Тема стихии воды очень обширная, поэтому я решила растянуть ее не менее чем на 2 недели. Итак, отправляемся в путешествие по воде.
Понедельник
К нам в гости заглянула капелька.
На мой вопрос: «Что такое капелька?» Лиза ответила: «Водичка». Я добавила, что Капелька хочет немного рассказать о себе и кое-что показать, а для этого ей нужна помощь Лизы. Капелька спросила, видела ли Лиза воду и где. Ответы Лизы, конечно, с наводящими вопросами с моей стороны: ванная, лужа, река, чашка. После этого посмотрели картинки
Далее началось время экспериментов. В этом мне помогла книга
1. Пробовали воду на вкус
3 стакана: 1 с простой водой, 2 с сахаром, 3 с чаем. Лиза попробовала из всех стаканов, отметила, что всё «вкусненько» и ответила на следующие вопросы:
В каком из них просто вода?
Есть вкус?
Отгадать, что добавлено в другие стаканы.
2. Далее определяли форму воды.
Налили воду на поднос. Лиза срисовала лужицу. Сначала нарисовала большую лужу. Я обратила ее внимание, что лужица получилась не такая большая, как она ее изобразила. Следующая попытка была в виде совсем маленькой. Попросила Лизу исправиться. Третья была такого размера как оригинал. Протерли воду губкой, сделали еще одну лужицу. Срисовали. Оказалось 2 разные лужи. Наводящие вопросы: они одинаковые? Какая форма? Затем я предложила налить воду в разные емкости: чашку, блюдце, бутылку и сделали вывод: вода принимает форму емкости.
3. Разбирались в цвете воды
1 стакан с водой, 2 с молоком. Поместили ложку сначала в воду, потом в молоко. Я еще не успела задать вопрос, ребенок выдал: «Вода прозрачная».
4. Определяли, какие предметы тонут, а какие нет. Для опыта нам понадобились: таз, вата, гвоздь, крышка, камень, монета, палочка.
С опытами покончили, капелька задала вопрос о том, зачем нам вода?
Спасибо большое Ане за ее тематическую неделю "Укрощение стихий".
После этого Лиза посмотрела мультфильм «Даша путешественница» (9 серия).
Во второй половине дня я рассказала и продемонстрировала Лизе сказку про Прудик. Сказка тоже из книги «Простые опыты с водой». Для этого мне понадобились ковш с водой, камни, листья, фантики, вода с добавлением черной краски.
«Жил-был маленький Прудик, а в нем плавали золотые рыбки. Прудику было весело и хорошо. Но однажды подул сильный ветер.» Лиза подула на воду. Я обратила ее внимание на рябь. «В прудик попали камешки, листики.» Лиза бросила камушки. Я обратила ее внимание на образующиеся круги. Затем Лиза бросила в воду листья. Они остались на поверхности. Лиза подтвердила: «Плавают.» «Затем ветер стих и Прудик рассмеялся. Ему стало хорошо от того, что в нем теперь есть не только золотые рыбки, но и камушки, листочки.» Далее Лиза дорисовала на бумажном пруду рыбок. «Выглянуло солнышко, и Прудик заулыбался еще сильнее. В это время мимо проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. А фантики бросали в воду.» Лиза тоже бросила в пруд фантик. «А потом к Прудику подошел какой-то человек и вылил в него грязную воду.» После этого я добавила разбавленную в воде черную краску. Вода почернела, помутнела. На лице у Лизы было просто смятение, жалость. И тут она вспомнила, как 2 недели назад бросала в настоящий пруд шишки и спросила: «Мама, а я ведь кидала тоже.» Я ее успокоила. Она ведь кидала шишки, а это природный материал. И продолжила дальше. «Прудику сделалось плохо.» Заострила внимание Лизы на том, что водоемы надо охранять и не кидать туда мусор, она согласилась. Дальше мы пошли отмывать от черной краски ее красивые камни, потому что за них она переживала очень сильно.
Вечером я прочитала одно из ее любимых произведений Чуковского «Мойдодыр».
Вторник
Этот и последующие дни я решила посвятить жителям подводного мира. Первый день я подключила уже ТК «Подводный мир», подготовленный Elen и начала с показа картинки пруда и его жителей. В этом задании затронуты некоторые речные рыбы, рассказано о том, что в реке вода пресная, а в море/океане соленая, что есть растительность, называющаяся водорослями. Информации немного, но это необходимый максимум.
Затем мы раскрасили заранее приготовленную мной речку.
Пока речка подсыхала, мы выполнили в предоставленные в комплекте задания на тему «Речные рыбы».
