уже не то, интерес быстро пропадает)) Сначала рассматриваем уже знакомые картинки, я спрашиваю, она показывает, потом каждый день прибавляю по одной новой картинке ( узнает!!!), постепенно переходим к цвету и размеру, в этом плане, нам очень помогает "Грибная полянка" там разноцветные грибочки разные по размеру" спрашиваю:Посади на полянку грибочек в желтой шляпке", она берет тот, который я попросила!!, и так далее с остальными, заодно моторику и внимание развиваем( каждый грибочек надо вкручивать в полянку) Знаем всех домашних животных, иногда озвучиваем, под настроение))

 Потом перебираем по цвету бусины. И далее играет сама в рыбалку, пирамидку собирает, "рисует" восковыми карандашами ( любимое занятие)..

Нет, ну аппликации и поделки, в этом возрасте, мне кажется, на грани фанстастики, прям не дети, уникумы!)))

 У них то моторика еще слабовата, а тут понимаешь такое творчество осознанное)) Мамы слишком нагружают бедных деточек, все хорошо в свое время! Зачем опережать события?))

Я стараюсь заниматься чем-то интересным с ребенком каждый день, то с крупами, то с красками, но ребенку быстро надоедает...смотрю что ей нравится, сейчас нравится смотреть книжки, вот изучаем животных кто как говорит, показывает в книжках многих - корову, уток, куриц и тд

У меня не усидчивый ребенок,  да и я не тороплю события...зачем ? в три года знать ребенку азбуку, буквы цифры, а в школе что будет делать? сидеть в носу ковырять и говорить скучно)

фасоль, камушки,   собираем, спички реже,  маленькие ленточки, порезанные на кусочки, мелкие игрушки - все собираем в ведро.

рисуем - одно название, мазюкает кисточкой намоченной в воде. краски не особо привлекают.

делаю апликации- он смотрит и в это время пытается облизнуть клей(!)

бутыку может сек 30 открывать/закрывать - это не для нас.

читать не любит, точнее не любит слушать - (т.к. у нас не говорит) он показывает на предмет и я  называю,или  я прошу показать предмет. Здесь он знает много чего.

смотрим картинки с овощами и животными - раза  4-5  в неделю.

а так, он у меня помощник больше, и принести-отнести, и помыть и пыль протереть и погладить, и вещи иногда(!!!!!!!!!!!!!!!!!)  можно попросить  сложить.  Суп варит с удовольствием (это значит я порежу, он высыпает в кастрюлю и мешает). у нас обычное развитие, сам развиватеся со своими игрушками)))) не заморачиваюсь.не парюсь.

мы тоже рисуем, но это рисованием назвать сложно - мазня и то мин 3-5 максимум (показываю как кружки и лини рисовать, но он все равно калякает)

Лепим - сикось на кось,

Любит сотртер собирать разный,  пирамидку, но не учитывает размер колец, домики строить.

А вот крышечки откручивать и закручивать - это писк месяца 4. Еще любит снимать и закрывать колпачок от аквамариса.

Трубочки только в сок вставляет.

Книжки читаем, но занимает мин 5-10, не больше.

А вот играть с сюжетом любит, но естественно не сам, а со взрослыми. Еду варить, кукол кормить, спать их укладывать, овощи перевозить))

Но каждое так называемое заняти длиться не больше 5-7 минут и все.

У нас системы нет, только по моему и дочкиному настроению. Очень любит читать книжки (читаю я естественно)))))), купили семь гномов, нравится. Учим животных, овощи, мой дом, прогулки по улице, большой маленький, веселый грустный, кто как говорит. Иногда пытаюсь поиграть с сортером и рамками вкладышами, но не увлекает, поэтому не настаиваю. Краски в этом возрасте не приемлю. Пластилин можно попробовать, но пока ленюсь, может позднее. 

Помогать мне приучаю (или пытаюсь приучать), ложкой неплохо сама есть, причем я не приучала, дочь сама проявила интерес.

Надеюсь скоро будут ходить в бассеин с папой. 

Жень, у нас няня 2 раза в неделю, вот она прямо целенаправленоо около 2х часов в день с ней занимается, я стараюсь вечером тоже часок уделить, читаем книжки она очень любит и в процессе учим картинки, ну в смысле распознаем солнышко, деревья, животных попутно объясняю кто что говорит, плюс объясняю вечером что игрушки нужно собрать и вместе собираем, памперс выбрасываем в мусор, бутылочку заставляю подобрать и на стол поставить если попила и бросила, школу семи гномов купили, учим цвета и овощи, ну все как то не сестематично у нас ибо если у Масяни нет настроя заниматься то все обучение тухлый номер)))

Зоя много рисует,чаще просто увидела ручку-схватила и понеслось(в основном рисует на листе ватмана, редко за стульчиком для кормления на альбоных листах)Недавно выдала краски( обычную акварель)и кисточку-но больше как то по себе рисует.

Сделала ей соленого теста-лепить не хочет, такое чувство, буд-то не понимает чего от нее хотят.

Пирамидки стала собирать совсем не давно-не увлекает ее это занятие.

А вот переливающие и пересыпающие -это да.Захватывает ее очень надолго.

Цвета не учим, книжки расматривать не хочет.

Ни чего такого не умеет.

просто еще заметила, что .... ну как бы не обидеть никого.... восприятие у всех же разное.  у некоторых стихи рассказывают в год. Я тут спросила кааааааак? а она мне отвечает, что мол когда я рассказываю про Мишку косолопаго, у меня дочка и шишку покажет как отскочила, и ножкой топнет. Видали ???? что значит рассказывает стихи? у меня так  тоже с 8 мес рассказывает.... Только я не подумала что это  так называется. Фильтровать короче нужно. Я уже привыкла....так что вотьььь

я тоже не каждый день

НО! я ж писала про плакат по ШСГ

теперь  как только мы приходим с улицы - она в него тычет (стоит в коридоре у коляски) и требовательно кричит -типа доставай будем азаниматся

вот Сашина мама недавно пластилином с ней заниматься начала

пирамидку, конструктор сама осваивает сидит

всё

занимаюсь, стараюсь каждый день уделить время и старшему, и младшей

без фанатизма, без какого-то конкретного расписания

когда как получается, иногда можем весь вечер потратить, иногда час в день

Учим песни, стишки)- ээээ, у нас такое еще не катит совсем(

Мы 4 раза в неделю ходим на развивающие занятия, и дома как могу занимаю. Пластилин пока только мнем, рисуем каляки-маляки. Апликации делаем (читай мама делает). Все дети развиваются приблизительно одинаково, конечно если с ними заниматься, но очень отличаются от детей, с которыми не занимаются.

Мой сам познает окружающий мир, правда я объясняю ему все, играм мало, зато читает, картинки смотрим. Комплекс спортивный для малыша решил мноие проблемы, во время пгулок многое смотрит у сверстников. Ну и когда дома знает как полы мыть, убираться и ням- ням готовит.Хотя он мальчик, купила ему посуду детскую. 

Я вот тоже хочу начать, но что-то никак не соберусь... каша в голове! Тоже начиталась постов, теперь думаю, надо книжки чтоль почитать про развитие?.. Что это такое и с чем это едят так сказать))) Монтессори и домана хвалят, но что это я без понятия...

Начали рисовать красками,а так лепили из теста(не охотно),читаем и смотрим книжки разные.Показываю карточки Домана(редко).рисуем карандашами.и всё вроде.

Ааа прикол! апликация, лепка и все остальное! валяемся в игрушках и листаем книжки, полдня на улице с детьми! все наше развитие