«Речка» подсохла и Лиза украсила его декоративными стрекозами, кувшинками и взгромоздила лягушку. И через мгновение перед Лизой появились коралловые рыбки, которые приплыли в гости к речным рыбам из… океана (тема океана у Лизы давно уже рулит. Океан, машинки, паровозы - это наше всё!)
Для того чтобы их поймать, я дала Лизе удочку на магните. Вот, было радости :)
Во второй половине дня Лиза продолжила ловлю, выделила для себя любимую рыбку зеленого цвета. Заодно повторили цвета. И посмотрели энциклопедию. Надо же всё-таки знать, как выглядят речные рыбы. А они оказались не такими красочными как морские. Интерес к речным рыбам заметно отсутствует, поэтому на теории я решила не настаивать.
Среда
Наши коралловые рыбки поплыли домой в море. Лиза помогала им доплыть.
И тут по дороге им встретились их друзья. Кто же это? Паззлы (6-рка).
Затем выполнили дельфина по технике графика.
Потом собрали деревянный паззл «Рачок».
После этого я дала Лизе ракушки и рассказала, что крабы любят туда прятаться.
И выполнили задание с осьминогами заштриховав отдельные детали в виде наклеек и приклеев их к картинкам осьминожек.
Еще Лиза вспомнила о своем наборе паззлов «Морские жители» и выложила их.
Во второй половине дня рассматривали энциклопедию и играли с нашей рекой, с которой были категорически свергнуты лягушка, стрекозы, кувшинки. Объяснила Лиза это тем, что рыбкам место мало. Одну рыбку она вставила в отверстие для лягушки и получилось так, как будто рыбка ныряет J Вечером, когда Лиза легла отдыхать, изобразила звездочку морскую. Я ей предложила: «Может, ты осьминожка?» На что она ответила: «Мама, ну, у меня ведь только 2 ноги, а не восемь». Логично :)
Четверг
Показала картинку появления рыб на свет, входящую в состав ТК «Подводный мир». Затем ознакомились с щукой, раскрасили по образцу кисточкой.
Рака выполнили из ракушек, приклеив их к абрису.
Рассказала о плотве и сделали аппликацию.
Рассказала о соме и раскрасили ватными палочками.
Во второй половине дня раскрасить рака из ракушек.
Рассказала о сазане и выполнили аппликацию пластилином.
Рассказала о ерше и раскрасили кисточкой.
Рассказала об окуне и раскрасили ватными палочками.
Поиграли в лото «Речные рыбы» из комплекта «Подводный мир». Здесь обязательное условие победа Лизы. Если нет, будет истерика. Надо будет в будущем объяснить, что поражения тоже бывают.
Пятница
Этот день мы посвятили задачкам, предложенным Elen, на тему «Морские обитатели» Очень интересные игры: лабиринты, игра «Много-мало-ни одной», «Найди тень», «Куда плывет рыба: вправо-влево (вверх-вниз)», контуры, паззлы морских животных, «Доведи животных до домика», «Приведи маму к детям» (сколько детей у каждой мамы), «Кто лишний», логические цепочки, «Найди половинки», «Найди рачку ракушку по размеру», задания на счет, пунктиры :)
СубботаИгра «Осьминожки»: 7 больших осьминогов разных цветов искали своих осьминожков по цвету. Затем Лиза группировала осьминогов по признакам (цвет, эмоции (у осьминожков разные рожицы со страхом, удивлением, радостью), одинаковые шляпки (осьминожки в разных шляпках), осьминожки с конфетами, тортами, яишницей, блинами и т.д.). Затем была игра с подарком. Под осьминожка ведущий прячет подарок, игроки при этом закрывают глаза, затем ведущий описывает этого осьминога, а игрок пытается отгадать. Лизе понравилось быть ведущей. И конечно, логические ряды и игры «Кто лишний». На все мои «почему», Лиза отвечала на твердую пятерку.
Воскресенье
Я предложила Лизе игру-ходилку из комплекта «Подводный мир». Отличная игра с макетом кубика и 2-умя коралловыми рыбками, гуляющими по морской пучине. Лизе очень понравилось, а если учесть, что она выигрывала, так вообще всё удалось :)
Затем она захотела поиграть в лото «Речные рыбы», и к моему удивлению при отсутствии интереса в первый день знакомства Лиза выпалила названия многих речных рыб, а еще ее заинтересовало написание названий рыб (игра содержит не только картинки, но и названия, отображенные на отдельных карточках).
Неделька удалась :)
